學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題及策略

1、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題及策略教學(xué)質(zhì)量既是教學(xué)工作的核心問(wèn)題，也是學(xué)校適應(yīng)和立足社 會(huì)的生命線.近年來(lái)，必須全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的呼聲越喊 越響,但實(shí)際卻收效甚微究其原因，一是教學(xué)質(zhì)量等于學(xué)生考分 的質(zhì)量觀仍未根本改變；二是教育行政部門和學(xué)校尚未建立起科 學(xué)的、操作性強(qiáng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；三是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)師生價(jià)值觀的負(fù)面影響.因此,針對(duì)目前社會(huì)上尚未形成新的教學(xué)質(zhì)量觀 ， 考分的指揮棒效應(yīng)仍十分顯著，大綱、教材及考綱、考試又高度 統(tǒng)一的狀況，只能從學(xué)校自身著手，通過(guò)優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，轉(zhuǎn) 變質(zhì)量觀，深化教學(xué)管理和改革，變分?jǐn)?shù)教育為素質(zhì)教育，來(lái)實(shí)現(xiàn) 真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的逐步提高一、教學(xué)方面存在的

2、問(wèn)題1、沒有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)。 每一個(gè)教師都應(yīng)該明白一個(gè)道理， 自己的教育教學(xué)工作，不能不看重學(xué)生成績(jī)，又不能只看重學(xué)生成績(jī)， 在今天的學(xué)校招生體制之下，沒有成績(jī)，學(xué)生就過(guò)不了今天的關(guān)，就 不可能被高一級(jí)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校所錄取，學(xué)生就失去了進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)； 只有成績(jī)，學(xué)生就過(guò)不了明天的關(guān)，如果教師只把眼睛盯著學(xué)生的考 試成績(jī)，用應(yīng)試教育的一切手段提高學(xué)生的升學(xué)成績(jī)， 這就要培養(yǎng)出 高分低能的學(xué)生，這類學(xué)生中的一部分只有今天而沒有明天， 他們只 是考試的機(jī)器，不適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的未來(lái)，失去了進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。 所以說(shuō)，教師不但要注重學(xué)生的考試成績(jī)，更應(yīng)該考慮學(xué)生的未來(lái)。也就是說(shuō)，教師為了讓現(xiàn)實(shí)順利考入高一

3、級(jí)學(xué)校， 今天學(xué)生一定要有 一個(gè)優(yōu)異的升學(xué)成績(jī)；教師為了學(xué)生的未來(lái)，還要大力開發(fā)學(xué)生的潛 能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，能夠把 學(xué)得的知識(shí)內(nèi)化為能力，給學(xué)生一個(gè)美好的未來(lái)。我們教師明白了這 個(gè)道理，有了這種質(zhì)量意識(shí)之后，也就有了工作的著力點(diǎn)?，F(xiàn)在我們 學(xué)校有些老師，既不抓教學(xué)成績(jī)，也忽視了對(duì)學(xué)生習(xí)慣能力的培養(yǎng)， 一味地埋怨學(xué)生素質(zhì)是如何的之低， 家長(zhǎng)不怎樣配合。教知識(shí)時(shí)不推 敲教法，考完之后不注意復(fù)習(xí)鞏固，這樣，質(zhì)量從何而來(lái)。2、常規(guī)方面，原有的好做法沒有繼承下來(lái)，又缺乏創(chuàng)新精神，造成了如今的人云亦云，應(yīng)付差事的局面。具體表現(xiàn)：不能按時(shí)進(jìn)教 室，更談不上候課；踩點(diǎn)上班或

4、鈴響后進(jìn)校園，司空見慣；課前缺少 對(duì)教材的研發(fā)，對(duì)所講授課程的準(zhǔn)備，講到哪里到哪里；坐著上課或 上早讀，屢見不鮮；各自為政，單打獨(dú)斗，互相聽課，互相學(xué)習(xí)的風(fēng) 氣沒有形成；缺乏有效的規(guī)劃，沒有時(shí)間鉆研教育理論，沒有時(shí)間接 待家長(zhǎng)，沒有時(shí)間找差生談心，也沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。3、高效課堂方面，有部分老師還是套用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課前 不預(yù)習(xí)，課堂不設(shè)疑，整節(jié)滿堂灌，不留檢測(cè)題。導(dǎo)學(xué)單、訓(xùn)練單沒 有，學(xué)校如果硬要，那就印點(diǎn)卷子完成任務(wù)。高效課堂我們制訂了管 理制度，各科設(shè)定了教學(xué)模式，還制定了操作性很強(qiáng)的各科預(yù)習(xí)辦法， 這些都成了紙上談兵，沒有落實(shí)。二、希望與解決問(wèn)題的策略我們學(xué)校還是有一批兢兢業(yè)業(yè)、

5、 刻苦鉆研的老師，在平凡的崗位 上，默默奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)，體現(xiàn)著教師的風(fēng)范。薛芳霞老師、李 亞利老師、提前上班，晚點(diǎn)下班，對(duì)每一堂課精心準(zhǔn)備，耐心輔導(dǎo)每 一位學(xué)生。生活工作中真誠(chéng)待人，勇挑重?fù)?dān)，再難帶的班、再難教的 學(xué)生，總能化腐朽為神奇，取得好成績(jī)。在高效課堂推進(jìn)中，兩位老 師編制設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單，自己印刷，其銳意進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神，令人 佩服。王小平老師、冉曉琳老師、閆曉紅教師、李雪萍老師，每天早 晨、中午提前進(jìn)班，保持和家長(zhǎng)溝通，責(zé)任心強(qiáng)，所帶班級(jí)學(xué)生思想 穩(wěn)定，班風(fēng)正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃。李江林老師，身兼多職，遵守學(xué)校紀(jì)律， 任勞任怨，一身正氣。抓教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起。1、教師的愛崗敬業(yè)

6、，是質(zhì)量意識(shí)的保證。沒有教師的愛崗敬業(yè)， 就不可能有教育教學(xué)質(zhì)量，所以說(shuō)要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須大 力提倡教師的愛崗敬業(yè)精神，一個(gè)教師只有熱愛自己本職工作，才能 夠喜愛學(xué)生，才能夠和學(xué)生打成一片，才能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處， 才能夠有效地開展教育教學(xué)工作。教師還需要對(duì)自己的職業(yè)有敬畏感， 人們常說(shuō)，教育是一個(gè)良心活，誤人子弟，比庸醫(yī)殺人更可惡，更可 恨，一個(gè)教師一句不慎的言語(yǔ)，可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生一生。教師要敬畏教 育，敬畏學(xué)生，敬畏家長(zhǎng)，謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁也是教師所必須 做到的。總之，我們教師要樹立正確的質(zhì)量意識(shí)，不僅讓我們的學(xué)生有優(yōu) 異的考試成績(jī)，還要讓我們的學(xué)生有繼續(xù)發(fā)展的潛力， 樂(lè)觀向

7、上的人 生態(tài)度，充滿信心地面對(duì)未來(lái)。2、讓常規(guī)真正“?！逼饋?lái)。做到用常規(guī)要求自己，常中有新。上課前，要鉆研教材、理解和掌握教材。課堂上應(yīng)面向全體學(xué)生， 讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。同時(shí)，又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。 個(gè)性差異畢竟存在， 所以在課堂上必須做到上不封頂，下要保底。在教學(xué)中，要針 對(duì)本班實(shí)際情況，在讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，做到問(wèn)在當(dāng)問(wèn)之人，既 要有普遍性，又要有針對(duì)性。對(duì)不同程度的學(xué)生，所提的問(wèn)題應(yīng) 該有所不同，要因人提問(wèn)，有的放矢，提出難易適度的問(wèn)題，逐 漸培養(yǎng)他們回答問(wèn)題的興趣和能力。3、推進(jìn)高效課堂，做到堂堂清，節(jié)節(jié)清。三年級(jí)以上學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)，每單

8、元重點(diǎn)講讀課文要有導(dǎo)學(xué)單，數(shù)學(xué)每個(gè)單元，要 因?qū)W制宜，制訂導(dǎo)學(xué)單，英語(yǔ)科學(xué)要根據(jù)教學(xué)需要，制訂適量的 導(dǎo)學(xué)單。一二年級(jí)要每單元要進(jìn)行測(cè)試。要重視教學(xué)反饋，根據(jù) 反饋效果指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)進(jìn)度的調(diào)控和教學(xué)方法的變換，使課堂教學(xué)的全過(guò)程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)運(yùn)行 .4、做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織 作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動(dòng)等各種競(jìng)賽、文體活動(dòng)， 豐富學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，要求班主任、 教師做好與學(xué)生的個(gè)別交流工作， 從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教 育，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項(xiàng)工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一 項(xiàng)進(jìn)行檢查。5、明確學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī).使學(xué)生明確如何預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、 練習(xí)、考試等，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和 學(xué)習(xí)效率，向常規(guī)要質(zhì)量