幼兒教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

1、幼兒教育 專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)名稱幼兒教育 （專業(yè)編碼： 0726 4）二、招生對(duì)象初中畢業(yè)或相當(dāng)于初中畢業(yè)文化程度三、學(xué)制三年四、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā) 展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型 人才 幼兒園教育、保育工作人員。他們應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，能夠 將實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼 續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知 識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè) 能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。本專

2、業(yè)畢業(yè)生主要面向各級(jí)各類早教園、幼兒園，從事組織管理和教 學(xué)、保育等崗位的工作。五、專業(yè)知識(shí)與技能要求1、掌握有關(guān)幼兒教育的教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的科學(xué)文化知 識(shí)及專業(yè)理論知識(shí)。2、掌握從事幼兒園教學(xué)工作的有關(guān)教學(xué)方法、編寫教案等專業(yè)理論知 識(shí)。3、掌握進(jìn)行教學(xué)工作所必需的音樂、美術(shù)、舞蹈、鍵盤、口語等幼兒 老師五項(xiàng)基本功的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。4、具有一定的幼兒教育教學(xué)工作的教學(xué)組織能力和制訂教學(xué)計(jì)劃、編 寫教案的能力。5 、具備一定的音樂、 舞蹈、 鍵盤、口語、 美術(shù)五項(xiàng)幼兒教師基本技能， 掌握保教技能、演示技能、操作技能、音樂技能、繪畫技能、制作技能等。六、課程設(shè)置及教學(xué)要求：一）文化基礎(chǔ)

3、理論課程1德育（ 64 學(xué)時(shí)）本課程是技工學(xué)校政治理論課中一門重要的課程，通過對(duì)職業(yè)、道德、法律、心理品質(zhì)、經(jīng)濟(jì)政治等知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有熱愛祖國(guó)，熱 愛人民，關(guān)心國(guó)家發(fā)展的基本品質(zhì)，具有熱愛集體、奉獻(xiàn)社會(huì)、團(tuán)結(jié)友善、 認(rèn)真負(fù)責(zé)的基本素質(zhì)，提高他們面對(duì)實(shí)際問題做出正確價(jià)值判斷的行為選 擇的能力，以及就業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的能力。2體育與健康（ 126 學(xué)時(shí)）樹立 “健康第一 ”的指導(dǎo)思想， 傳授體育與健康的基本文化知識(shí)、 體育技 能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增 強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識(shí)、能力與 習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面

4、促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能 力服務(wù)。3 語文（ 128 學(xué)時(shí)）中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品 德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。4數(shù)學(xué)（ 12

5、8 學(xué)時(shí)）在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中 所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù) 處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和 數(shù)學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。5英語（ 128 學(xué)時(shí)）中等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué) 習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場(chǎng)英語的 應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫 助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)

6、學(xué) 生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。6 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用（ 92 學(xué)時(shí)）本課程主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)， 使學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和技術(shù)。掌握計(jì)算機(jī)主流操作系統(tǒng)的使用 方法；理解計(jì)算機(jī)文字處理的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握文字處理軟件、電子表 格軟件的使用方法；了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念及使用方法。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技 術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。7 普通話（講授 62 學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)： 30 學(xué)時(shí)）掌握普通話語音系統(tǒng)中聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)及語流中輕聲、兒化、 變調(diào)等的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的普通話朗讀能力和口語表達(dá)能力。（二）專業(yè)技能課程設(shè)置8、幼兒衛(wèi)生與保?。?/p>

7、 60 學(xué)時(shí)）本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生掌握必 需的幼兒衛(wèi)生保健的基本知識(shí)和基本技能，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其 適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的基礎(chǔ)。 9、幼兒教育心理學(xué)（ 128 學(xué)時(shí)）本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務(wù)是：通過對(duì)幼兒教育 系統(tǒng)中的幼兒心理發(fā)展與變化規(guī)律的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，了解各種教育 措施和解決實(shí)際問題的對(duì)策。使學(xué)生能在今后的教育過程中正確運(yùn)用這些 規(guī)律促進(jìn)幼兒身心健康和諧地發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。10 、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐（ 64 學(xué)時(shí)）本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務(wù)是：立足 于運(yùn)用教育學(xué)與心理

8、學(xué)知識(shí)，將課程理論與教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合，側(cè)重幼兒園 活動(dòng)實(shí)踐的指導(dǎo)，以活動(dòng)設(shè)計(jì)思想為主線，運(yùn)用豐富的教改實(shí)踐，通過形 式多樣的教學(xué)訓(xùn)練方式，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合能力的形成。11、幼兒園活動(dòng)教程（ 64 學(xué)時(shí)）本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它將幼兒教育傳 統(tǒng)的語言、計(jì)算、常識(shí)、體育、音樂、美術(shù)等六門分科教學(xué)法歸于一門， 跨越到廣闊的活動(dòng)領(lǐng)域。其任務(wù)是：拓寬專業(yè)面，使學(xué)生成為多面手，提 高學(xué)生的全面素質(zhì)，開發(fā)綜合智力，強(qiáng)化整體能力，培養(yǎng)復(fù)合型人才。12、音樂（ 126學(xué)時(shí)）本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生具備從事幼兒音樂、 歌唱教學(xué)的基本知識(shí) 和演唱技能，通過教學(xué)使學(xué)生了解歌唱器官的構(gòu)造和發(fā)聲原理

9、，掌握歌唱 發(fā)聲的運(yùn)動(dòng)規(guī)律， 通過發(fā)聲練習(xí)及歌曲演唱使學(xué)生逐漸掌握各項(xiàng)歌唱技能， 不斷提高演唱能力。滲透思想教育及美育，陶冶學(xué)生情操，加強(qiáng)學(xué)生從事 幼教工作的道德觀念，提高為社會(huì)服務(wù)的意志和理念。使學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié) 奏、節(jié)拍，表現(xiàn)等方面得到培養(yǎng)，提高聽覺判斷、聽覺記憶能力，做到正 確視譜。使學(xué)生掌握簡(jiǎn)譜、五線譜，具備基本的視譜能力，培養(yǎng)音樂聽覺 判斷、聽覺記憶能力，做到音高準(zhǔn)，節(jié)奏正確，節(jié)拍穩(wěn)；能正確劃拍，根 據(jù)樂曲要求，把握速度、力度，有表現(xiàn)力的進(jìn)行視唱。13、鍵盤（ 126學(xué)時(shí)） 本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課。其任務(wù)是：對(duì)學(xué)生 實(shí)施美育教育，提高 學(xué)生音樂素質(zhì)，培養(yǎng)其健全人格、

10、健康個(gè)性的重要途 徑之一。學(xué)好鋼（風(fēng)）琴課程，對(duì)學(xué)生將來走上工作崗位做好幼兒音樂教 學(xué)工作具有重要作用。其任務(wù)是使學(xué)生掌握鋼（風(fēng)）琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和 基本技能技巧， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、 理解力、表現(xiàn)力和為幼兒歌 （樂） 曲配彈伴奏的能力，以知識(shí)將來從事幼兒音樂教學(xué)工作及組織幼兒音樂活 動(dòng)的要求。通過音樂藝術(shù)感染，陶冶高尚情操，使學(xué)生樹立正確的審美觀， 教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)，熱愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。14、舞蹈（ 126學(xué)時(shí)） 本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。其任務(wù)是對(duì)學(xué)生 進(jìn)行美的教育，使學(xué)生了解舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能技巧，提高舞 蹈表演與創(chuàng)編的實(shí)踐能力，為今

11、后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作，成為合 格的幼兒園教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。該課程具有很強(qiáng)的美育性和實(shí)踐性。15、幼兒語言（ 62 學(xué)時(shí)） 開設(shè)本課程的主要目的，在于使學(xué)生掌握幼兒語言教育的基本理論和 一般的教育方法、手段，同時(shí)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)原教育部頒布的幼兒 園教育綱要中的語言綱要，選擇和運(yùn)用幼兒語言教材，制訂語言教學(xué)計(jì)劃，并采用生動(dòng)具體的教學(xué)方法貫徹綱要的要求等等，以便畢業(yè)后能勝任 幼兒園各年齡班的語言教育工作。16、美術(shù)（ 126學(xué)時(shí)）是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干技能課，是向?qū)W生進(jìn)行美育的重要 手段之一，是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格的幼兒保教人 員的重要組成部分。它對(duì)學(xué)生的身

12、心健康、智力開發(fā)、培養(yǎng)高尚情操和正 確審美觀念的形成，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)學(xué)生今后繼續(xù) 學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要作用。17、幼兒園管理（ 90 學(xué)時(shí)）是教育管理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，它以馬克思主義為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代管 理學(xué)和教育管理學(xué)的基本理論來研究學(xué)前教育管理活動(dòng)及其規(guī)律的一門學(xué) 問。學(xué)前教育管理活動(dòng)包括幼教行政與幼兒園內(nèi)部管理兩大方面，由于幼 教行政在整個(gè)教育行政管理體系中所具有的特殊性以及幼教機(jī)構(gòu)的性質(zhì)及 其所承擔(dān)的任務(wù)不同于普通中小學(xué)校， 所以在管理方面有其特殊的規(guī)律性。 因此，該課程內(nèi)容具有理論性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。由于我國(guó)對(duì)學(xué)前 教育管理的研究起步較晚，研究人員稀少，整個(gè)學(xué)科

13、建設(shè)不夠完善，處在 基礎(chǔ)建設(shè)階段。18、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)（ 64 學(xué)時(shí)）本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務(wù)是：結(jié)合 幼兒教育專業(yè)的實(shí)習(xí)特點(diǎn)，以目標(biāo)管理體系的原則為依據(jù)，以實(shí)習(xí)目標(biāo)為 準(zhǔn)則，以實(shí)習(xí)任務(wù)為操作基本內(nèi)容，以系統(tǒng)論、控制論和信息論為基礎(chǔ)， 指導(dǎo)實(shí)習(xí)。七、教學(xué)計(jì)劃表三年幼兒教育教學(xué)計(jì)劃表類別序號(hào)學(xué)年一二三總計(jì)學(xué)期123456周數(shù)理論訓(xùn)練理論訓(xùn)練理論訓(xùn)練理論訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)理論訓(xùn)練1641641551646357公 共 課1德育22642體育與健康22221263語文441284數(shù)學(xué)441285英語441286計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用42927普通話21W26230專業(yè)課8幼兒衛(wèi)生與保

14、健4609教育心理學(xué)4412810幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐46411幼兒園活動(dòng)教程46412音樂21W21W21W21W12612013鍵盤21W21W21W21W12612014舞蹈21W21W21W21W12612015幼兒語言226216美術(shù)21W21W21W21W12612017幼兒園管理69018幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)46419202122其他23頂崗實(shí)習(xí)20W20W16002425周理論課學(xué)時(shí)數(shù)28282828每學(xué)期理論課門數(shù)99910理論、實(shí)訓(xùn)總計(jì)17642110總課時(shí)3874注： 1、純理論課按周節(jié)數(shù)編排，一體化課程和實(shí)訓(xùn)課程按周數(shù)編排?！癢”為周2、一體化課程、實(shí)訓(xùn)課、綜合實(shí)訓(xùn)課每周安排

15、 30 學(xué)時(shí)。 3、頂崗實(shí)習(xí)每周安排 40 學(xué)時(shí)。八、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、 勞動(dòng)教育和培養(yǎng)敬業(yè)精神與職業(yè)意識(shí)的有效途徑，也是對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的 職業(yè)習(xí)慣的重要措施。實(shí)踐教學(xué)分為課程實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)兩大類。課程實(shí)習(xí)是指導(dǎo)需要單獨(dú) 開設(shè)與課程相配套的包含在課程教學(xué)中的技能課程。綜合實(shí)習(xí)是在第五學(xué) 期、第六學(xué)期安排在各級(jí)各類幼兒園進(jìn)行的全面的綜合性的教學(xué)技能訓(xùn)練， 學(xué)校在安排時(shí)要制訂詳細(xì)的綜合實(shí)習(xí)計(jì)劃（指導(dǎo)書），在結(jié)束時(shí)，要對(duì)學(xué) 生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告作全面的考核，成績(jī)列入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。有 條件的學(xué)校在制定實(shí)施性實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃時(shí)為了加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能的理解。1、教學(xué)實(shí)習(xí)：專業(yè)教師可根據(jù)本專業(yè)實(shí)際，在課堂內(nèi)進(jìn)行理論教學(xué)的 同時(shí)，安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，如教學(xué)基本技能的訓(xùn)練，教學(xué)組織能 力的訓(xùn)練，保教工作能力的訓(xùn)練等。2、教學(xué)見習(xí)：從第一學(xué)期到第三學(xué)期，每學(xué)期組織學(xué)生到各示范幼兒 園進(jìn)行教學(xué)見習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解各級(jí)各類幼兒園的日常教學(xué)管理工作和 保育工作的一般情況，鞏固專業(yè)思想，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)。3、綜合實(shí)習(xí)：第四學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生到聯(lián)系的各級(jí)各類幼兒園實(shí)習(xí)， 學(xué)生通過這一階段實(shí)習(xí)和鞏固學(xué)校課程實(shí)習(xí)內(nèi)容，融會(huì)貫通所學(xué)的知識(shí)技 能，具有運(yùn)用理論知識(shí)解決教育教學(xué)和幼兒管理實(shí)際問題的能力。最后