26可愛(ài)的草塘教學(xué)設(shè)計(jì)

1、26 可愛(ài)的草塘教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課 11 個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：笑嘻嘻、情不自禁、摻假、 棍子、蘿卜、戀戀不舍、嘩啦啦。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、抓住文中含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。4、了解北大荒的可愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然的感情。 學(xué)情分析：這篇講讀課文講的是“我”在小麗的陪同下，看到北大荒的草塘景色美麗、 物產(chǎn)豐富、思想感情上發(fā)生了變化，由原來(lái)的“覺(jué)得沒(méi)意思”到深深地愛(ài)上了這 個(gè)地方。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、含義深刻、條理清楚、情景交融，在敘事寫景的過(guò)程中， 自然地表達(dá)出“我”的思想感情的變化。從開(kāi)始“我”對(duì)北大荒很不了解，覺(jué)得 沒(méi)有意思；見(jiàn)到草塘這么大

2、這么美， 思想感情發(fā)生了變化， 情不自禁地發(fā)出贊嘆； 通過(guò)小麗的介紹及水泡子逮魚(yú)的親身體驗(yàn)， 對(duì)草塘有了更多了解； 最后看到倒映 在小河里的草塘美景， 深深地愛(ài)上了北大荒這個(gè)可愛(ài)的地方。 課文就是這樣按照 事情發(fā)展順序清晰地分成了四段。向讀者呈現(xiàn)出北大荒美麗的景色。 教學(xué)安排：1、給學(xué)生充分討論交流的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)草塘的可愛(ài)與美麗。并使學(xué) 生體會(huì)到“我”對(duì)北大荒、對(duì)草塘的認(rèn)識(shí)的逐步加深，對(duì)草塘的愛(ài)也逐步加深的 過(guò)程。2、學(xué)習(xí)本文時(shí)，要充分利用有感情地朗讀的方法加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理 解。如對(duì)小麗的介紹， 不必要做過(guò)多的講解， 主要通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)北大 荒特有的情趣， 體會(huì)北大荒人的自

3、豪感。 對(duì)草塘美景和小河的兩段文字， 也要在 有感情地朗讀的過(guò)程中，感受其中的美。3、可展示圖片內(nèi)容，豐富學(xué)生對(duì)北大荒的昨天與今天的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而深化熱 愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2、按照事情發(fā)展順序給課文分段。 教學(xué)重點(diǎn)：按照事情發(fā)展順序給課文分段。 教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題：可愛(ài)的草塘二、初讀課文1、正音2、理解詞語(yǔ)情不自禁激動(dòng)的感情，自己抑制不住。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。戀戀不舍形容依依不舍，非常不愿意分離。猶豫拿不定主意。、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)生再讀文章，給課文分段、歸納段意，概括文章主 要內(nèi)容。1、教師可以先引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊思考：本文

4、是按什么順序記敘的？（事 情發(fā)展順序）2、在了解寫作順序后進(jìn)行分段?？梢宰寣W(xué)生充分地討論，發(fā)表意見(jiàn)，這樣 有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)段意也就比較清楚了。3、學(xué)生討論交流：第一段（14 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不習(xí)慣” ，“時(shí)間一長(zhǎng)，覺(jué) 得沒(méi)有意思”，小麗要領(lǐng)“我”出去散心。第二段（ 5）：“我”在草塘邊上看到草塘的美麗景色。第三段（ 6 13）：小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。第四段（1419）：“我”在水泡里逮魚(yú)和看到草塘倒映在河水里的美麗景色。 文章主要內(nèi)容：這篇講讀課文講的是 “我”剛來(lái)北大荒時(shí)覺(jué)得這里沒(méi)意思， 后來(lái)在小麗的陪 同下，看到北大荒的草塘景色美麗、物產(chǎn)豐

5、富，便深深地愛(ài)上了這個(gè)地方。 四、討論交流。通過(guò)讀課文，北大荒給你留下怎樣的印象？（可以讓學(xué)生自由討論發(fā)言， 此處只要求學(xué)生整體把握課文就可以了， 不需 要有細(xì)節(jié)的描述。 學(xué)生的答案可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)： 草塘非常美麗可愛(ài)。 草 塘冬春兩季的景象很有趣。草塘的倒影也是美麗的。） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)文章中含義深刻的句子。2、理解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會(huì)“我”思想感情是怎樣變化的。3、了解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想 感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會(huì)“我”思想感情是怎樣變化的。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們初讀了課文， 為文章

6、分了段，了解了文章的主要內(nèi)容。 這節(jié)課， 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、新授課 （一）自學(xué)討論1、出示自學(xué)題目，進(jìn)行自學(xué)： 為什么說(shuō)北大荒的草塘是美麗可愛(ài)的？2、提出自學(xué)要求：（在投影上出示）（1）以小組為單位先集體讀課文。（2）在書(shū)中劃出體現(xiàn)草塘美麗可愛(ài)的句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)你是怎樣體會(huì) 草塘的美麗可愛(ài)的。（3）有感情地朗讀體現(xiàn)草塘可愛(ài)的語(yǔ)句。（4）每組選一位重點(diǎn)發(fā)言人，其余同學(xué)作補(bǔ)充發(fā)言。3、學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)討論，老師給學(xué)生充分的時(shí)間討論。 （二）交流總結(jié)1、從課文第二段草塘美景可以看出草塘是可愛(ài)的，文中寫到“這么大這么美麗的草塘茫茫的跟藍(lán)天相接?！睆倪@可以看出，草塘景色是美麗的，也是 可

7、愛(ài)的。（板書(shū)：景色優(yōu)美）（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)你是怎樣體會(huì)草塘的美麗可愛(ài)的？ 草塘面積很大： 從“走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣” 可以體會(huì)出草塘的 可愛(ài)與美麗。 草塘的顏色很綠： 句子中的浪花實(shí)際指的是草塘中的蘆葦、 蒲草等。 它們 綠得發(fā)光，鮮亮，一層一層地涌向遠(yuǎn)方。 草塘綠的有變化：文章從近處、稍遠(yuǎn)處、更遠(yuǎn)處寫了色彩的變化。（板書(shū)：大、綠、變）（2）指導(dǎo)朗讀。 課文對(duì)草塘做了生動(dòng)的描寫， 把你最感興趣的部分讀一讀， 和同學(xué)交流自己的感受。2、從小麗的話中可以體會(huì)出草塘是美麗可愛(ài)的。（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)你是怎樣體會(huì)草塘的美麗可愛(ài)的？ 小麗的話中給“我”介紹了開(kāi)春瓢舀魚(yú)，冬天捉野鴨、打狍子三

8、件事，里面蘊(yùn)含著無(wú)限的樂(lè)趣、令人神往。 “我”是從這里體會(huì)草塘的美麗可愛(ài)的。（板書(shū)：物產(chǎn)豐富）（2）分角色讀小麗與“我”的對(duì)話，注意讀出其中的樂(lè)趣，讀出小麗作為 北大荒人的自豪感，同時(shí)也讀出自己的喜愛(ài)、自豪之情。3、從“我”在水泡子里逮魚(yú)和看到草塘倒映到河水里的美景，也可以看出 北大荒的草塘是可愛(ài)的。（板書(shū)：逮魚(yú) 倒映在河水中的草塘）指導(dǎo)有感情地朗讀本段， 注意讀出綠草、 藍(lán)天、 白云倒映在小河里所構(gòu)成的 美麗畫面，注意仔細(xì)體會(huì)這美的境界，從中認(rèn)識(shí)美、感受美。三、小結(jié)1、指名讀全篇文章，思考討論：作者的思想感情是怎樣變化的？ （開(kāi)始“我”對(duì)北大荒不了解，覺(jué)得沒(méi)意思；見(jiàn)到草塘這么大這么美，情不自禁地發(fā)出贊嘆； 聽(tīng)了小麗的介紹， 再親自在水泡子里逮魚(yú)， 由看到倒映在小河 里的草塘美景，深深愛(ài)上了“這一幅美好的畫卷。 ”也深深地愛(ài)上北大荒這美麗 的地方。）（板書(shū)：不習(xí)慣 沒(méi)意思贊嘆了解愛(ài)上）2、在結(jié)束語(yǔ)中觀看北大荒今昔對(duì)比的圖片投影。北大荒過(guò)去有縱橫千里的大片荒原，所以被人們稱為“北大荒” 。這里氣候 寒冷，交通不便，人煙稀少。解放后，國(guó)家對(duì)北大荒