李將軍列傳(字詞整理)

1、李將軍列傳李將軍列傳 司馬遷司馬遷 專題目標(biāo)專題目標(biāo) 能夠流暢地朗讀出課文。能夠流暢地朗讀出課文。 積累文言知識(shí)；體會(huì)并學(xué)習(xí)本文人物描寫(xiě)積累文言知識(shí)；體會(huì)并學(xué)習(xí)本文人物描寫(xiě) 的素材采集。的素材采集。 了解了解史記史記“貴乎真貴乎真”的史家傳統(tǒng)。的史家傳統(tǒng)。 了解李廣，并探討李廣的個(gè)性及失敗的原了解李廣，并探討李廣的個(gè)性及失敗的原 因。因。 注意讀音注意讀音 隴隴西 故槐槐里 上山陳陳 贖贖為庶庶人 中石沒(méi)鏃沒(méi)鏃 驃驃騎將軍 元狩狩四年 慍慍怒 lng hui zhn sh sh m z pio shu yn 持糒醪遺糒醪遺廣 食其食其 下自成蹊蹊 睨睨其旁 訥訥口少言 以為李廣老， 數(shù)奇奇 自

2、剄剄 秩八百石石 bi lo y j x n n j jng dn 找出下列句子中的通假字 （1）見(jiàn)廣，以為誘騎，皆驚，上山陳）見(jiàn)廣，以為誘騎，皆驚，上山陳 （陳同（陳同“陣陣”） （2）行十余里，廣詳死）行十余里，廣詳死 （詳同（詳同“佯佯”） （3）封書(shū)與廣之莫府）封書(shū)與廣之莫府 （莫同（莫同“幕幕”） （4）軍亡導(dǎo)，或失道）軍亡導(dǎo)，或失道 （或同（或同“惑惑”） （5）南絕幕，遇前將軍、右將軍）南絕幕，遇前將軍、右將軍 （幕同（幕同“漠漠”） （6）余睹李將軍悛悛如鄙人）余睹李將軍悛悛如鄙人 （悛悛悛悛同同“恂恂恂恂”） 解釋下列句中紅色的字詞解釋下列句中紅色的字詞 （1）廣家世世）廣家

3、世世受受射射 （2）有所沖陷折關(guān)及）有所沖陷折關(guān)及格格 猛獸猛獸 （3）大軍不知廣所）大軍不知廣所之之， 故弗從故弗從 （4）廣）廣暫暫騰而上胡兒馬騰而上胡兒馬 （5）今將軍尚不得夜行，）今將軍尚不得夜行， 何乃何乃故也故也 （6）以為虎而射之，中）以為虎而射之，中 石石沒(méi)沒(méi)鏃鏃 （7）專以射為戲，）專以射為戲，竟竟死死 （8）廣）廣數(shù)數(shù)自請(qǐng)行自請(qǐng)行 （傳授）（傳授） （斗）（斗） （往）（往） （突然）（突然） （更何況是）（更何況是） （埋入）（埋入） （最后）（最后） （多次）（多次） （9）大將軍青亦）大將軍青亦陰陰受上受上 誡誡 （10）廣不）廣不謝謝大將軍而大將軍而 起行起行 （1

4、1）南）南絕絕幕，遇前將軍、幕，遇前將軍、 右將軍右將軍 （12）大將軍使長(zhǎng)史持）大將軍使長(zhǎng)史持 糒醪糒醪遺遺廣廣 （13）因問(wèn)廣、食其）因問(wèn)廣、食其失失 道道狀狀 （14）遂遂引刀自剄引刀自剄 （15）其其李將軍之謂也李將軍之謂也 （16）此言雖小，可以）此言雖小，可以 諭諭大也大也 （17）廣）廣從弟從弟李蔡李蔡 （暗中）（暗中） （辭別）（辭別） （渡過(guò)）（渡過(guò)） （送給）（送給） （迷失方向，找不（迷失方向，找不 到路）到路） （于是）（于是） （語(yǔ)氣副詞（語(yǔ)氣副詞“大大 概概”） （比喻）（比喻） （唐弟）（唐弟） 另請(qǐng)同學(xué)們看金四導(dǎo)上的整理！另請(qǐng)同學(xué)們看金四導(dǎo)上的整理！ 勇于當(dāng)敵，

5、仁愛(ài)士卒，號(hào)令不煩，勇于當(dāng)敵，仁愛(ài)士卒，號(hào)令不煩， 師徒鄉(xiāng)之。作師徒鄉(xiāng)之。作李將軍列傳李將軍列傳第第 四十九。四十九。 太史公自序太史公自序 勇于抵擋敵人，仁愛(ài)士兵，號(hào)令勇于抵擋敵人，仁愛(ài)士兵，號(hào)令 簡(jiǎn)明不繁瑣，軍隊(duì)將士歸心于他。簡(jiǎn)明不繁瑣，軍隊(duì)將士歸心于他。 李廣官職變動(dòng)情況李廣官職變動(dòng)情況 1節(jié)節(jié)文帝時(shí)：中郎將、武騎常侍（八百石）文帝時(shí)：中郎將、武騎常侍（八百石） 2節(jié)節(jié)景帝時(shí)：上郡太守（兩千石）景帝時(shí)：上郡太守（兩千石） 3-7節(jié)節(jié)武帝時(shí)：驍騎將軍、衛(wèi)尉將軍、右北武帝時(shí)：驍騎將軍、衛(wèi)尉將軍、右北 平太守（兩千石）平太守（兩千石） 8-10節(jié)節(jié)武帝時(shí)：前將軍（兩千石）武帝時(shí)：前將軍（兩千石

6、） 課文分析 師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通師生共同誦讀，根據(jù)課下注釋疏通12節(jié)節(jié) 的文意，進(jìn)一步研讀探討的文意，進(jìn)一步研讀探討:生活在文景帝時(shí)生活在文景帝時(shí) 的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印的李廣有什么人生遭際？他給你的初步印 象是什么？象是什么？ 提示：名將之后，出身提示：名將之后，出身“世世受射世世受射”的家的家 庭，有一身高強(qiáng)的射技。但生不逢時(shí)。通庭，有一身高強(qiáng)的射技。但生不逢時(shí)。通 過(guò)追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡過(guò)追擊射雕者、射白馬將（李廣解鞍惑胡 騎），表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有騎），表現(xiàn)了他臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、有 勇有謀的名將品質(zhì)。勇有謀的名將品質(zhì)。 誦讀，根據(jù)課下

7、注釋疏通誦讀，根據(jù)課下注釋疏通37節(jié)的文意，節(jié)的文意， 進(jìn)一步研讀探討，漢武帝對(duì)匈奴作戰(zhàn)以來(lái)，進(jìn)一步研讀探討，漢武帝對(duì)匈奴作戰(zhàn)以來(lái)， 作為邊將的李廣有哪些活動(dòng)和遭際？司馬作為邊將的李廣有哪些活動(dòng)和遭際？司馬 遷在這部分中是如何展示這位名將的風(fēng)采遷在這部分中是如何展示這位名將的風(fēng)采 的？的？ 提示：提示： 活動(dòng)活動(dòng)出雁門(mén)擊匈奴，傷重被俘、孤身射出雁門(mén)擊匈奴，傷重被俘、孤身射 騎脫險(xiǎn)和為右北平太守的經(jīng)歷。騎脫險(xiǎn)和為右北平太守的經(jīng)歷。 遭際遭際不順。不順。如如“當(dāng)斬，贖為庶人當(dāng)斬，贖為庶人”， “家居數(shù)歲家居數(shù)歲”，“將兵數(shù)困辱將兵數(shù)困辱”，暗含他，暗含他 悲劇性的人生。悲劇性的人生。 風(fēng)采：風(fēng)采：

8、 突出寫(xiě)了嫻熟、高超的射技突出寫(xiě)了嫻熟、高超的射技。 如受傷被俘后奪馬逃脫途中如受傷被俘后奪馬逃脫途中“射殺追騎射殺追騎”；家居藍(lán)；家居藍(lán) 田田“射獵射獵”；打獵中，；打獵中，“射石射石”，“射虎射虎”，“射射 猛獸猛獸”；平時(shí)；平時(shí)“訥口少言訥口少言”，“專以射為戲?qū)Ｒ陨錇閼颉保?，?直到死。還用直到死。還用“暫騰暫騰”飛身躍上胡兒馬，匈奴稱之飛身躍上胡兒馬，匈奴稱之 “飛將軍飛將軍”，“虎騰傷廣虎騰傷廣”，“射闊狹以飲射闊狹以飲”，這，這 些細(xì)節(jié)生動(dòng)展示其名將風(fēng)采。些細(xì)節(jié)生動(dòng)展示其名將風(fēng)采。 寫(xiě)李廣治軍簡(jiǎn)易，體恤士兵，不愛(ài)錢(qián)財(cái)，是頗受官寫(xiě)李廣治軍簡(jiǎn)易，體恤士兵，不愛(ài)錢(qián)財(cái)，是頗受官 兵愛(ài)戴

9、的將領(lǐng)兵愛(ài)戴的將領(lǐng)。 戰(zhàn)斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒戰(zhàn)斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是與士卒 同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。同甘共苦，所以士兵們都甘愿在他的麾下。 看看51頁(yè)，探討頁(yè)，探討“斬霸陵尉斬霸陵尉”，此事件對(duì)塑造，此事件對(duì)塑造 李廣形象有何作用？司馬遷李廣形象有何作用？司馬遷“實(shí)錄實(shí)錄”這一事實(shí)，這一事實(shí)， 說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？ 提示：斬霸陵尉，說(shuō)明了李廣心胸狹窄，公報(bào)提示：斬霸陵尉，說(shuō)明了李廣心胸狹窄，公報(bào) 私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個(gè)具有卓私仇的特點(diǎn)。司馬遷筆下的李廣是一個(gè)具有卓 越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，

10、但他還是有缺 點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫(xiě)點(diǎn)的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫(xiě) 李廣，但仍然高度尊重客觀史實(shí)；他不僅沒(méi)有李廣，但仍然高度尊重客觀史實(shí)；他不僅沒(méi)有 用這種情感去捏造歷史，甚至也沒(méi)有用這種情用這種情感去捏造歷史，甚至也沒(méi)有用這種情 感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感感去掩蓋李廣的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。由此看出司馬遷感 情上的愛(ài)憎與史實(shí)的敘述是極有分寸的。體現(xiàn)情上的愛(ài)憎與史實(shí)的敘述是極有分寸的。體現(xiàn) 這種愛(ài)不虛美，惡不毀功的這種愛(ài)不虛美，惡不毀功的“實(shí)錄實(shí)錄”精神。精神。 誦讀，根據(jù)課下注釋疏通誦讀，根據(jù)課下注釋疏通811節(jié)的文意節(jié)的文意,進(jìn)一步研讀探討進(jìn)一步研讀探討 這部

11、分寫(xiě)了晚年李廣什么樣的人生遭際？造成李廣悲劇結(jié)這部分寫(xiě)了晚年李廣什么樣的人生遭際？造成李廣悲劇結(jié) 局的根本原因是什么？局的根本原因是什么？ 人生遭際：人生遭際： 寫(xiě)李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼寫(xiě)李廣晚年為前將軍，跟隨衛(wèi)青攻打匈奴，最后被傾軋逼 迫而死。迫而死。 （元狩四年，衛(wèi)青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請(qǐng)求（元狩四年，衛(wèi)青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請(qǐng)求 參戰(zhàn)，漢武帝先是參戰(zhàn)，漢武帝先是“以為老，弗許以為老，弗許”，“良久乃許之良久乃許之”， 說(shuō)明出戰(zhàn)就不順。隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴，他本為前將軍，說(shuō)明出戰(zhàn)就不順。隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴，他本為前將軍， 衛(wèi)青卻要他出東道，又

12、是不順。而東道回遠(yuǎn)，失道被責(zé)，衛(wèi)青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠(yuǎn)，失道被責(zé)， 更是不順。接二連三的不順，衛(wèi)青又逼其對(duì)簿，李廣乃自更是不順。接二連三的不順，衛(wèi)青又逼其對(duì)簿，李廣乃自 刎。）刎。） 悲劇原因悲劇原因： 漢武帝嫌他命運(yùn)不好，不敢重用，貴戚也借機(jī)對(duì)他進(jìn)行排漢武帝嫌他命運(yùn)不好，不敢重用，貴戚也借機(jī)對(duì)他進(jìn)行排 擠。這是人為的悲劇，暴露出當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)人才的摧殘，也擠。這是人為的悲劇，暴露出當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)人才的摧殘，也 寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說(shuō)：寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說(shuō)：“李將軍于李將軍于 漢，為最名將，而卒無(wú)功，故太史公極意摹寫(xiě)淋漓，悲咽漢，為最名將，而卒無(wú)功，故太

13、史公極意摹寫(xiě)淋漓，悲咽 可涕?？商??！保ㄊ酚涒n史記鈔） 最后一節(jié)，司馬遷的是如何評(píng)價(jià)李廣的？最后一節(jié)，司馬遷的是如何評(píng)價(jià)李廣的？ 提示：用敘述和比喻評(píng)贊李廣，表達(dá)了對(duì)提示：用敘述和比喻評(píng)贊李廣，表達(dá)了對(duì) 李廣的無(wú)限景仰。李廣的無(wú)限景仰。 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不其身正，不令而行；其身不正，雖令不 從從”，用孔子的話贊揚(yáng)李廣為人能以身作，用孔子的話贊揚(yáng)李廣為人能以身作 則，強(qiáng)調(diào)正人先正己的重要。則，強(qiáng)調(diào)正人先正己的重要。 “桃李不言，下自成蹊桃李不言，下自成蹊”，用古代廣為流，用古代廣為流 傳的諺語(yǔ)高度評(píng)價(jià)李廣的品格，贊美他誠(chéng)傳的諺語(yǔ)高度評(píng)價(jià)李廣的品格，贊美他誠(chéng) 實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏得了士兵實(shí)樸直，事事以身先行，因而贏得了士兵 和百姓的崇敬，和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍至今猶憶李將軍”。 人物形象人物形象 射技高超，作戰(zhàn)勇敢射技高超，作戰(zhàn)勇敢 仁愛(ài)士卒，不貪錢(qián)財(cái)仁愛(ài)士卒，不貪錢(qián)財(cái) 為人簡(jiǎn)易，號(hào)令不煩為人簡(jiǎn)易，號(hào)令不煩 l心胸狹窄，公報(bào)私仇心胸狹窄，公報(bào)私仇 l無(wú)統(tǒng)帥之才、百戰(zhàn)之功無(wú)統(tǒng)帥之才、百戰(zhàn)之功 （疏于戰(zhàn)略戰(zhàn)役指揮上的大智大勇，不善于（疏于戰(zhàn)略戰(zhàn)役指揮上的大智大勇，不善于 指揮大規(guī)模騎兵集團(tuán)遠(yuǎn)程奔襲、機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)）指揮大規(guī)模騎兵集團(tuán)遠(yuǎn)程奔襲、機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)） 不虛美，不隱惡不虛美，不隱惡 藝術(shù)手法藝術(shù)手法