如何搞好小學(xué)語文期中復(fù)習(xí)

1、如何做好小學(xué)語文期中復(fù)習(xí)五小中心校日子過的好快， 在忙碌的步伐中， 似乎還沒有感覺到停留 的 輕松，不經(jīng)意間就到了期中收獲的季節(jié)。語文課的復(fù)習(xí)，必須有章可 循，按照一定的層次及規(guī)律來全面的，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，才會(huì)在這一時(shí)段 有的放矢，不致手忙腳亂。一、全面閱讀、系統(tǒng)歸納1、語文的學(xué)習(xí)過程，實(shí)質(zhì)上就是積累知識(shí)的過程。語文復(fù)習(xí)， 要讓他們進(jìn)行廣泛地閱讀，并有條理地加以歸納。首先要熟讀課文， 查閱平時(shí)摘錄的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識(shí)。為了能 更好地掌握知識(shí)，在學(xué)生閱讀、復(fù)習(xí)的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) 歸納知識(shí)并提供給一些線索。 緊緊圍繞課本中的練習(xí)和課后問題進(jìn)行 有效的練習(xí)。不要做很多的練習(xí)

2、，找很多的復(fù)習(xí)資料，加重學(xué)深的負(fù) 擔(dān)，效果也不好。按照課后對(duì)字、詞、句、段、篇的要求，在充分掌 握的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行變換形式的練習(xí)。如：多音字、形近字、一詞多 義、仿寫句子等練習(xí)都要在掌握基本技能的同時(shí)，做好變式練習(xí)，提 高能力。2、重視學(xué)生對(duì)生字地掌握?，F(xiàn)行教材的識(shí)字、寫字量非常大， 又必須掌握，達(dá)到“四會(huì)” 。復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)： （1）、學(xué)習(xí)生活中 常用的字；（2）、構(gòu)字率高的字；（3）、易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字。做到：正 確書寫、會(huì)組詞、會(huì)讀音、會(huì)理解、會(huì)寫話、會(huì)查字典、詞典。3、詞語的復(fù)習(xí)把握以下幾點(diǎn)： （1）、課文中的關(guān)鍵性詞語一定要 知道意思，并能說說用在句子中的好處； （ 2）、同步練習(xí)

3、上的一定要 練會(huì)、課文中的也要練習(xí)。4、句子的訓(xùn)練應(yīng)注意：課文中的中心句、抒發(fā)感情的句子、含 義深刻的句子、描寫人物或事物比較生動(dòng)形象、細(xì)膩的句子、語氣強(qiáng) 烈的句子 一課后問題中出現(xiàn)的為準(zhǔn)。 不要盲目的脫離開文章進(jìn)行練習(xí)，句子離開了具體的語言環(huán)境就沒辦法考察了。 積累運(yùn)用中“讀 讀背背”的句子要理解意思，會(huì)默寫。5、課文中的重點(diǎn)段落要教給學(xué)生分析段落的方法，學(xué)會(huì)閱讀的 方法。如：文中的中心句，表達(dá)感情的句子，表達(dá)的方式，簡(jiǎn)單的寫 法，重點(diǎn)的詞語，閱讀后的感受等。6、習(xí)作的訓(xùn)練：要在課本要求的基礎(chǔ)上，做好小練筆。二、背誦默寫、積累佳句 我們祖國(guó)的語言豐富優(yōu)美， 在文學(xué)寶庫(kù)中有許多膾炙人口的名言

4、佳句，如孔子“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的教誨；范仲淹“先 天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)；周敦頤“出淤泥而不染” 的志向，對(duì)陶冶學(xué)生的情操都起著積極的作用。 掌握這些佳句正是語 文積累的重要內(nèi)容之一。 近年來，命題者非常注重對(duì)學(xué)生背誦默寫能 力的考查，為順應(yīng)這一考試發(fā)展趨勢(shì)， 在全面閱讀全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上， 教師應(yīng)要求學(xué)生勤于動(dòng)手， 把課文中學(xué)過的名言、 警句、俗語、格言， 以及篇段中的佳句摘錄出來， 并讓他們認(rèn)真地背誦， 正確規(guī)范地書寫。 在讀讀、背背、 寫寫的過程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R(shí)，以便 在閱讀和寫作中都能運(yùn)用自如。在這一環(huán)節(jié)中，大量的佳句的背誦掌握，應(yīng)安排在課外完成，

5、教 師可以通過在課堂內(nèi)進(jìn)行抽查背誦、 默寫等方式加以檢查，并督促學(xué) 生及時(shí)改正復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使其扎扎實(shí)實(shí)地掌握名言佳句， 積累和豐富自己的語言。三、理解分析，舉一反三理解分析是積累的進(jìn)一步深化。教學(xué)生會(huì)讀，讀得流暢、通順， 背得熟練，還未達(dá)到積累的目的。因?yàn)樽鎳?guó)的語言凝練、富有表現(xiàn)力， 所以我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地體味語言的內(nèi)在含義。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意 引導(dǎo)學(xué)生理解一些關(guān)鍵性詞句的含義，以及作者所要表達(dá)的某種思想 感情。教師可以通過舉例，讓學(xué)生去理解去分析。啟發(fā)學(xué)生“開動(dòng)機(jī) 器”，善于分析問題，善于通過表象看本質(zhì)，練就一雙慧眼。四、教給方法，學(xué)以致用積累的目的，在于運(yùn)用。而運(yùn)用的前提條件就是

6、要掌握一定的運(yùn) 用知識(shí)的方法。所以復(fù)習(xí)中，教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，讓 學(xué)生真正掌握答題的方法，使他們?cè)诳荚嚂r(shí)能有“法”可依。掌握了 解題方法，就能使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，事半功倍。可采用教師在 課堂上舉例分析、師生共同歸納答題方法、然后精心選擇題目讓學(xué)生 去練的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)去解答課外問題的方法，真正提高他們的閱讀、分析、理解和運(yùn)用的能力。五、設(shè)計(jì)試題，查漏補(bǔ)缺在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了解題方法后，就要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn) 真考查他們的綜合能力?？疾榈淖詈梅绞骄褪窃O(shè)計(jì)試題，進(jìn)行模擬測(cè) 試。1、教師讓學(xué)生自己動(dòng)手查找有關(guān)課本、練習(xí)，自己設(shè)計(jì)試題出 一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進(jìn)行測(cè)試， 考后讓出卷的同學(xué)批改。 這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過程中進(jìn)行 了一次綜合復(fù)習(xí)， 又使學(xué)生初步懂得了哪些知識(shí)是重點(diǎn)， 應(yīng)如何去掌 握。在評(píng)改試卷時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，以引起自身的警惕，真是 一舉兩得。2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，來驗(yàn)證 學(xué)生的能力達(dá)到了何種水平。但不管使用哪種方式，測(cè)試后，教師都要讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤， 查漏補(bǔ)缺，然后在復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地不斷補(bǔ)充，不斷完善。這一環(huán)節(jié)，可采用課外出題課內(nèi)測(cè)試課外批改課內(nèi) 改正的形式完成。課外出題、批改可讓學(xué)生有充足的時(shí)間。課內(nèi)測(cè)試 可培養(yǎng)學(xué)生考試的紀(jì)律性和增強(qiáng)他們的時(shí)間觀念。 課內(nèi)改正， 有老