擁有體驗(yàn)美的心靈

1、擁有體驗(yàn)美的心靈幼兒繪畫的過程是用心靈重新建構(gòu)世界， 表達(dá)自己的獨(dú)特 感受和情感的過程。據(jù)筆者多年的觀察，發(fā)現(xiàn)許多幼兒經(jīng)常重復(fù) 畫以前畫過的或熟悉的東西， 如女孩子反復(fù)畫花草樹木， 男孩子 反復(fù)畫槍炮軍艦等。究其原因，我認(rèn)為與孩子不能細(xì)致觀察和體 驗(yàn)周圍事物與現(xiàn)象有關(guān)。由于受年齡的限制，幼兒常常把握不住 事物的全貌和本質(zhì)特征，也不知道如何表現(xiàn)，因此，我們首要的 任務(wù)不是教幼兒繪畫技巧， 而是逐步提高他們的觀察能力， 讓他 們擁有一顆善于體驗(yàn)美的心靈。一、利用和創(chuàng)造各種觀察條件幼兒能否較好地對事物進(jìn)行繪畫表現(xiàn)取決于幼兒是否擁有 相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。陳鶴琴先生在談?wù)剝和L畫中指出：“兒童繪畫 的動機(jī)是受外界

2、事物的刺激所致。 我們教兒童畫畫，首先要擴(kuò)大 兒童的眼界，豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。因此，要指導(dǎo)兒童到大自然、大 社會去取材料，指導(dǎo)兒童對自然界中的山川河流，蒼松翠柏，飛 禽走獸，五谷六畜，以及圍繞在我們四周的各種事物進(jìn)行精湛的 觀察，以擴(kuò)大兒童的眼界。對大社會中所發(fā)生的千千萬萬的事物 親身體驗(yàn)，以豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)?！苯?jīng)常引導(dǎo)幼兒觀察，會使幼兒 關(guān)注周圍的事物和現(xiàn)象，既培養(yǎng)觀察興趣，又豐富繪畫素材。除了家庭、社區(qū)、幼兒園以外，我們要引導(dǎo)幼兒走進(jìn)更加豐 富多彩的世界中去，擴(kuò)大他們的視野。如，觀察山水、動植物， 欣賞大自然的美景；參觀美術(shù)館、博物館、博覽會，了解人類科 學(xué)、藝術(shù)的優(yōu)秀成果；觀察建筑物、環(huán)境設(shè)計(jì)

3、、產(chǎn)品裝潢、廣告 設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)生活情趣，提高審美修養(yǎng)：觀看各種類型的文藝演 出，從不同形式的藝術(shù)中汲取營養(yǎng)。這樣，他們的繪畫題材就會 隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐漸豐富，為繪畫表現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。二、引導(dǎo)幼兒掌握正確的觀察方法1學(xué)會有目的地、整體地觀察 幼兒自發(fā)的觀察往往比較盲目隨意， 易受外界刺激的影響而 轉(zhuǎn)移觀察目標(biāo)。一般來說，幼兒容易注意那些新奇有趣的事物， 容易關(guān)注艷麗的色彩或奇特的外形等， 常常以夸張的方法強(qiáng)調(diào)事 物的個別特征，而對整體和全局卻視而不見或顧及不到。因此，教師要引導(dǎo)幼兒從整體到局部進(jìn)行全面觀察， 克服觀 察中的片面和零亂。 如教師帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)， 觀察周圍的各種 樓房。孩子

4、們發(fā)現(xiàn)樓房有正方形、長方形，有多層的、高層的， 房頂?shù)幕痈?，有三角形、半圓形、梯形等，許多樓房排在一 起高高低低、各種各樣。然后，教師引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察房 子的窗戶、陽臺等。這樣從整體到局部地觀察，有利于幼兒比較 全面了解事物，既能認(rèn)識整體，又能認(rèn)識局部，有時還會發(fā)現(xiàn)很 多以前沒有注意到的奇妙景象。2學(xué)會比較物體的外形特征 我們在引導(dǎo)幼兒全面觀察的同 時，還要培養(yǎng)他們分析、比較事物，迅速捕捉事物突出特征的能 力。例如，長頸鹿最引人注目的是長長的脖子和腿，頭和身體近 似三角形； 松鼠有圓圓的身體和蓬松的大尾巴； 人有高、矮、胖、 瘦，五官特征、氣質(zhì)也各不相同。比較是了解事物特征的最重要的

5、手段之一。 不會比較， 就不 可能細(xì)致區(qū)分事物的屬性和特點(diǎn)， 也不可能認(rèn)識多種多樣的藝術(shù) 形象，提高鑒賞美的能力。例如，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)比較看似很相像 的向日葵花盤， 發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別， 要求幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的獨(dú) 特之處表現(xiàn)出來，這樣畫出來的向日葵就不會雷同。長此以往， 幼兒便能擁有敏銳的感覺及準(zhǔn)確把握形象特征的能力。3學(xué)會分析物體的結(jié)構(gòu)有人說， 畫家的眼睛與一般人不一樣， 其實(shí)是觀察方法不同 所致。如自行車大家都很熟悉， 但每天騎車的人不一定都能準(zhǔn)確 地畫出來。 這是因?yàn)槿藗冾^腦中的表象往往是膚淺的、 不太細(xì)致 的，雖然一般人對自行車有初步的印象， 但缺乏對自行車結(jié)構(gòu)的 了解，要完整地畫出自行車

6、就比較困難。所以，我們要引導(dǎo)幼兒 學(xué)會分析物體的結(jié)構(gòu)， 如了解物體由哪幾部分構(gòu)成， 分解觀察物 體的構(gòu)造，弄清楚各個部分是如何銜接的，等等，這樣就能比較 準(zhǔn)確、完整地表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 如大吊車的形狀很像長頸鹿： 有結(jié)實(shí)的長腿，上面有一座小房子， 駕駛員在小房子里操縱吊車， 長腿和小房子中間有轉(zhuǎn)盤銜接，小房子的上方連接著長長的吊 桿，吊桿的上端有滑輪，下方掛著大鐵鉤通過如此觀察、分 析，幼兒既掌握了大吊車的外形特征，也把握了大吊車的結(jié)構(gòu)， 降低了繪畫表現(xiàn)的難度。4學(xué)會觀察細(xì)節(jié) 有些幼兒園教師也常常帶幼兒去觀察，可幼兒就是畫不好。 這里有兩個問題值得注意， 一是幼兒觀察的深入程度； 二是教師

7、的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。確實(shí)，幼兒僅僅通過一兩次觀察是不夠的，教師應(yīng) 引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，多看、多記，反復(fù)看、反復(fù)記，使頭腦中的 表象越來越具體化， 越來越深刻。 這樣幼兒表現(xiàn)的內(nèi)容就有生命 力，就很細(xì)膩，而不是概念化的簡單圖式。三、指導(dǎo)幼兒畫繪畫日記繪畫日記是幼兒記錄生活、 抒發(fā)情感的一種很好的形式， 也 是培養(yǎng)幼兒觀察興趣、 觀察能力的一種很好的方法。 教師在指導(dǎo) 幼兒畫繪畫日記時， 應(yīng)注意讓幼兒畫生活中感興趣的事， 體驗(yàn)過 的事，表達(dá)心中的愿望。要讓幼兒有感而發(fā)，不必每天都畫。比 如孩子們喜歡看動畫片、動物世界、廣告等電視節(jié)目，成人可引 導(dǎo)幼兒把自己感興趣的、 感受最深的電視內(nèi)容用繪畫形式表現(xiàn)出 來，

8、養(yǎng)成觀察、記憶的習(xí)慣。要求幼兒將一剎那掠過的屏幕形象 記住并進(jìn)行表現(xiàn)有一定難度， 幼兒一般習(xí)慣記憶故事情節(jié)， 容易 忽視人物形象的動作、神態(tài)，我們要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，掌握故 事的概況與形象的主要特征。 要特別注意的是， 這種記憶畫是依 據(jù)記憶， 如果幼兒作畫時有些細(xì)節(jié)記不清， 教師和家長可以做些 提示幫助幼兒記憶， 也可以引導(dǎo)幼兒借助想象加以補(bǔ)充。 在開始 時，幼兒可能會感到束手無策，所以可選擇簡單易畫的內(nèi)容，引 導(dǎo)幼兒仔細(xì)看，用心記，抓住特點(diǎn)，然后再畫。也可以根據(jù)幼兒 的心理特點(diǎn)反復(fù)播放 DVD強(qiáng)化幼兒頭腦中的表象。當(dāng)然，并不 是所有的電視節(jié)目都適合作畫， 成人應(yīng)選擇適合孩子們作畫的題 材，如動物世界、動畫故事