2021年思政教育和素質(zhì)教育融合發(fā)展探析

1、精編word文檔 下載可編輯摘要在我國(guó)高等教育改革發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生黨建工作始終是重要的構(gòu)成部分，在推進(jìn)思政教育和素質(zhì)教育融合發(fā)展過(guò)程中，同樣發(fā)揮至關(guān)重要的作用。因此，本文深入分析學(xué)生黨建工作在構(gòu)建思政教育與素質(zhì)教育融合發(fā)展模式中的重要價(jià)值，并提出可行性的構(gòu)建方法和策略。關(guān)鍵詞學(xué)生黨建;思政教育;素質(zhì)教育;融合近年來(lái)，高校基層黨組織不斷發(fā)展壯大，黨員人數(shù)逐年遞增，其戰(zhàn)斗力和凝聚力不斷提高，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確思想觀(guān)念意義深遠(yuǎn)。所以，應(yīng)依托黨建工作的基層群眾優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)思政教育與素質(zhì)教育融合發(fā)展模式的構(gòu)建，進(jìn)一步鞏固思政教育與素質(zhì)教育效果。一、基于學(xué)生黨建工作的構(gòu)建

2、思政教育和素質(zhì)教育融合發(fā)展模式的意義(一)有利于發(fā)揮學(xué)生黨員模范作用。大學(xué)生黨員在入黨前通常會(huì)接受黨組織綜合考核評(píng)價(jià)，需要具備較高的思想覺(jué)悟和政治水平才能成為學(xué)生黨員，所以，大學(xué)生黨員是學(xué)生群體中優(yōu)秀分子，在整個(gè)學(xué)生隊(duì)伍中均是領(lǐng)頭羊。在培育學(xué)生綜合素質(zhì)過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范帶頭作用，始終保持一名黨員應(yīng)有的銳意進(jìn)取精神與引導(dǎo)能力，在日常學(xué)習(xí)與生活中，對(duì)其他學(xué)生群體形成正確的示范。學(xué)生黨員在政治建設(shè)方面更加具有前瞻性，同時(shí)也跟隨時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，不斷更新思想觀(guān)念，不僅僅在思想上為其他大學(xué)生起到了良好的模范作用，同時(shí)在政治立場(chǎng)方面，學(xué)生黨員始終具備清醒的頭腦和堅(jiān)定不移的政治信仰，在日常學(xué)

3、習(xí)和生活中貫徹落實(shí)黨的方針政策和路線(xiàn)，遵守國(guó)家的法律法規(guī)。在日常行為中，學(xué)生黨員始終遵守黨的組織紀(jì)律以及學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)履行黨的義務(wù)，大力發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，并積極弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，帶領(lǐng)其他學(xué)生共同參與社會(huì)公益活動(dòng)以及推進(jìn)校園文化建設(shè)，總之在各個(gè)方面均為其他學(xué)生起到了良好的示范作用。所以，基于學(xué)生黨建工作構(gòu)建思政教育和素質(zhì)教育融合發(fā)展模式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生黨員和優(yōu)秀分子的模范帶頭作用，使其以實(shí)際行動(dòng)幫助和感染更多普通學(xué)生，促使更多人愿意學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，成為一名入黨積極分子，并在日常學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮自身的內(nèi)在潛能，在參與實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，榜樣激勵(lì)作用不可忽視。(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好實(shí)踐意

4、識(shí)。高校開(kāi)展學(xué)生黨建工作的主要內(nèi)容，包括組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)以及制度建設(shè)，黨建工作的組織建設(shè)過(guò)程中，發(fā)展優(yōu)秀黨員始終是重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。由于發(fā)展一名合格黨員的過(guò)程是極為繁瑣和復(fù)雜的，從一名學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)，愿意成為黨組織的一員，到轉(zhuǎn)化為入黨積極分子確立為發(fā)展對(duì)象，再次經(jīng)過(guò)黨課學(xué)習(xí)成為預(yù)備黨員，乃至最后正式轉(zhuǎn)為黨員，均需要經(jīng)歷一個(gè)十分漫長(zhǎng)的流程。這個(gè)過(guò)程是黨組織對(duì)發(fā)展對(duì)象的考察以及以黨課學(xué)習(xí)激勵(lì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)步的過(guò)程。對(duì)于申請(qǐng)入黨的普通大學(xué)生而言，這是一個(gè)接受黨組織考察，積極學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。所以，實(shí)質(zhì)上發(fā)展學(xué)生黨員的組織建設(shè)工作，是以黨的方針政策和路線(xiàn)對(duì)大學(xué)生形成正確的思想引導(dǎo)和行為引領(lǐng)，使其不斷加強(qiáng)

5、知識(shí)學(xué)習(xí)，并展開(kāi)積極踴躍的探索和研究，借助自身所掌握的理論知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)踐中的問(wèn)題，在此過(guò)程中學(xué)生能夠逐步提高自身的實(shí)踐能力與解決問(wèn)題能力，進(jìn)而獲得綜合素質(zhì)以及政治修養(yǎng)的不斷提升。(三)有利于培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)與自控能力。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)接觸飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，多元文化思潮不斷涌入我國(guó)，對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的思想和意志形態(tài)產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊和影響，許多學(xué)生面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)缺少良好的自我管控能力，面對(duì)問(wèn)題缺少責(zé)任意識(shí)，遇到問(wèn)題和困難過(guò)程中，通常不愿意自己承擔(dān)和解決問(wèn)題，更多的則是尋求父母和老師的庇護(hù)，甚至部分學(xué)生以逃避的方式面對(duì)問(wèn)題，這種現(xiàn)狀必將會(huì)影響我國(guó)當(dāng)代青年大學(xué)生人才培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)也對(duì)思想

6、教育以及素質(zhì)教育提出更高要求，責(zé)任意識(shí)與自我管控能力均可以通過(guò)后天培育養(yǎng)成，更多的是一種慣性行為，所以，應(yīng)充分挖掘?qū)W生責(zé)任意識(shí)淡薄的主要原因。之所以高度重視培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，主要是責(zé)任心將會(huì)伴隨個(gè)體一生發(fā)展，關(guān)乎他日后的職業(yè)生涯發(fā)展和家庭生活，所以應(yīng)通過(guò)有效的教育手段加大學(xué)生責(zé)任心培育力度，為其日后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。責(zé)任險(xiǎn)在個(gè)體日常生活中的方方面面具有體現(xiàn)，包括對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和負(fù)責(zé)、對(duì)理想的不氣餒、不放棄等。所以在開(kāi)展學(xué)生黨建工作過(guò)程中，應(yīng)大力推進(jìn)思想政治教育與素質(zhì)教育的融合發(fā)展，以馬克思列寧主義毛澤東思想作為引領(lǐng)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任意識(shí)與自我約束能力，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步鞏固學(xué)生行為教

7、育效果，充分發(fā)揮了思想教育與素質(zhì)教育融合的優(yōu)勢(shì)。二、基于學(xué)生黨建工作的構(gòu)建思政教育和素質(zhì)教育融合發(fā)展模式的方法及策略(一)規(guī)范學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生政治修養(yǎng)。近年來(lái)，學(xué)生入黨人員呈現(xiàn)逐年遞增趨勢(shì)，每年均有許多遞交入黨申請(qǐng)的大學(xué)生，這其中就包含了部分學(xué)生存在入黨動(dòng)機(jī)不純的問(wèn)題，以入黨作為實(shí)現(xiàn)自己理想道路上的推手，體現(xiàn)出極強(qiáng)的功利主義思想和理想主義色彩。甚至部分學(xué)生認(rèn)為入黨后，職業(yè)生涯發(fā)展中可以更好地獲得就業(yè)崗位，具備更加顯著的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，將入黨作為獲取個(gè)人資本的抓手。所以在開(kāi)展思政教育過(guò)程中，必須高度重視學(xué)生黨建工作的合理把控，進(jìn)一步加強(qiáng)入黨大學(xué)生的思想政治教育，使其逐步意識(shí)到入黨是為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)

8、、為人民服務(wù)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想觀(guān)念。高校在發(fā)展學(xué)生黨員過(guò)程中，選取怎樣的學(xué)生入黨，則為其他學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)黨員標(biāo)準(zhǔn)，這將會(huì)成為其他有入黨意愿，學(xué)生日后學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向和目標(biāo)。因此，學(xué)校方面必須加強(qiáng)入黨大學(xué)生的審查和教育，不斷提高入黨學(xué)生的思想覺(jué)悟及政治修養(yǎng)，深入了解學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。與此同時(shí)，應(yīng)將高校素質(zhì)教育貫徹落實(shí)到整個(gè)思政教育流程中，在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)過(guò)程中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，自覺(jué)跟隨黨的方針政策引導(dǎo)，在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)行踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，積極推進(jìn)黨章黨規(guī)的宣傳，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為其他入黨積極分子樹(shù)立良好的榜樣形象，帶動(dòng)整個(gè)大學(xué)生群體素質(zhì)素養(yǎng)的提升。

9、(二)豐富的黨建工作載體，創(chuàng)新思政教育模式?，F(xiàn)階段，許多高校在課程設(shè)置上選修課程數(shù)量不斷增多，黨員分布范圍較為廣泛，加之時(shí)間與空間的限制性，黨員的先鋒模范作用難以在學(xué)生群體中充分凸顯，學(xué)生黨員之間相互學(xué)習(xí)、交流探討以及組織生活等開(kāi)展過(guò)程中迎來(lái)諸多新的挑戰(zhàn)與問(wèn)題。所以，學(xué)生黨建工作應(yīng)進(jìn)行傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，跟隨時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，不斷在更新中探尋有效的學(xué)生黨建工作組織載體，逐步開(kāi)創(chuàng)學(xué)生黨建工作的新局面。高校在組織學(xué)生開(kāi)展黨建工作過(guò)程中，必須始終將三會(huì)一課作為基本的工作制度與原則，促使黨員和積極分子均能夠參與到豐富多樣的組織生活中，在校園內(nèi)部組織和舉辦多樣化的主題活動(dòng)，例如讀書(shū)沙龍、講黨課等，

10、使其再豐富多樣的黨組織活動(dòng)中提高自身的思想素質(zhì)水平和政治覺(jué)悟，更加堅(jiān)定跟隨黨的方針路線(xiàn)引領(lǐng)。同時(shí)基層學(xué)生黨組織應(yīng)不斷開(kāi)辦創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生黨員和入黨積極分子營(yíng)造有我的學(xué)習(xí)氛圍，使其共同努力協(xié)同并進(jìn)，始終保持學(xué)生黨組織工作的先進(jìn)性。以多樣化的黨建活動(dòng)豐富學(xué)生黨員的生活，確實(shí)，實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生黨員和入黨積極分子的理論水平和政治修養(yǎng)。(三)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，拓寬思政教育與素質(zhì)教育途徑。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)融入學(xué)生黨建工作，因此，在開(kāi)展學(xué)生黨建工作過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，深入挖掘可利用的網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的宣傳力度，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)黨的理論知識(shí)教育，黨建文化宣

11、傳、展示學(xué)生黨建工作成果，不斷提高黨建工作的宣傳教育效果，對(duì)廣大學(xué)生形成長(zhǎng)期潛移默化的影響作用。在構(gòu)建基于學(xué)生黨建工作的思政教育與素質(zhì)教育融合發(fā)展模式過(guò)程中，必須高度注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用，大力建設(shè)學(xué)生黨建工作網(wǎng)站，選取當(dāng)前大學(xué)生運(yùn)用較為廣泛的媒體平臺(tái)，如微信、微博、qq等，以文件、文章的形式，定期為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生利用碎片化時(shí)間展開(kāi)黨建知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的理論知識(shí)水平。與此同時(shí)，針對(duì)黨建工作信息，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)第一時(shí)間傳送給學(xué)生黨員和入黨積極分子，學(xué)生可以實(shí)時(shí)了解黨建信息，獲取多樣化的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)需求自主選擇學(xué)習(xí)資料，滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，這種方式不僅僅能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生黨員之間的交流互動(dòng)，同時(shí)能夠更好地拓寬素質(zhì)教育與思政教育內(nèi)涵，真正依托黨建工作，促進(jìn)思政教育與素質(zhì)教育效果的提升。綜上所述，學(xué)生黨建工作是貫徹落實(shí)思政教育的重要渠道，是推進(jìn)素質(zhì)教育的可靠途徑，對(duì)于培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才、促進(jìn)高校健康穩(wěn)定發(fā)展均具有重要意義。因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生黨建工作建設(shè)，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容與工作形式，強(qiáng)化思政教育與素質(zhì)教育融合效果。參考文獻(xiàn):1曹迎春，劉偉試論高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人模式的建構(gòu)j改革與開(kāi)放，216(24):43442張?jiān)?，蔡偌欣，王晶，劉宏娟，于洋?gòu)建以學(xué)生黨建為核