命題雙向細目表

1、命題時您知道如何使用命題雙向細目表嗎正規(guī)考試命題，必須先制作雙向細目表。我參加過中考命題培訓及實踐， 對制作雙向細目表深有體會，通過一張試卷要體現(xiàn)內(nèi)容太多太多，畢業(yè)、選拔、 教學導向，要完成相關(guān)的技術(shù)指標：難度、效度、信度、區(qū)分度，只有通過雙 向細目表來規(guī)劃、約束才能避免命題者的主觀傾向，保證試題的質(zhì)量?？雌饋?，雙（多）向細目表離一線教師很遠，它是命題組需要考慮的事， 再具體一些是命題責任人需要考慮的事。教師平時出卷時，幾乎也沒有人會去 做一個細目表后再命題。但深入的思考一下，命題細目標離我們又很近。說“近” 的原因之一是：用細目表的規(guī)劃下命出的試卷來考察我們的學生，檢測我們的 勞動成果，如果

2、我們能了解命題細目表的制作過程，那我們的教學就會更有的 放矢。其二，雖說我們出卷不做細目表，但是老師在出題的時候總有計劃的， 想考些什么怎么考考出什么水平出卷人腦子中總有個形，所以出來的卷子才不 會出格，只是沒有正規(guī)出題那么細，那么嚴格。研究中考細目表，是聰明的教師必做的一件事。一位首次參加中考命題的 教師說：“以后我可知道怎么教學啦”?？碱}就是教學導向，可是能參加中考 命題的人太少，那么研究出題細目表，領(lǐng)會命題人意圖就尤為重要了。什么是雙（多）向細目表簡單來說，雙向細目表是測驗的計劃書、藍圖和命題的依據(jù)。它是以能力 層次和學習內(nèi)容為兩個軸，分別說明各項測評目標。建立雙向細目表可以幫助 命題者

3、理清能力層次和學習內(nèi)容的關(guān)系，以確保測驗能反映考察的內(nèi)容，并能 夠真正評量到預期之學習結(jié)果。在新課程命題，會根據(jù)要求制作多項細目表。命題者應(yīng)該明確檢測的目的, 弄清以下幾個問題：期望教師的教學效果是什么如何監(jiān)測這些教學效果怎樣反映教師的教學效果期望學生學習成果是知識理解應(yīng)用思維能力操作技能還是態(tài)度中考命題要執(zhí)行教育部中考命題指導意見、學科課程標準、考試說明，考 慮本地教學實際等等。那么區(qū)域的統(tǒng)一檢測，當然離不開以上的要素要求。摘錄教育部中考命題意見：“初中畢業(yè)生學業(yè)考試（以下簡稱學業(yè)考試） 是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)學生在學科 學習方面所達到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是

4、衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù), 也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。 學業(yè)考試的命題應(yīng)根據(jù)學科課程 標準，加強試題與社會實際和學生生活的聯(lián)系，注重考査學生對知識與技能的 掌握情況，特別是在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，杜 絕設(shè)置偏題、怪題?！保ㄒ郧拔闹姓浀?，應(yīng)該是參加國家及命題培訓的內(nèi)容, 需要找到原文件標注）教育部評價標準（摘錄）：“根據(jù)學科教學大綱（或課程標準）命題，嚴 禁出偏題、怪題和人為編造的繁難試題；聯(lián)系學生生活實際，考査學生運用所 學的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題的能力，尤其應(yīng)注重探究意識和實踐 能力的考査；試題有利于引導學生改變學習方式和促進教師改變

5、教學方式。 就科學學科而言，要求試題體現(xiàn)綜合性，在具體情景中注重考查學生對基本概 念和原理的理解；注意聯(lián)系生活實際，加強科學精神、科學態(tài)度和科學探究能 力的考査?！保ㄕ以模┟}者在制作雙（多）項細目表的的過程中，應(yīng)需把握命題指導思想，學 科課程標準和教學實際要求。下表是九年級物理上學期期末測試的細目表。細目表中橫向列出了本學期考査分的內(nèi)容范圍（共八章）和能力要求（大 連中考考試說明中的學科能力），表格的后兩列是試題的預估難度和實際難度, 實際難度欄為命題者為做試題分析只用。細目表的縱向列出了題型、試題的個數(shù)、每小題的分值。中間的橫縱交叉的部分列出在那個內(nèi)容上考査的分值和對應(yīng)的能力要求。上面的

6、物理命題細目表直接看出章節(jié)內(nèi)容的覆蓋面和所占的比例。同時做 了下表，做出了課標的要求和題號的對應(yīng)關(guān)系。命逆計劃1拆老號對應(yīng)農(nóng)_級二級蘭級主瑟 II/ f 運妙州2.1 的 運幼形式2. 1. 2通過倉簽界和生活中的一豎箭單熱肌參，了辭 分子熱運動的一些特點.知迫分子動煙論的斟觀點.212.4 電 和矽2.4.1雙祭廉撩屁電耽竣，憔究并了歸岡種電布相互 桂斤，異種電荷用互吸引.33.1能的絨伽3.1.1 了解能呈茂為徉在的不冋形式.橋建各種各樣 的能刪生產(chǎn)、生活的聯(lián)系.6、$L2逋過鑒，認沢能屋可秋從一個物體轉(zhuǎn)序到另 一嚇物毎不岡形式的能呈可取互相樓.E、283.1.3結(jié)合實例，認識仍的砒卻道協(xié)

7、功的 足能屋禪化或械略的過桟283.3 內(nèi) 能3.3.1 了解內(nèi)能和熱呈從能屋烯化的角度認瞬糾 的熱邕2. 25 (2)$32逋過實臉，了解比熱容，會試師比熱容說明新 單的自於觀魏223.3.3 了解熱機的工作原理.知道內(nèi)能的利曲在人婁 社會發(fā)疑史上的重要慮文.203.4 電 磁能3.4.1從能量烯化的角茂認識電電霜的作用.3.4.2知道電壓、電況和電阻. 磁 電流、 電壓和電殂的關(guān)乘.理解欣筑定雀.4、t、g、11.15.16. 17. 18.26、313.4.3會看、金Iffii竊單的電路因.金連樓篙單的率聯(lián) 電路和并聯(lián)電跑.說出生產(chǎn)、生樂中采炯簡單串/或 并聯(lián)的實例.了耶苓、并聯(lián)電皓電飯

8、和電壓的特點氣 9、11、13、17- 23、323.4.4會伽電篦麥和電圧麥.90. 31s 923.4.5結(jié)臺丈例理簞電功和電功舉.知逍用電踞的頊 定功聿和或際場卑14.15s 19s 25.Cl) 2人 303-4.8通過齊監(jiān)睜并了枠耳定律用熱耳 說明生產(chǎn).生話中的一些觀履.8、293.4.7 了解家庭電路有女金用電和將約用電的愈識.12、243.5能屋中恒3.5.1池迢能呈即恒定越.例舉日常生運中能呈寺卮 的齊例有用能呈線化與中區(qū)紙點分折呵瑟的愈識.203.5.2從能屋的禪伽統(tǒng)特的角度認出敷率203.5.3卻道能呈的輕化烯有一定療向性203.6 能3.6.1結(jié)臺為例說出寵添5人類生和社

9、會發(fā)鎖的 關(guān)帝.3.6.2列舉獪兒的不可再生舔和可胃生能瀝163.6.3知道按能籌新能滋的待壹和可能留來的他.3.6.4 了解我國和世界的能濾狀況.對于能添師開發(fā) 和師有可持綾發(fā)暢的意四.二、怎樣制作雙向細目表雙向細目表編制步驟：列出課程標準要求的教學目標一列出教學內(nèi)容要點列出能力層 次一一列出試卷結(jié)構(gòu)填寫雙向表。1) 列出教學目標清單在檢測內(nèi)容范圍內(nèi)，列出教學目標清單。教科書的教學課時數(shù)與分數(shù)的權(quán)重突出本次檢測教學目標核心目標列出檢測的終結(jié)性教學目標教學目標應(yīng)包含：教學目標特征與試題類型2) .列出教學內(nèi)容要點教學目標描述了希望學生能展現(xiàn)出來的表現(xiàn)種類教學內(nèi)容則指明了每一種表現(xiàn)所屬的內(nèi)容領(lǐng)域內(nèi)容要點中包含多少細節(jié)數(shù)是主觀而定的3) .列出能力層次結(jié)構(gòu)。如：數(shù)學主要有四層能力結(jié)構(gòu)，即事實性數(shù)學知識和基本技能、概念理解、 運用規(guī)則、解決問題如：物理基礎(chǔ)知識和基本技能、理解能力、分析綜合能力、應(yīng)用能力、科 學探究能力、對學科細想方法的認識。4) 列出試卷的結(jié)構(gòu)。題型、題量、難度5) 程序原則考試目標確定首項任務(wù)科學安排內(nèi)容，規(guī)劃制訂考試藍圖一一細目表，細目表可以是雙維或是多 維的。命題細目表是學科專家和有經(jīng)驗的教師在對課程標準和教材透徹分析的 基礎(chǔ)上，依據(jù)考試目標規(guī)定的內(nèi)容，經(jīng)過集體討論制定，以確保分類合理