2019版教科版三年級科學(xué)上冊第一單元水知識點(diǎn)總結(jié)

1、精品文檔 第一單元水 1、我們把水變成水蒸氣（水 一水蒸氣）的過程叫做 蒸發(fā)。（水跑到了空氣中） 水是由我們?nèi)庋劭床灰姷臉O小的微粒組成的，這些微粒在水中不斷的運(yùn)動。 2、 水蒸氣微粒遇冷抱在一起就變成了 “水”。水蒸氣遇冷（0C以下）變成水，這種現(xiàn)象叫凝結(jié)。 3、 水的三個狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，水的狀態(tài)變化與 熱量有關(guān)，水的三種狀態(tài)之間是可以 互 水呻*水蒸氣 （液體）（遇冷）凝結(jié)（氣體） 4、 水在正常壓強(qiáng)下是100C沸騰，水在加熱的過程中溫度 不斷上升，沸騰后溫度不再上升。水 在加熱的過程中，我們看見杯底有氣泡產(chǎn)生，氣泡上升 并且不斷變大，到水面時氣泡破裂，水面看見 熱氣產(chǎn)生。 5、水變

2、成水蒸氣，它的 體積變大。 6當(dāng)環(huán)境溫度低于0 C，水的溫度下降到0 C時，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。 7、由水的液態(tài)變成固態(tài)（結(jié)冰）稱為 凝固，冰水混合物（一半水一半冰的冰水混合物）的溫度 長時間保持在0 C,水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間。 8、燒杯外的水蒸氣遇冷（0C以下）凝結(jié)成 霜。 提問：水結(jié)冰這種現(xiàn)象給我們的生活帶來了哪些好處和不便？ 好處：可以看到美麗的冰雕，吃到冰淇淋。 不便：路滑給人們行走帶來了不便。 9、固態(tài)的冰在什么條件下重新變成液態(tài)的水呢? 10、在冰里加入一些鹽會使得冰的溫度會下降 溫度計(jì)：測量溫度 燒杯：裝水 石棉網(wǎng)：均勻受熱 液體; 酒精燈：加熱 會流動; 無

3、固定形狀: 無味; 不流動; 洼口口 /冇固定形狀； 占據(jù)的牢間小 透明；/ J J/占據(jù)的空間人, 堅(jiān)弧/ 較軟。 三腳架：支撐 測量水溫的方法: （1）.手拿溫度計(jì)上端。 （2）.將溫度計(jì)下端漫入水中，不能碰到容器的底與壁。 （3）.視線與溫度計(jì)液面持平。 （4）.在液柱不再上升或下降時讀數(shù)（測量連續(xù)變化的溫度時除外） （5）.讀數(shù)時溫度計(jì)不能離開被測的水。 酒精燈使用注意事項(xiàng)： （1）. 一定要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。 （2）.不能用燃著的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈。 （3）.熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅（2-3次），不能用嘴吹。 (4) 、加熱后的燒杯、三角架在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)仍是很燙的，勿

4、用手摸，謹(jǐn)防燙傷 10、當(dāng)環(huán)境溫度高于0C,冰開始融化，體積變小。冰在融化過程中，要從周圍 吸收熱量。熱量 增加，可以加快冰塊的融化速度 加快冰融化的方法？ 冰是固態(tài)的水，有一定的形狀和體積。 水是液態(tài)，沒有固定的形狀，有一定的體積。 水蒸氣是氣態(tài)的水，沒有固定的形狀和體積，存在于空氣中。 11、食鹽和小蘇打在水中的溶解能力是不同的。食鹽溶解的份數(shù)多，小蘇打溶解的份數(shù)少2040C 的100毫升水能溶解8.85g11.9g小蘇打，溶解36g食鹽。 12、對比實(shí)驗(yàn)：只能改變一個條件 我們提出的問題 溫度與溶解快慢有關(guān)系嗎？ 我們的推測 食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。 兩個組不同的條件:

5、水量相同、食鹽量相同、同時加鹽、都不攪拌 兩個組相同的條件 一杯熱水、一杯冷水 實(shí)驗(yàn)過程與方法1 1. 準(zhǔn)備兩份質(zhì)量一樣的食鹽； 2. 將食鹽同時加入到兩杯一樣多的熱水和 我們提出的問題 攪拌與溶解快慢有關(guān)系嗎？ 我們的推測 食鹽攪拌比不攪拌溶解的快。 兩個組不同的條件 一杯攪拌、一杯不攪拌 兩個組相同的條件 水溫相同、水量相同、食鹽量相同、同時加鹽 實(shí)驗(yàn)過程與方法 1. 準(zhǔn)備兩份質(zhì)量一樣的食鹽； 2. 將食鹽同時加入到兩杯一樣多的冷水中； 3. 一杯攪拌、一杯不攪拌，觀察比較食鹽溶解的快慢； 4. 將觀察到的結(jié)果記錄、來。 13、通過提高水的溫度和攪拌、粉碎研磨、多加溶液，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。 14、溶解是指一種物質(zhì)均勻地分散于另一種物質(zhì)中形成均勻、穩(wěn)定溶液的過程。 15、食鹽溶解于水的變化過程是一個 可逆的過程。使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。 16、物理變化：指物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生