人音版小學音樂第二冊第六課《 下蛋啰 》說課稿

1、人音版小學音樂第二冊第六課 下蛋啰 說課稿各位領(lǐng)導、老師們：大家好！音樂，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我說課的內(nèi)容是以人音版小學音樂第二冊第六課下蛋啰一課。一、教材分析人音版小學音樂第二冊第六課下蛋啰，切實的根據(jù)這一學段的學生身心特點：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模仿母雞下蛋的節(jié)奏，為歌曲增添了亮點，從而生動形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的

2、目標定為以下三個：1、學習歌曲下蛋啰，能用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)歌曲。2、通過小組合作學習如（創(chuàng)編歌詞、用打擊樂、為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng)作能力。3、通過感受音樂的歡快和喜悅，激發(fā)學生的學習情趣。（三）重難點確定及分析：重點：音樂教學的過程，應該是在教師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程，引導學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景我將確定為本課的教學重點，教學難點則是對歌曲的表現(xiàn)，讀襯詞時的清晰、準確，以及咬字吐字，也是學生學習的一個突破口。（一）課前準備：（1）制作教學軟件和投影片、范唱磁帶。（2）學生自備一條彩色小雞頭飾、蛋。根據(jù)準備我

3、會采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進行直觀教學。三、教育理念。為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我會精心組織開放而有活力的課堂教學，努力讓學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學科教學有機結(jié)合起來。四：教學過程在這樣的理念指導下，我設(shè)計了如下教學過程，請跟我一同走進教學過程進行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學法指導。（一）激趣導入揭示課題：聆聽著熟悉的旋律小燕子，舞動著優(yōu)美的姿勢，進入教室，師生一起進行拉手舞蹈，讓學生一進教室就融入到氛圍中，這樣的情景引入，達到未成曲調(diào)先有情的良好效果，

4、音樂停止，我問：同學們喜歡小動物嗎？都喜歡什么呢？（生答：）那咱們先把我們的教師室變成歡樂的動物園！請小朋友們最喜歡的來模仿叫聲：（我利用同學們模仿的聲，我組織幾條節(jié)奏練習，這是對教材的拓展。）同學們看！老師手里的蛋還是熱的，是剛剛生下來的。誒，同學們想不想和老師一起去看看母雞下蛋?。。ㄉ穑┠钦埓蠹腋襾戆?。欣賞1、視聽結(jié)合整體感知讓學生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，讓學生感受歡快，從而激發(fā)他們的興趣與求知欲。我將抓住這一熱情，進行按節(jié)奏拍手朗讀歌詞，播放音樂。當孩子們聽錄音對旋律有了初步的旋律線條以后，就可以分組進行自學。2、合作學習培養(yǎng)能力讓孩子們根據(jù)自己的識譜能力，分小組自學歌詞，選擇自

5、己喜歡的方式進行學習，選擇自己喜歡的一兩個樂句進行學習，以降低教材難度，照顧到每一個學生，然后讓學生自己覺得最好的方法來教大家！教師放手讓同學自己學，自己教，只給予積極的評價、指導。讓每位同學都有自信心，讓每位同學都能享受成功的喜悅，教師抓住全曲中的襯詞進行渲染，教師強調(diào)音準、節(jié)奏、咬字及聲音運用，教師參與其中，幫助有困難的小組解決問題，真正起到伙伴、引導、組織的作用。2、積極創(chuàng)新激發(fā)熱情。歌曲完成好以后，讓孩子們用舞蹈表現(xiàn)歌曲，學習母雞下蛋的情景，說說唱唱很有情趣。以及用打擊樂器為歌曲進行伴奏，演示一遍。然后師引導：同學們，六一的鐘聲馬上就要敲響，同學們，讓我們一起倒記時一起來唱這首下蛋啰：

6、10、9、8、7、6、（師生齊呼：六一快樂.）同學們：該我們的節(jié)目上臺了，大家唱起來、跳起來、舞起來把?。ń淌依镉谐⒂谐?、有敲、氣球飛起來）“情景、協(xié)作”對學習成功致關(guān)重要，所以我將充分利用多媒體和學生的角色扮演，盡可能營造逼真的學習情景。師生一起跟隨音樂表演，將課堂推向高潮，最后，讓學生將演唱歌曲感受到的熱鬧場面和對歌曲的熱愛用色彩表現(xiàn)出來，小組集體即興作畫，進一步加強合作學習，這樣的氛圍學生不僅學好歌曲，心中的愛國生活的熱情也會由然而生。4、課后延伸新課標指出：教科書已越來越不可能滿足我們的要求了，課堂也不是學生獲取知識的唯一渠道，我在教學本課后，就給學生留下了一個廣闊的空間：收集動物圖片文字資料；以便于在下一節(jié)中的交流。這樣的設(shè)計，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使音樂教學充滿生機與活力，從課內(nèi)向課外延伸，使我們的教育成為可持續(xù)發(fā)展教育，這一舉措使教學更加開放，給學生一個更加廣闊的空間。七、教學啟示總之，本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、