模擬公司實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

1、模擬公司實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 濰坊教育學(xué)院通過構(gòu)建校內(nèi)模擬公司的教學(xué)模式，先后組建 了校園實(shí)驗(yàn)超市、廣告印務(wù)中心、數(shù)控加工中心、食品公司等實(shí) 習(xí)單位，積極探索教育教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐教 學(xué)結(jié)合的新途徑，對(duì)創(chuàng)新高職教育培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力教學(xué)模式 進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，取得了較好的實(shí)效。 模擬公司實(shí)踐教學(xué)模式的提出 高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)是為國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng) 適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的德、智、體、美等方面 全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。 高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)決 定了高職高專學(xué)生的職業(yè)能力與素質(zhì)必須在全真的職業(yè)環(huán)境中 培養(yǎng)，這也是職業(yè)教育的特色所在。作為學(xué)生

2、實(shí)訓(xùn)的主要場 所一一校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，更多的是對(duì)生產(chǎn)技術(shù)或經(jīng)營的模擬，很 難模擬企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的真實(shí)環(huán)境。而校外實(shí)習(xí)單位對(duì)職 業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)參與意識(shí)不強(qiáng)， 愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的企事業(yè)單位 有限，學(xué)校對(duì)企業(yè)的依賴性較大， 而企業(yè)一般不愿讓學(xué)生或教師 接觸企業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)和參與管理。 同時(shí)，在實(shí)習(xí)時(shí)間的安排上也 難以滿足學(xué)院的教學(xué)要求。 總之，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問題仍然是職業(yè)院校 發(fā)展中的“瓶頸”。 學(xué)院確定的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)新理念濰坊教育學(xué)院提出校內(nèi)實(shí) 踐教學(xué)的理念是：不僅培養(yǎng)高級(jí)打工仔，還培養(yǎng)老板；不僅培養(yǎng) 學(xué)生技術(shù)能力，還培養(yǎng)經(jīng)營管理能力；不僅重視顯性課程，還重 視隱性課程；不僅重視理論教學(xué)，還重視實(shí)踐教

3、學(xué)。按照這一理 念，學(xué)校最大限度地開發(fā)、利用校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的課程資源，創(chuàng)建 了全新的、系統(tǒng)的、連貫的，以適應(yīng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為目的，以 職業(yè)活動(dòng)為主線， 以全面提高綜合能力為核心的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模 式。其中，在校內(nèi)成立模擬公司成為落實(shí)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)理念的新 嘗試。 模擬公司的提出及建立模擬公司是指人為創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)活動(dòng)仿 真環(huán)境，使學(xué)生置身于市場，得到實(shí)際鍛煉，其建立為高等職業(yè) 教育實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)提供了可借鑒的典型。 這種模式的實(shí)現(xiàn)途徑 是在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地， 學(xué)生組建模擬公司， 設(shè)立企劃、 生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、 銷售等機(jī)構(gòu)， 按市場運(yùn)行機(jī)制， 設(shè)身處地地進(jìn)行市場開發(fā)、 生產(chǎn)、 銷售等活動(dòng)。我們通過思考與借鑒， 力圖通

4、過這一模式教學(xué)實(shí)踐， 落實(shí)學(xué)院的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)理念。 根據(jù)實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)， 從市場營 銷專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)入手， 我院專門劃撥經(jīng)費(fèi)和場地用于建設(shè) 校內(nèi)實(shí)習(xí)公司“校園實(shí)驗(yàn)超市”， 然后，先后成立了“廣告 印務(wù)中心”、 “數(shù)控加工中心”、 “宇豐食品公司”等校內(nèi)模擬 實(shí)習(xí)公司。 校內(nèi)模擬公司的功能及運(yùn)作模式 模擬公司的功能模擬公司主要有以下功能： 1專業(yè)實(shí)訓(xùn)功能。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，開展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)， 提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手能力， 增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的效果。 利用公 司的模式開展學(xué)生的專業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，具有目標(biāo)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、 仿真性強(qiáng)、 系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)， 能讓學(xué)生真正體驗(yàn)到一個(gè)企業(yè)經(jīng)營 管理的基本運(yùn)作過程。

5、 2提高專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)的功能。我院對(duì)教師提出明 確要求：學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，教師先行。模擬實(shí)習(xí)公司的運(yùn)作對(duì) 教師的素質(zhì)提出了更高的要求，要求教師不但要會(huì)講授理論知 識(shí)，還要有實(shí)踐操作的能力，不但有管理學(xué)生的能力，而且有經(jīng) 營管理的能力。 通過模擬公司的運(yùn)營實(shí)踐， 提高了教師的專業(yè)技 能和經(jīng)營管理的能力， 加強(qiáng)了與校外企業(yè)的聯(lián)系與合作， 從而達(dá) 到進(jìn)一步提高專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)的目的。 3與校外企業(yè)聯(lián)系的功能。由于模擬公司的存在，通過其 商品采購、代理業(yè)務(wù)活動(dòng)以及組織學(xué)生利用節(jié)假日到校外企業(yè)開 展商品促銷、市場調(diào)查等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，建立了對(duì)外聯(lián)系的渠道，加 強(qiáng)了學(xué)校與行業(yè)、 企業(yè)溝通與合作； 使企

6、業(yè)能夠更好地了解學(xué)院、 了解學(xué)生，也為相關(guān)專業(yè)的教師創(chuàng)造了一個(gè)接近社會(huì)、 走入企業(yè)、 獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的良好契機(jī)， 使學(xué)院與一些企業(yè)建立較穩(wěn)定合作關(guān) 系成為可能。 4勤工儉學(xué)的功能。學(xué)院給予模擬公司很多優(yōu)惠政策，例 如，公司的廠房、設(shè)備（實(shí)驗(yàn)超市的貨架、收銀機(jī)等，數(shù)控加工 中心的數(shù)控車床、加工中心、磨床、鉆床等，廣告印務(wù)中心的印 字機(jī)、電腦、打印機(jī)及食品公司的食品加工設(shè)備等）都是學(xué)院作 為學(xué)生實(shí)習(xí)設(shè)備無償提供的。公司運(yùn)營產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟(jì)效益。 公司招工優(yōu)先錄用貧困生， 為相當(dāng)多的家庭貧困的學(xué)生解決了學(xué) 習(xí)和生活問題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每個(gè)學(xué)期，這幾個(gè)公司能安排 500 個(gè)以上的崗位讓學(xué)生在有償勞動(dòng)的前

7、提下進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，學(xué) 生每月的勞動(dòng)報(bào)酬在 100 元至 2000元不等。 5招生與就業(yè)功能。通過模擬公司的實(shí)習(xí)活動(dòng)，一方面， 提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手能力； 另一方面， 加強(qiáng)了學(xué)生與企 業(yè)的聯(lián)系，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)率。例如，數(shù)控加工中心與山 東工程機(jī)械公司、 青州建富齒輪廠等企業(yè)建立了良好的加工合作 關(guān)系。 由于生產(chǎn)產(chǎn)品的系列性， 在我院加工公司實(shí)踐的學(xué)生到企 業(yè)工作可以無需培訓(xùn)直接上崗。上述兩家企業(yè)每年從我院錄用 100 名以上學(xué)生，這成為較穩(wěn)定的就業(yè)渠道之一。通過模擬公司 的運(yùn)營，學(xué)生既可獲得一定的收入，又能提高就業(yè)率，這也成為 學(xué)院招生時(shí)的一大亮點(diǎn)。 6“以實(shí)訓(xùn)養(yǎng)實(shí)訓(xùn)”功能，節(jié)約實(shí)訓(xùn)

8、教學(xué)成本。學(xué)生實(shí)訓(xùn) 需要一定的經(jīng)費(fèi)， 而經(jīng)費(fèi)不足是職業(yè)院校組織學(xué)生開展專業(yè)實(shí)訓(xùn) 碰到的難題之一， 利用實(shí)訓(xùn)公司則可以“以實(shí)訓(xùn)養(yǎng)實(shí)訓(xùn)”， 以商 資學(xué)。實(shí)訓(xùn)公司籌建時(shí)，學(xué)院除了劃給模擬場地、必要的設(shè)備及 一定的啟動(dòng)資金外， 其他營運(yùn)資金采取“股份制”的方式， 要求 凡是直接參與實(shí)習(xí)公司經(jīng)營的教師和學(xué)生都必須按“責(zé)、權(quán)、 利”的原則認(rèn)購一定的股份， 此部分資金主要用作公司的流動(dòng)資 金。參加“工作”的學(xué)生， 可以從公司的盈利中提取一定的金額 作為薪酬（原來都需從學(xué)院實(shí)訓(xùn)費(fèi)用中開支）。公司的后續(xù)運(yùn)作 完全實(shí)現(xiàn)企業(yè)化、市場化，學(xué)院不再投入實(shí)訓(xùn)費(fèi)用，節(jié)約了辦學(xué) 成本，僅數(shù)控加工中心每年為學(xué)院節(jié)約實(shí)訓(xùn)原材料成

9、本達(dá) 5 萬 元。 模擬公司的組織形式公司模擬現(xiàn)代企業(yè)制度建立組織機(jī)構(gòu)， 制定公司章程， 成立董事會(huì)并召開股東大會(huì)。 模擬公司實(shí)行在專 業(yè)教師指導(dǎo)下由學(xué)生自主經(jīng)營、自主管理、自我服務(wù)、自負(fù)盈虧 的管理模式。 模擬公司的實(shí)施意義 模擬公司經(jīng)營中介入了真實(shí)的市場環(huán)境， 產(chǎn)品和服務(wù)是真實(shí) 的，賬務(wù)、通訊聯(lián)絡(luò)和商務(wù)記錄、商務(wù)程序、方式，成本和利潤 核算等均遵循現(xiàn)實(shí)商務(wù)界通行的規(guī)則進(jìn)行設(shè)計(jì)和操作。 這種實(shí)戰(zhàn) 方式具有其他實(shí)習(xí)方式不可比擬的優(yōu)越性。 提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)通過在模擬公司的實(shí)踐鍛煉，一方面， 使學(xué)生能夠系統(tǒng)、 全面、綜合地思考問題， 解決問題； 另一方面， 還可以提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生的

10、吃苦精神、 誠信品質(zhì)和 團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育、強(qiáng)化綜合素質(zhì)，不是對(duì) 學(xué)生提出的額外要求， 而是職業(yè)本身的需要， 從而把形式上的教 育內(nèi)化為自我養(yǎng)成、 自我約束的自覺行動(dòng)， 使學(xué)生不僅能取得實(shí) 際工作經(jīng)驗(yàn)，并能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理 能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等個(gè)人綜合素質(zhì)。 提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)模擬公司的實(shí)習(xí)方式， 不僅鍛煉了學(xué)生 的綜合實(shí)踐能力， 對(duì)指導(dǎo)教師也提出了更高的要求。 實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi) 容和就業(yè)目標(biāo)的高度一致性， 決定了教師只有掌握了基本的職業(yè) 技能，才能更好地把握模擬公司的經(jīng)營方向，指導(dǎo)學(xué)生解決經(jīng)營 過程中的種種問題。 提供了創(chuàng)業(yè)教育的新模式在模擬公司中，我們按照現(xiàn)實(shí)企業(yè) 的運(yùn)作方式，將公司成立所需的各項(xiàng)程序和商業(yè)企業(yè)經(jīng)營的所有 流程都進(jìn)行了模擬。它包含了創(chuàng)業(yè)中所需要的經(jīng)濟(jì)法、管理學(xué)、 營銷學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等方面知識(shí)，以及對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的 鍛煉，特別是對(duì)思想觀念、制度規(guī)范、組織領(lǐng)導(dǎo)、輿論環(huán)境等事 關(guān)全局發(fā)展的問題進(jìn)行了全方位的實(shí)踐，充分挖掘了學(xué)生的潛