部編人教版七年級語文下冊第五單元檢測卷(含答案)

1、 第五單元檢測卷一、積累與運用。（28分）1.下列加點字注音全對的一項是（a.挑逗（tio）b.猥瑣（wi）c.瞬息（shn）d.幽寂（j）2.下列各組中均有一個錯別字，請畫出來并改正在橫線上。（4分）（1）輝皇（2）酒釀（3）孱頭（4）花辨3.（2016甘肅蘭州）下列各句中，加點成語使用有誤的一項是（a.小草雖然是微不足道的角色，它卻以頑強的生命力為世人所欽佩和贊頌。b.曹文軒的許多作品都會把關注的重點放在一些小巧玲瓏的生活細節(jié)上。c.他們兩人的愛好、處事方法迥然不同。誰也沒法了解誰，誰也沒法改變誰。d.傳說中開開辟地的盤古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過頂禮膜拜的待遇。4.下列句子沒有

2、語病的一項是（a.為了避免這個錯誤不再發(fā)生，大家召開了緊急會議。b.觀看這部抗日題材的電影，大大地提高了我們的愛國熱情。c.那輛小汽車突然漸漸地在我們學校門口停下來。d.我們的語文老師的家鄉(xiāng)是湖南人。5.（2016山東濰坊）在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是（）(2分)寒冬臘月，山里的蠟梅相繼開放。它們雖然生長在貧瘠的巖縫間，經受著凄風苦雨的侵襲和無人問津的寂寞，卻也無冤無悔；即使零落成泥，也芳香依舊。到了三四月份，生長在高原上的紫花地丁也會自在綻放，三朵兩朵地挨在一起，看上去，_。花瓣左右對稱，向外彎曲，_。紫花地丁紫得清新淡雅，_。它雖微小但并不自慚形穢，反而更追求精致，活出

3、精彩。a.好像在說悄悄話的小姑娘 像水墨畫中的一縷青煙 是扎在姑娘頭上的馬尾辮b.是扎在姑娘頭上的馬尾辮 好像在說悄悄話的小姑娘 像水墨畫中的一縷青煙 c.好像在說悄悄話的小姑娘 是扎在姑娘頭上的馬尾辮 像水墨畫中的一縷青煙d.像水墨畫中的一縷青煙 是扎在姑娘頭上的馬尾辮 好像在說悄悄話的小姑娘6.下列文學常識搭配有誤的一項是（a.假如生活欺騙了你普希金俄國普希金詩集b.紫藤蘿瀑布宗璞中國鐵簫人語c.登幽州臺歌陳子昂唐代陳子昂集d.登飛來峰王安石南宋王荊文公詩箋注7.默寫。(6 分)（1）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！_:相信吧，_。（假如生活欺騙了你）（2）前不見古人，_。（3）杜甫

4、望岳一詩中描寫泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是：_?。（4）_，柳暗花明又一村。8.綜合性學習。（8 分）七(2)班同學開展一次以“成長”為話題的綜合性學習活動，下面就是他們學習活動的幾個環(huán)節(jié)，請你參與其中?；顒右唬好跃浒槲页砷L。當你驕傲時，它提醒你謙虛;當你沉淪時，它激勵你奮進;當你忘形時，它告誡你冷靜請說出伴你成長最重要、最喜愛的一則名言。（2 分）我最喜歡的名言是：_活動二：伴隨成長的不僅有歡聲笑語，還有煩惱愁思。周日晚上，趙剛讓爸爸在默寫作業(yè)上簽字。爸爸說：“很難相信你是默寫的，重背一遍我再簽字！”趙剛聽罷生氣地說：“您不相信就算了，我還不讓您簽了呢！”父子倆就此僵住。你認為二人怎樣

5、說才會讓對方樂于接受呢？（2 分）爸爸：_趙剛：_活動三：學校廣播臺開辟了以“成長”為話題的專欄。請你為該欄目設計兩個欄目名稱。(2 分)_ _活動四：成長中離不開父母的呵護，離不開老師的教導，離不開朋友的支持回想成 長的經歷，許多的事記憶猶新，許多的人感激不盡。說說成長中你最感激的人是誰，并用你最真摯的話語向他（她）訴說你的感激之情。（2分）我最感激的人是：_我最想說的話是：_二、閱讀理解。（42分）（一）游山西村（7分）9.這首詩表達了詩人對_的陶醉，對_的喜愛之情。（2分）10.找出詩中有哲理的兩句詩，并說說其蘊涵了什么哲理。（3分）_11.下列說法有誤的一項是（a.詩歌朗讀的節(jié)奏可以按

6、音節(jié)兼顧意義來劃分，例如：“衣冠/簡樸/古風/存”。b.“豐年留客足雞豚”一句寫出了農民熱情好客、淳樸厚道的性格。c.全詩生動地描繪了優(yōu)美的農村風光，充滿了濃郁的生活氣息。d.全詩都是寫實，按時間推移展開敘述，層次清晰。（二）假如生活欺騙了你（9分）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧！快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來；現今卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去； 而那過去了的，就會成為親切的懷戀。12.說說你對畫線詩句的理解。（2分）_13.為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？（2分）_14.普希金在寫作本詩時，正被沙皇流放，過著充滿艱辛的

7、流放生活，精神的壓抑曾使詩人產生前程渺茫、壯志難酬的傷感。你從詩中還能體會出這種感傷之情嗎？為什么？（3分）_15.詩人通過本詩告誡我們什么？（2分）_（三）溫暖的葦花（14分）蘆葦的花，最不像花，像是用輕軟的絲絮絮出來的。出城，逢到有河的地方，有溝的地方，就能看到它。不是一棵一棵單獨生長，要長，就是一片，一群。擠擠挨挨，摩肩接踵，親親密密。它們是最講團結精神的。這一點，比人強。人有時喜歡離群索居，喜歡特立獨行。所以，人容易孤獨，而蘆葦不。風吹，滿天地的葦花，齊齊的，朝著一個方向致意。它讓我想起“蒹葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩句來，那是極具蒼茫寥廓，極具凄冷迷離的景象?？墒?，我眼前的葦花不，一點

8、也不，我看到的，是一團一團的溫暖。冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。我一步一步下到河沿，攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農人經過，看我一眼，笑笑。走不遠，復又回過頭來看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行為，采這個做什么呢！我是要把它帶回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個學生，在江西讀書，不遠千里給我捎回來的。花瓶太大，沒有花能配它。插兩枝葦花進去，卻剛剛好。葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和氣。來我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎！當然是。尋常的物，換了一個環(huán)境，就顯出不尋常來。有一句話講，環(huán)境造就人。其實

9、，環(huán)境 也造就物的。我的老父親看到，卻吃吃笑出聲來。他說，丫頭，虧你想得出。我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒人拿它當寶貝的。冬天，農閑。家家要做的事，就是去溝邊河邊割蘆葦，運回家當柴火。一叢一叢的蘆葦倒下，葦花受了驚嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。農人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當灰塵一樣的，隨便拍拍，輕描淡寫。彎腰，卻在小鳥用葦花壘成的窩里，撿到幾只還溫熱著的鳥蛋。他們很高興地把鳥蛋揣進懷里，哪里顧得上半空中，鳥的凄凄鳴叫呢。他們的眼前，晃過家里幾個孩子的小臉。請原諒，貧窮年代，那是孩子的美食。我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊。她稱葦花叫茅花?！澳莻€時候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手凍得裂了口子

10、，還是一條溝一條溝去摘茅花，摘回來給你爸絮枕頭，絮尿墊。茅花軟乎乎的，我的兒子枕在上面睡在上面就不冷了?！弊婺该空f到這兒，就停下來，眼神里波光乍現。她想起她初為人母的幸福時光了，多遙遠哪。而我，總會在她的話里，發(fā)好一會兒的呆。我轉身，看著頭發(fā)已漸灰白的父親想，這么老的父親，也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息，就是因為這樣的愛啊，年年復年年，如葦花。也見過村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋，編出的毛窩，像毛茸茸的小船兒。天寒地凍，凍11僵的雙腳，伸進毛窩里，又輕軟，又暖和。人被凍僵的神經，也一下子活絡起來。貧窮年代，它默默無聞地，溫暖了多少雙腳??！現在，毛窩已很少見了。今年，我去一個山溝

11、溝游玩，在一間供游人游覽的舊作坊里，赫然見12到毛窩。它們被染成五顏六色，一雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術品。16.文章至段運用了什么寫作手法?有何作用？（4分）_17.作者為什么對葦花有著深厚的感情？結合選文簡要作答。（2分）_18.第三段都寫到了農人對葦花的不屑或不敬，是否有批判之意？為什么？（3分）_19.請從修辭運用的角度賞析第段加橫線句。（3分）葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和氣。_ _20.請任選一個事物，按照示例，寫一句話來解釋作者在第段中談到的“環(huán)境也造就物的”這句話。（2 分）示例：污濁的池沼造就了蓮花高潔傲岸的品質。_（四）（2016北京改編）沙

12、棗（12 分）記得我剛從北京來到河套時就對沙棗這種樹感到奇怪。1968 年冬，我大學畢業(yè)后分到內蒙古臨河縣，頭一年在大隊勞動鍛煉。我們住的房子旁是一條公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發(fā)出了新葉，但這兩排灌木卻沒有一點表示。我想大概早已干死了，也不去管它。后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺擔水時，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。6 月初，我們勞動回來，天氣很熱，大家就在門前空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。我一下就想起在香山腳下夾道的丁香，清香

13、醉人。但我知道這里是沒有丁香樹的。到晚上，月照窗紙，更是香浸草屋滿地霜。當時很不解其因。第二天傍晚我又去擔水，照舊注意別讓棗刺刮著胳膊，這才發(fā)現，原來香味是從這里發(fā)出的。真想不到這么不起眼的樹叢能發(fā)出這么醉人的香味。從此，我開始注意沙棗。認識的深化還是去縣里學習那年的春天。那是 4 月下旬，我參加了縣里的一期學習班。校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。學習直到 6 月 9 日才結束。這段時間正是沙棗發(fā)芽抽葉、開花吐香的時期，我仔細地觀察了全過程。沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠；花雖黃但不是深黃、金黃，而是淡黃；個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬

14、天時為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其樹干卻無論冬夏都是古銅色?？傊适菢O不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。當時曾寫了一首小詩記錄了自己的感受：干枝有刺，葉小花開遲。沙埋根，風打枝，卻將暗香襲人急。1972 年秋天，我已調到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，真正見識了沙棗的壯觀。這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業(yè)隊，造林圍沙。 十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條二十多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊、榆等其他樹的林帶，再后才是果木和農田。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。首先，長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙

15、棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風發(fā)出豪壯的呼叫。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。沙棗還有頑強的生命力。一是它抗旱力強，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因為這點，沙棗林常被栽在房前屋后當墻圍，或在地邊護田。三是它能抗鹽堿，它的根扎在白色的鹽堿土上，枝顯得那樣紅，葉顯得那樣綠。

16、因為有這些優(yōu)點，它在嚴酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長。過去我以為沙棗是灌木，在這里我才發(fā)現也有屬于喬木的沙棗，它可以長得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業(yè)隊長是一個近 60 歲的老人，二十多年來一直在栽樹?；ò椎念^發(fā)，臉上深而密的皺紋，古銅色的臉膛兒，粗大的雙手，我一下就聯想到他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙作戰(zhàn)，保護著千萬頃的莊稼不受風沙之害。質樸、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。_。第二年冬季，我搬到縣城中學來住。這個校園其實就

17、是一個沙棗園。一進校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓月初升的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時，我感到萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。宋人詠梅有：“暗香浮動月黃昏”的名句。其實，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。沙棗花香，香飄四季，四十多年了還一直飄在我的心里。(有刪改)【注釋】暗香浮動月黃昏:出自林逋山園小梅。意思是，清幽淡雅的梅香浮動在黃昏的月色下。21.文章在描寫沙棗時，多次

18、寫到沙棗的花香，請你簡要說明作者對沙棗花香的認識過程。（2分） _22.根據上下文，從下面兩句話中選擇一句填入文章橫線處，恰當的是（【甲】不是沙棗像人，是人像沙棗）（2分）【乙】不是人像沙棗，是沙棗像人23.文章第十一自然段，從哪些方面寫沙棗頑強的生命力？請用簡潔的語言概括其中兩個方面。（4分）_24.如何理解結尾句“沙棗花香，香飄四季，四十多年了還一直飄在我的心里”的含義？（4分）_三、寫作。（50分）25.題目：_牽動我的情思古語說,情動而辭發(fā)。淡雅的菊花，寄托了詩人隱逸的情懷；亭亭的蓮花，表達了君子出淤泥不染的情操；簡樸的陋室，展現了文人安貧樂道的品質。在我們的身邊，在我們最熟悉的校園，

19、有沒有一種事物引發(fā)你的思考和感悟？請將校園中的某一物或某一處景給你的啟發(fā)和感悟寫出來。字數不少于 500字。提示：把文題補充完整，如落葉、小草、臺階、跑道第五單元檢測卷1.a2.（1）煌（2）槐3.b 【解析】b項“小巧玲瓏”的“小巧”意為小而靈巧，“玲瓏”意為精巧細致?！靶∏闪岘嚒毙稳輺|西小而細致。句中用來形容細節(jié)，對象不符。4.b5.c7.（1）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜（2）后不見來者快樂的日子將會來臨（3）岱宗夫如何（4）山重水復疑無路8.活動一：齊魯青未了示例：天行健，君子以自強不息。 活動二：示例：爸爸：兒子，如果你再背一遍肯定會記得更牢固！趙剛：老爸，咱倆想到一塊兒去了，我這就背給您聽?。ǚ锨槔砑纯桑┗顒尤撼砷L歷程活動四：成長感悟示例：媽媽媽媽，您為了我的健康成長付出了無數的心血，您辛苦了。9.農村純樸民風 秀麗清新的山村景色。10.山重水復疑無路，柳暗花明又一村；當人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現一片新天地。11.d12.人生難免會遭受挫折，我們要用積極的人生態(tài)度去對待,“心兒永遠向往著未來”，這樣，越過坎坷之后回首過去，那一切艱難困苦都將變成“親切的懷戀”，欲見彩虹必先經歷風雨。（意近即可）13.生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。14.不能。因為詩中充滿了詩人面對困難和挫折的鎮(zhèn)靜和