走近算盤成果匯報(bào)課教案

1、第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動題目： 走近算盤成果匯報(bào)課 科目：綜合實(shí)踐活動科 類別：教學(xué)設(shè)計(jì) 姓 名： 劉惠芳 單 位： 茶山鎮(zhèn)第二小學(xué) 走近算盤 成果匯報(bào)課一、活動介紹（一）活動背景：算盤是在東漢時期由漢族發(fā)明創(chuàng)造的一種簡便的計(jì)算工具。幾千年來一直為漢族普遍使用。珠算不但能進(jìn)行加減乘除的運(yùn)算，還能計(jì)算土地面積和各種形狀東西的大小。由于它運(yùn)算方便、快速、功能多樣，還被傳到了日本、朝鮮、印度、美國、東南亞等國家和地區(qū)。算盤的出現(xiàn)，被稱為人類歷史上計(jì)算器的重大改革。英國學(xué)者李約瑟稱“算盤是中國的第五大發(fā)明”。隨著計(jì)算機(jī)和電子計(jì)算器的盛行，算盤在我們身邊出現(xiàn)的頻率越來越

2、少了。老一輩人個個都會使用算盤，但我們年輕一代對算盤的認(rèn)識卻很貧乏。算盤真的要退出歷史舞臺嗎？從上世紀(jì)90年代起，算盤逐漸從人們的視野中消失了。直到上世紀(jì)90年代，珠算還是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的一項(xiàng)內(nèi)容，但在2001年教育部頒發(fā)的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，珠算被完全取消了。理由是，珠算的計(jì)算功能已被計(jì)算器代替，取消珠算教學(xué)還可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在，在人教版四年級上冊，有認(rèn)識算盤一課。其中對算盤最基本的知識點(diǎn)進(jìn)行了介紹，讓學(xué)生知道算盤及來歷，并知道它也是一種計(jì)數(shù)或計(jì)算工具。算盤是很有趣的工具，僅僅的這一點(diǎn)知識滿足不了學(xué)生的求知欲。圖1 人教版四年級上冊認(rèn)識算盤算盤除了具有相當(dāng)?shù)奈幕饬x外，還能提高

3、人的智力、記憶力、反應(yīng)力、注意力集中度等，華師大數(shù)學(xué)教育研究所所長張奠宙表示：“我認(rèn)為，中國的數(shù)學(xué)教育不能沒有珠算。我們應(yīng)對珠算做新的定位，使它的當(dāng)代功能得到合理的開發(fā)?！倍?、活動目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1） 了解算盤有哪些用途，在哪些方面運(yùn)用到了與算盤相關(guān)的知識，比如：算盤文學(xué)、算盤工藝品等等。（2） 了解算盤的種類知識，認(rèn)識有趣的、特別的算盤。（3） 學(xué)會算盤的基本使用方法，如何進(jìn)行加減乘除。（4） 了解珠心算的計(jì)算原理和對發(fā)展小朋友的智力的作用。（5） 系統(tǒng)認(rèn)識算盤的發(fā)展歷程，解關(guān)于算盤的傳說、故事、歷史名人。（6） 認(rèn)識算盤的制作材料和一般制作過程。（7） 初步學(xué)會收集信息的各種基本方法，

4、嘗試運(yùn)用調(diào)查、考察、收集等基本信息工具和信息方法，學(xué)會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和采訪稿。（8） 能夠?qū)κ占男畔⒒蛸Y料進(jìn)行初步分析和處理，學(xué)會運(yùn)用excel處理和分析數(shù)據(jù)。2、能力目標(biāo)（1） 利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館以及社會資源自主探究獲取知識的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主探究能力和綜合實(shí)踐能力。（2） 培養(yǎng)收集、篩選、整理資料的能力。（3） 掌握基本的采訪方法和要點(diǎn)。（4） 學(xué)會分工，學(xué)會分享，善于合作。（5） 能夠以書面和口頭等不同的表達(dá)方式，表述活動的結(jié)果、體會或思想情感。（6） 提高調(diào)查和采訪的設(shè)計(jì)能力以及合作與交流能力。（7） 通過調(diào)查訪問，收集整理資料，分析調(diào)查資料，得出調(diào)查結(jié)論，撰寫調(diào)查研究報(bào)告等一系列的實(shí)

5、踐活動，掌握發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題、解決問題的方法。（8） 通過對不同人群的調(diào)查，培養(yǎng)與人交流溝通的能力。3、情感目標(biāo)（1） 通過了解豐富多彩的算盤，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化寶物的情感。（2） 培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神。（3） 豐富學(xué)科及課外知識，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)和勇于探究、挑戰(zhàn)的科學(xué)精神。（4） 在活動中加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（5） 能對自己進(jìn)行“反思”， 尊重他人想法與成果。三、活動過程：用途組主要活動過程：1、第四周：在各自的家中上網(wǎng)查找關(guān)于算盤用途的資料或到東莞圖書館查找有關(guān)算盤的書籍，從以下方面尋找：算盤實(shí)際用途、珠心算、算盤文化、算盤工藝品等。2、第五周：全體組

6、員在組長盧梓堯家交流并總結(jié)算盤的用途。3、第六周：查漏補(bǔ)缺，鄭景標(biāo)和盧梓堯在采訪社區(qū)中的老人家關(guān)于算盤的用途和知識。4、第七周：全體組員在盧梓堯家中整理、篩選資料，劉志浩電腦輸入，然后鄭景標(biāo)和劉立榮負(fù)責(zé)精選一些算盤文化或知識，制成算盤知識競賽問答卷。5、第八周：劉志浩和盧梓堯在盧梓堯家中制作有關(guān)算盤工藝品的課件，鄭景標(biāo)負(fù)責(zé)制作有關(guān)珠心算和算盤使用方法及口訣等的手抄報(bào)。6、全體組員在第四周第八周內(nèi)各自請教長輩，學(xué)會算盤的基本使用方法。種類組主要活動過程：1、第三周：在各自的家中上網(wǎng)查找關(guān)于算盤種類、有趣的算盤的資料。2、第四周：全體組員在組長劉淑欣家交流并總結(jié)收集到的資料。3、第五周：全體組員在

7、組長劉淑欣家討論整理、篩選，劉淑欣負(fù)責(zé)電腦輸入和打印。4、第六周第八周：劉淑欣和劉詩琪負(fù)責(zé)制作課件，楊曉瑩和劉詩琪做手抄報(bào)，全體組員制作宣傳算盤或珠心算用途、好處的宣傳標(biāo)語和寫一份建議校長開設(shè)學(xué)習(xí)使用算盤課的建議書。制作組主要活動過程：1、第三周：在各自的家中上網(wǎng)查找關(guān)于算盤制作材料、制作方法過程的資料，比如：制作過程圖片、制作方法解說、制作過程視頻等。2、第四周：全體組員在組長盧雅雯家交流并總結(jié)收集到的資料。3、第五周：全體組員在劉海珊家討論整理、篩選，劉穎詩負(fù)責(zé)電腦輸入，劉海珊打印。4、第六第七周：劉穎詩和盧雅雯制作有關(guān)算盤制作知識的課件，全體組員設(shè)計(jì)“我心中的算盤”?，F(xiàn)狀組主要活動過程：

8、1、第三周：在各自的家中上網(wǎng)查找關(guān)于算盤發(fā)展現(xiàn)狀的資料，比如：珠心算的推廣（珠心算學(xué)校、幼兒園）等；2、第四周：全體組員設(shè)計(jì)面向?qū)W生和成年人的調(diào)查問卷，呂慧琳、林美婷和盧佩婷設(shè)計(jì)面向數(shù)學(xué)老師、幼兒園、會計(jì)師的訪問稿。3、第五第七周：全體組員在社區(qū)內(nèi)分組進(jìn)行問卷調(diào)查和采訪。4、第八周：全體組員合作撰寫調(diào)查報(bào)告。歷史組主要活動過程：1、第三周：全體組員在各自的家中上網(wǎng)查找關(guān)于算盤歷史、名人、書籍、典故的資料。其中，劉錫榮找關(guān)于算盤歷史的資料，盧淑儀和盧穎妍找關(guān)于算盤名人的資料，劉俊生和劉佩欣找關(guān)于算盤書籍的資料。2、第四周：全體組員在劉俊生家中交流并總結(jié)收集到的資料。3、第五周：全體組員在劉俊生家

9、中整理、篩選資料。4、第六周：全體組員在劉俊生家中討論設(shè)計(jì)關(guān)于算盤起源的小品和經(jīng)典算盤故事會，并且組內(nèi)推選演員和旁白。5、第七周：劉俊生和劉詩敏制作關(guān)于算盤歷史發(fā)展的課件二、成果匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解豐富多彩的算盤知識，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化寶物的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究、信息整合的能力。3、通過展示課件、視頻、小組比賽、報(bào)告會等多種活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用信息技術(shù)的能力。4、通過多種展示形式，培養(yǎng)學(xué)生組織能力、表演能力、宣傳能力、表達(dá)能力和評價(jià)能力，變得更加自信。（二） 活動準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備：電腦、投影儀、無線翻頁筆、小蜜蜂擴(kuò)音器、評價(jià)表2、學(xué)生準(zhǔn)備: 各小組的課件、視

10、頻、研究報(bào)告、手抄報(bào)、建議書、繪畫作、表演服裝等。部分資料來源：算盤百度百科 /view/18627.htm算盤 維基百科/wiki/%e7%ae%97%e7%9b%98神墨算盤博物館 /算盤之最 /s/blog_4c0c50950100sg49.html（三） 活動過程一、談話引入同學(xué)們，前段時間我們開展了以走近算盤為主題的綜合實(shí)踐活動。大家根據(jù)自己的興趣愛好，分成五個活動小組，分別對算盤的種類、歷史、用途

11、、制作和現(xiàn)狀等方面進(jìn)行研究。同學(xué)們研究的怎樣？有什么收獲？今天，就讓我們再一次走近算盤世界，一起來展示分享活動成果。展示之前，我提一個建議：匯報(bào)的同學(xué)要表現(xiàn)大方，聲音洪亮；聽的同學(xué)要有禮貌，認(rèn)真傾聽。下面有請主持人上臺主持，大家鼓掌歡迎。二、主持人就位主持人齊：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！ 女主持人：今天我們歡聚一堂，展示我們近兩個月的活動成果。在這段活動期間，我們有歡笑、有淚水、也有爭吵和不解，但更多的是合作與分享。（男主持利用課件展示活動過程照片。）我們的投入和合作，換得了今天的到來。三、小組匯報(bào)告交流1、制作組匯報(bào) 男主持人：首先，有請制組的成員匯報(bào)他們的研究成果。 組長發(fā)言：老師

12、、同學(xué)們，大家好！我們是制作組，我們小組收集了算盤構(gòu)造、制作材料和方法的文字資料，從優(yōu)酷網(wǎng)上下載了算盤制作過程的視頻，還設(shè)計(jì)了我們“心中的算盤”，下面請欣賞我們帶來的成果。 兩位組長先展示利用課件說明算盤的構(gòu)造、制作材料和方法，然后播放算盤制作過程的視頻給同學(xué)們觀看，并加以解說。最后請組員們展示自己設(shè)計(jì)的“心中的算盤”。我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！ 男主持人：制作組非常用心，帶來了視頻給我們觀看，讓我們清楚地知道算盤的制作過程。感謝你們的精彩匯報(bào)?，F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)他們的表現(xiàn)給他們打分。滿分10分，一只手指代表1分。 老師補(bǔ)充：在打分前，思考他們的成果能不能增加你對算盤的認(rèn)識。全班同學(xué)進(jìn)行打分，

13、老師把分?jǐn)?shù)輸入到excel。2、現(xiàn)狀組匯報(bào) 女主持人：下面有請現(xiàn)狀小組成員匯報(bào)他們的調(diào)查研究。 組長發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好！我們是現(xiàn)狀組，我們小組主要是做了關(guān)于算盤使用現(xiàn)狀的調(diào)查。我們先通過上網(wǎng)初步了解算盤的使用現(xiàn)狀，然后再通過實(shí)地采訪和問卷調(diào)查，最后利用excel來統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，來完成這個調(diào)查報(bào)告的。下面，我們來匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 兩位組長開展報(bào)告會。 女主持人：現(xiàn)狀組為了全面了解算盤的使用現(xiàn)狀真的花了不少的功夫。的確，算盤不應(yīng)該被淘汰，它在新時代應(yīng)該有新的發(fā)展?，F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)他們的調(diào)查結(jié)果給他們打分。全班同學(xué)進(jìn)行打分，老師把分?jǐn)?shù)輸入到excel。3、用途組匯報(bào) 男主持人：下面有請用途組成

14、員匯報(bào)他們的成果。 組長發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好！我們是用途組，我們小組從網(wǎng)上下載了很多關(guān)于算盤用途的資料，了解到算盤除了用來計(jì)算外，還能用于開發(fā)智力、做工藝品等，我國勞動人民還創(chuàng)造了許多有趣的歇后語、諺語。前段時間，我們跟大家分享了算盤的使用方法和其他相關(guān)的知識?，F(xiàn)在就來考考大家吧。 開展算盤知識競賽。（加分環(huán)節(jié)，答對一個加5分）。 兩位組長利用課件展示介紹算盤工藝品。 組員展示手抄報(bào)。 男主持人：用途組為我們豐富了不少關(guān)于算盤用途的知識。原來，算盤的文化內(nèi)涵真的很深遠(yuǎn)?，F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)他們的匯報(bào)給他們打分。全班同學(xué)進(jìn)行打分，老師把分?jǐn)?shù)輸入到excel。4、種類組匯報(bào) 女主持人：下面有請種

15、類組成員來匯報(bào)。 組長發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好！我們是種類組，我們小組主要是收集有關(guān)算盤種類的知識、制作手抄報(bào)、宣傳標(biāo)語和寫建議書。我們先來介紹一下算盤種類吧。 兩位組長利用課件介紹算盤種類和算盤之最。 各組員展示宣傳標(biāo)語、手抄報(bào)和建議書。 女主持人：我們的匯報(bào)完畢，我們種類小組的成果很豐富，希望大家能為我們打個高分。全班同學(xué)進(jìn)行打分，老師把分?jǐn)?shù)輸入到excel。四、總結(jié) 由于時間關(guān)系，沒有進(jìn)行匯報(bào)的小組在下節(jié)課再來進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)們在課后思考一下已經(jīng)匯報(bào)的組有什么需要改進(jìn)的地方，你對自己在這次活動的表現(xiàn)滿意嗎？下節(jié)課除了歷史小組還要進(jìn)行匯報(bào)外，我們還要對各組和自己進(jìn)行評價(jià)。五、活動反思（一）

16、老師的點(diǎn)評 1、在實(shí)踐中豐富算盤的知識。算盤歷程了幾千年，使用范圍非常廣，因此本次活動中學(xué)生收集到很多很多關(guān)于算盤的知識，比如：算盤之最、算盤謎語、算盤成語、算盤歇后語、算盤工藝品、算盤制作流程視頻、算盤的發(fā)展歷史、算盤的書籍、算盤名人、算盤故事等等，拓展了學(xué)生的視野，加深了對祖國傳統(tǒng)文化和歷史發(fā)明的認(rèn)識，培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的能力。本次走近算盤活動開展的內(nèi)容很多，如制定小學(xué)數(shù)學(xué)教師、會計(jì)師、幼兒園教師訪問稿，訪問不同幼兒園的老師；分別制定面向家長和小學(xué)生的調(diào)查問卷，并進(jìn)行問卷調(diào)查，再統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)；制作“心中的算盤”、手抄報(bào)、宣傳標(biāo)語、寫建議書、算盤知識匯總和不

17、少的課件；學(xué)會算盤的基本使用方法算盤；算盤知識競賽；算盤故事會等等。因此，整個活動需要的時間也比較長，學(xué)生的鍛煉機(jī)會也多了。3、在實(shí)踐中張揚(yáng)學(xué)生的個性。在活動中，每一個大組就是一個團(tuán)體，為了突出自己的團(tuán)體，每一個學(xué)生盡自己的所能。由于根據(jù)各人的能力來分配工作，學(xué)生們的特長得以發(fā)揮。所謂的差生也容易找到目的地，與人交往的能力也并不比別人差。每一個孩子的主意都會得到注意，學(xué)生也會變得更加自信。4、在實(shí)踐中收獲成長的快樂。在活動中，伙伴間的課余交往多了，同時，在學(xué)生間的交流中，孩子們各取所長，真正體會到了分享的快樂，比如：討論到誰的家中開展活動、誰最樂于助人。在這個過程中，個別組員鬧別扭，但最后都和

18、好相處，因而學(xué)會了與人相處的基本禮節(jié)。 5、在實(shí)踐中整合各學(xué)科的知識。在活動的整個過程中，既有信息技術(shù)的展示，又有語言文字的運(yùn)用，還有集美術(shù)、表演等為一體，相依相存，融會貫通，各科知識得到了很好的整合，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。（二）老師的體會本次活動雖能完整地結(jié)束，但也出現(xiàn)了不少問題，需要在日后的活動中加以改進(jìn)。1、照顧學(xué)生的“工作情緒”，某些組的活動量較多，并且比較枯燥。他們有時會鬧脾氣，也有時會跟其他組作比較?？磥?，在跟進(jìn)學(xué)生活動進(jìn)展的同時，也應(yīng)跟進(jìn)他們的“工作熱情”。2、個別學(xué)生不愿意活動、不愿意與其他學(xué)生合作。有些事性格問題，一時半刻難以改變，有些是懶惰、依賴性強(qiáng)。在活動中，要多關(guān)注他們的情況。3、小組間的能力差異比