《聚焦視覺(jué) 清晰傳達(dá)》教案

1、 聚焦視覺(jué) 清晰傳達(dá)教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域中的“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”這一大類別，明確其定義、分支類別及各自特征、價(jià)值、用途等，能在作品欣賞活動(dòng)中運(yùn)用設(shè)計(jì)術(shù)語(yǔ)，從其實(shí)用價(jià)值、信息傳遞的方式、藝術(shù)表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析評(píng)述，建立設(shè)計(jì)意識(shí)，養(yǎng)成以設(shè)計(jì)的視角觀察周圍物象的良好習(xí)慣，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中標(biāo)志、廣告、包裝等七種設(shè)計(jì)類別的含義、作用及特點(diǎn)，并能自覺(jué)地在生活中利用視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品獲取信息。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中用美術(shù)或設(shè)計(jì)術(shù)語(yǔ)對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各類視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)類別的作品實(shí)物、圖像等資料，情境創(chuàng)設(shè)視頻文件（用

2、于課堂導(dǎo)入），多媒體課件及教學(xué)設(shè)備等。學(xué)具：課前搜集的各類視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)資料，如書籍、印刷圖片、電子圖片（存儲(chǔ)于盤備用）等。教學(xué)過(guò)程：第課時(shí)一、情境導(dǎo)入課前用小型攝像機(jī)拍攝情境視頻以一個(gè)游客的視角觀察所到之處的環(huán)境，包括：火車站或汽車站（攝入各種公共指示標(biāo)志）、街道（攝入道路指示和禁令標(biāo)志、各種街頭廣告）、超市（攝入各種商業(yè)廣告、商品包裝等）、書店（攝入書籍裝幀等）、博物館或影城（攝入招貼海報(bào)等）、某銀行（攝入該銀行的），最后來(lái)到本學(xué)校直到本班教室，鏡頭環(huán)繞一圈結(jié)束（攝入所見一切視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)載體，如班級(jí)標(biāo)牌、宣傳畫、校訓(xùn)的字體等等，凡有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的情景均拉近特色并作停留）。、播放上述視頻請(qǐng)

3、學(xué)生觀看，注意特寫鏡頭所呈現(xiàn)的各種類型的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，必要時(shí)可按暫停鍵供學(xué)生仔細(xì)觀看。、邊看邊問(wèn)學(xué)生看到的是什么，引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)藝術(shù)的角度回答問(wèn)題。隨著學(xué)生的回答 教師予以確定各個(gè)設(shè)計(jì)類別并板書。、觀看結(jié)束，歸納視頻上的各個(gè)設(shè)計(jì)種類，導(dǎo)出課題。二、互動(dòng)交流、提出問(wèn)題：什么是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)？哪些設(shè)計(jì)屬于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生分組交流以上問(wèn)題，并在組內(nèi)展示每人搜集的實(shí)物、圖片等資料。 請(qǐng)各組推選發(fā)言人與教師作進(jìn)一步交流。教師出示課前準(zhǔn)備的實(shí)物或播放圖片配合交流。安排學(xué)生將自己搜集存儲(chǔ)在盤內(nèi)的電子在多媒體設(shè)備上播放瀏覽。、教師小結(jié)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是有目的地通過(guò)對(duì)可視的形象進(jìn)行藝術(shù)處理，以更好地傳達(dá)一些特定

4、的信息給被傳達(dá)對(duì)象，并對(duì)其產(chǎn)生影響的活動(dòng)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)包括的種類很多，主要有標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)等。三、作品欣賞、標(biāo)志設(shè)計(jì)。（）師生互動(dòng)，逐一欣賞教材上的個(gè)標(biāo)志。（）通過(guò)欣賞，歸納出標(biāo)志的含義、類型和特點(diǎn)。（）請(qǐng)學(xué)生觀察，分析，思考，然后將課本上的個(gè)標(biāo)志按照政治性、公益性、文化性、商業(yè)性的類型分類。、包裝設(shè)計(jì)。（）欣賞課本上的圖例，補(bǔ)充出示事先搜集的商品包裝盒實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生傳看欣賞。（）歸納包裝設(shè)計(jì)的含義、作用和特點(diǎn)。、字體設(shè)計(jì)（）欣賞課本上的字體設(shè)計(jì)圖例，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勑蕾p感受。提示思考：文字經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)后如何強(qiáng)化了意思的表達(dá)？為什么這樣設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)出的字體

5、呈現(xiàn)出了什么特點(diǎn)？（）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步尋找書本中、教室里字體設(shè)計(jì)的實(shí)例，發(fā)現(xiàn)好的字體設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)好在哪里。（）歸納字體設(shè)計(jì)的含義、作用和特點(diǎn)。四、小結(jié)、大屏幕打出以上三類視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)各至件作品圖像，逐圖瀏覽，引導(dǎo)學(xué)生隨即說(shuō)出屬于哪類設(shè)計(jì)、傳達(dá)的是什么信息等。 、簡(jiǎn)單回顧視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)及本課所學(xué)的三個(gè)分支類別的知識(shí)要點(diǎn)。第課時(shí)一、組織教學(xué) 展示兩張圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞這兩張圖片以及說(shuō)說(shuō)自己的理解。教師總結(jié),并引出本課主題“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞”。二、講授新課活動(dòng)(一):了解新知什么是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)?利用視覺(jué)符號(hào)并通過(guò)視覺(jué)媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。視覺(jué)傳達(dá)包 括視覺(jué)符號(hào)和傳達(dá)這兩個(gè)基本概念

6、。所謂視覺(jué)符號(hào),顧名思義就是指人類的視覺(jué)器官眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì) 的符號(hào),如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺(tái) 設(shè)計(jì)、音樂(lè)、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺(jué)符號(hào)。所謂傳達(dá),是指信息發(fā)送者利用符號(hào)向接受者傳遞信息的過(guò)程 ,它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá) ,也可能 是個(gè)體之間的傳達(dá),如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括誰(shuí)、把什么、向誰(shuí)傳達(dá)、效果、影響如何這四個(gè)程序?；顒?dòng)(二):觀察討論 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍 先出示幾張不同類型的圖片:麥當(dāng)勞的標(biāo)志、飲料包裝、廣告海報(bào)、字體設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺(jué)形象

7、識(shí)別系統(tǒng)（）設(shè)計(jì)、 展示設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。并分組討論:你們還知道有哪些其它的設(shè)計(jì)種類?活動(dòng)(三)：欣賞體驗(yàn) 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教師通過(guò)作品實(shí)物和課件出示的方式請(qǐng)學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品活動(dòng)(四)：分析探究 各類視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的涵義和特點(diǎn)先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過(guò)一個(gè)連線題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。標(biāo)志設(shè)計(jì)：人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。包裝設(shè)計(jì)：對(duì)書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì),提高讀者的閱讀興趣,從而加深對(duì)其思想性、文化性和知識(shí)性的認(rèn)識(shí)。字體設(shè)計(jì)：以特定的圖形象征或代表某一國(guó)家、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號(hào)。簡(jiǎn)明、直觀、易識(shí)別。 圖像設(shè)計(jì)：指運(yùn)用視覺(jué)設(shè)計(jì)手段,通過(guò)標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法,使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營(yíng)銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。書籍設(shè)計(jì)：為達(dá)到有效傳達(dá)企業(yè)特定信息的目的,對(duì)文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理,使其形成鮮明的個(gè)性,使人易認(rèn)易記。廣告設(shè)計(jì)：運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合方式進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì),構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨(dú)特。視覺(jué)形象識(shí)別：產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介,它