二年級數(shù)學教學計劃下冊

1、精品文檔 二年級數(shù)學教學計劃下冊 導讀：本文是關于二年級數(shù)學教學計劃下冊的文章，如果覺得 很不錯，歡迎點評和分享！ 【范文一：二年級數(shù)學下冊教學計劃】 一、班級情況分析 本學期我教二年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習 后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有 著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需 要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。 但是在遇到思考深度較難的問 題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但 是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活 動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，

2、我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步 讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。 二、教學內(nèi)容與教學目標 本冊教學內(nèi)容有： 第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元千 米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單 元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運 算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習。 （一）數(shù)與代數(shù) 1、有余數(shù)的除法：有余數(shù)除法的認識；有余數(shù)除法的筆算 2、萬以內(nèi)數(shù)的認識： 千以內(nèi)數(shù)的認識；萬以內(nèi)數(shù)的認識；萬以內(nèi)數(shù)的大小比較， 近似數(shù)；估算；整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。 3、萬以內(nèi)數(shù)

3、的加減法（一）： 百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、 估算；稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；萬以內(nèi)數(shù)的加減法的 驗算。 4、萬以內(nèi)加減法（二）： 較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算； 估算；應用萬以內(nèi)數(shù) 的加減法解決問題；回顧整理。 5、混合運算： 兩步連加、連減、加減混合運算；帶小括號的兩步加減混合 運算；應用加減運算解決問題。 6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。 （二）、空間與圖形 1、千米、分米、毫米的認識： 認識長度單位千米、分米、毫米長度單位的進率和簡單的換 算。 2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。 3、圖形與拼組： 平面圖形的認識: 、長方形、正方形的特征、五邊形、六邊形的

4、初步認識； 圖形的拼組。 （三）統(tǒng)計與概率 統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。 （四）實踐與綜合應用 1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。 2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。 （五）回顧與整理：回顧整理全冊內(nèi)容。 本學期教學目標： （一）知識與技能： 1、數(shù)與代數(shù)：、結合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、 讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、 百以內(nèi)加減法、能計算 三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。 結合現(xiàn)實素材進行估 算，并解釋估算的過程。、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、 分、秒，了解

5、它們之間的關系，并進行簡單的換算。 2、空間與圖形：、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方 形、 正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。、結合生活實際， 體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單 的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。、結合實例，感知對 稱現(xiàn)象。 3、統(tǒng)計與概率： 、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。、在具體的統(tǒng)計活動中， 掌握分段統(tǒng)計的方法。 4、實踐與綜合運用： 、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。、加深對統(tǒng)計 意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。 （二）數(shù)學思考 1、在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。 2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以

6、內(nèi)數(shù)描述具 體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù) 感和符號感。 3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考 和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。 4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方 法，能進行簡單的、有條理的思考。 5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、 操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。 6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性， 培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。 （三）解決問題 1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。 2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。 3、能用統(tǒng)計

7、知識解決日常生活中的有關問題。 4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和 結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。 （四）情感與態(tài)度 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和 興趣，能積極參與數(shù)學活動。 2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生 活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。 3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困 難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。 4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的 學習習慣。 三、教學重難點 本冊教材重點內(nèi)容分析： 結合教學內(nèi)容的類別分析，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的認

8、識萬以內(nèi) 數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法 及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、 毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重 點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。 本冊教學難點分析： 在教學“數(shù)與代數(shù)”教學內(nèi)容中，關鍵是給學生創(chuàng)設良好的生活 情境，使他們在具體的生活情境中體會出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活 中的應用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題 中的必要性”，在這個基礎上，學生才會較好地理解算理和計算方法， 所以說在該類知識中，教學的難點是學生會結合具體情境， 找到解決 問題的方法，即計算方

9、法和算理的掌握。在教學“空間與圖形”這部 分內(nèi)容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教 學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。 在時、 分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。 在“統(tǒng)計與概率”部分 中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。 四、教學的具體措施 1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形 式。 2、根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。 3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動 手操作能力。 4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。 讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四

10、位數(shù) 的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。 5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 6、結合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。 五、突破本冊教材重難點的可行性教學策略 （一）將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循 由易到難的原則去教學。 （二）在“空間與圖形”時，可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象 力，在探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀 念。 （三）在“統(tǒng)計與概率”中，可以以學生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的 資料，以事情發(fā)展的順序來引導學生分段統(tǒng)計， 并逐步學會統(tǒng)計的方 法。 建議 我建議首先以新的課標為依據(jù)，站在為學生終身發(fā)展的高度來思 考自己的教學工作

11、。我們的教學不只是教會學生知識的， 更重要的是 引領學生如何愉快地度過自己幸福的童年， 并掌握了基本的數(shù)學知識 和較強的各項能力。在具體的教學各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設學生生活中熟悉 的情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的問題意識、解決問題的能 力等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學工作 都能干的很出色。 【范文二：小學二年級數(shù)學下冊教學計劃】 一、指導思想： 努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新課標基本理念，使學生體會 數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系； 體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù) 學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn) 實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索

12、、勇于創(chuàng)新的 科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和 必要的應用技能。 二、班級情況分析： 二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動， 對數(shù)學知識與技能的 掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變； 完成作業(yè)情況也較 好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。 不過還有一小局部同學由于學習習慣、 學習方法以及其自身的種種原 因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。 學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木， 不注意審清題目 意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加 的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興

13、趣，使學生更 好的投入到學習當中來。 三、教學目標： 1、認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系； 掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成， 會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小； 理解 并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù) 加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際 進行估計。 3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關 系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、 數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題

14、中使 用小括號。 5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙 上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念， 知道1千克= 1000克。 7、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程； 會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)， 認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單 位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進 行簡單的分析。 8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù) 學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學 的信心。 10、養(yǎng)成認真作業(yè)

15、、書寫整潔的良好習慣。 四、教材分析：具體目標） 第一單元：解決問題 1、學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。 2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并 能運用有關知識解決生活中和實際問題。 3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算 法的過程。 4、結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解 決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算 中的作用。 5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能 對結果的合理性進行判斷。 第二、四單元：表內(nèi)除法 1、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生 活的密切聯(lián)系，并能結

16、合生活實際進行應用。 2、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的 除法豎式的書寫格式。 3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。 第三單元：圖形和變換 1、結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借 助三角板識別以上三種角。 2、通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描 述長方形、正方形和平行四邊形。 3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 4、結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。 第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識 1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表 達和

17、交流，逐步發(fā)展數(shù)感。 3、通過撥一撥等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、 會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計。 第六單元：克和千克 1、具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初 步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克 2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。 3、建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。 第七單元：加與減 1、引導學生結合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的 意識和能力，具體的情境中滲透德育。 2、解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生 活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。 3、引導學

18、生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的 計算方法，并能正確進行計算。 4、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 第七單元：加與減 1、引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、 連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作 用。 2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具 體的情境進行估算。 3、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同 方法解決生活中的簡單問題。 第八單元：統(tǒng)計 1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、 整理、描述和分析的過程。 2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。 3、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些

19、簡單的問題，并能做出 簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。 4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興 趣。 五、教學具體措施： 1、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)， 比如認真審題和計算、 重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。 2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。 3、引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動 的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意 見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi) 進行分工合作 【范文五：二年級下冊數(shù)學教學計劃】 一、指導思想 努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新課標的基本理念，使學生體 會數(shù)學與大自

20、然及人類社會的密切聯(lián)系； 體會數(shù)學的價值，增強理解 數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析 現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新 的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識 和必要的應用技能。以小學數(shù)學新課程標準為指導，培養(yǎng)學生的實踐 能力和創(chuàng)新意識，提高學生的數(shù)學應用能力，讓每一個學生都能愉快 地學習數(shù)學。 二、學生分析 二（1）班學生經(jīng)過半年的接觸后共同對數(shù)學學習，基本上具備 一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題 的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù) 學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速 度上存在一定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培 養(yǎng)學生“理解”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作