一年級數(shù)學上冊《10的加減法》公開課教案

1、 學習資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考公開課一年級數(shù)學10 的加減法一教學目標。1.探索 10 的加減法的計算方法，能夠正確寫出 10 的加減法算式。2.加深對加減法算式之間的聯(lián)系的理解，初步體會計算方法的多樣化。3 在活動探究中體會學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知的欲望。二教學重難點：1.重點：通過自主探究以及交流合作，使學生學會10 的加減法。2 難點：理解相應(yīng)加減法算式之間的聯(lián)系。三. 教學方法：講授法、自主探究法、合作交流法、實踐法。四. 教具與學具;1.教具：本課相關(guān)幻燈片。2.學具：10 根小棒（鉛筆）。五課型：新授課。六. 教學過程：（一）、復(fù)習導(dǎo)入：幻燈片出示“口算我最棒”，讓學生

2、搶答出每道題的答案。對積極回答的學生予以表揚。學習資料 學習資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（二）、講授新知：1.講解例一：（1）出示幻燈片。讓學生觀察，你看到了些什么？你又想到了些什么呢？（2）引導(dǎo)學生用“左邊有幾支鉛筆，右邊有幾支鉛筆，合起來一共是幾支鉛筆”來表述提議。（3）啟發(fā)學生列出“7+3=10”這一算式后，提問：你還能寫出其它的加法算式嗎？還能不能寫出減法算式呢？（4）當學生說出算式后，師幻燈片出示 4 道加減法算式。（5）回到例一，指導(dǎo)學生將例一的算式填寫完整。（6）老師指導(dǎo)學生讀這 4 個算式。2.講解例二：（1）請同學們拿出 10 根小棒或者 10 支鉛筆，放在桌子上。（2）分一分：

3、除了我們剛剛把 10 分成了 3 和 7 或者 7 和 3 這樣的分法，你能再用小棒分一分，看看還有其它的分法嗎？（3）學生自行分小棒，分完后，老師指名讓學生說出自己的分法。注意引導(dǎo)學生用“或者”二字來表述。（4）在有學生說出可以將 10 分成 4 和 6 或者 6 和 4 的時候，老師提問：那么你能根據(jù) 10 可以分成 4 和 6 或者 6 和 4 寫出哪些加減學習資料 學習資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考法算式呢？同學們一起寫一寫。（5）引導(dǎo)學生寫出并說出 4 道不同的算式后，老師分別展示在幻燈片上。（6）回到課本例二，老師指導(dǎo)學生將例二的算式填寫完整，并齊讀出 4 道算式。3.課堂練習：（1）幻

4、燈片出示兩道題目，讓學生根據(jù)題目將算式填寫完整。（2）做游戲摘蘋果：幻燈片出示蘋果樹，講話：秋天到了，果實成熟了，蘋果樹上結(jié)了好多果子。老師想要去摘蘋果，可是每一顆蘋果上都有一道算式，籃子上有一個數(shù)字 10，所以我們只能摘算出來等于 10 的那一顆蘋果，你能幫幫老師嗎？根據(jù)學生所念出來的算式，進行“摘蘋果”的游戲。（2）讓學生將課前所發(fā)的 a4 紙拿出來，合上課本，做一做上面的兩道題。（3）讓做好了的同學拿到老師這里檢查，對做正確的同學，教師給予適當?shù)谋頁P。（4）教師幻燈片展示兩道題目，對此進行講解。并對做正確的同學予以表揚。學習資料 學習資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（5）出示正確答案后，讓學生齊讀這些算式，加深記憶。4.拓展對口令：（在剩余時間充分的情況下）（1）談話：今天，我們學會了將 10 分成不同的數(shù)字，那么現(xiàn)在，我們來做一個游戲?qū)诹睢＃?）談話：舉起你們的小手，我出一個數(shù)字，你們來出一個數(shù)字，這兩個數(shù)字要湊成 10。例如：師：我出 1。生：我出 9。師：1 和 9。生：組成 10。5總結(jié)：這節(jié)課我們學習了 10 的加減