優(yōu)質課《放小鳥》教學設計

1、優(yōu)質課放小鳥教學設計一、教材分析： 放小鳥是語文蘇教版一年級下冊中第 15 課。這是一篇充滿著 濃濃的人文情懷的文章 ,講的是姑媽送 “我”一只小鳥 ,“我”非常喜歡 ,“我” 把它養(yǎng)在籠子里 ,可是小鳥不吃不喝。經過內心的斗爭 ,“我”決心放小鳥回 家。這篇課文主要有三大特點：1. 文本內容“闖入”了學生的經驗世界。學生的生活圈子里有鳥的 影子?？带B、喂鳥、放鳥，對此學生有過部分或全部的經歷。2. 文本思想觸及了學生的情感世界。保護鳥類、愛護自然的意識， 一旦與學生的情感世界相碰撞，自然會迸發(fā)出共鳴的火花、成功的火花。3. 文本形式“鏈接”了學生的想象世界。文本語言文字的表述生動 形象，充滿

2、情趣，又自然地騰出“空白” ，給學生馳騁想象、發(fā)揮創(chuàng)造的天 地，給學生表達感受、口語交際的空間。二、目標設計：【認知目標】1、了解鳥是人類的朋友，要懂得保護益鳥。 2、能正確、流利、有感情地朗讀?！灸芰δ繕恕?通過觀看小鳥圖片，培養(yǎng)學生想象能力和思維拓展能力?！厩楦心繕恕?2、培養(yǎng)學生主動獲取知識的興趣和能力三、教學重點、難點分析 ： 教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文內容。 解決措施：自主學習、合作探索，討論交流。四、教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。 師：同學們，用小耳朵認真聽一聽這是什么聲音 ?（播放鳥叫聲 ）真是個聰明的孩子。今天，我們就來學習一篇跟小鳥有關的課文，板題師：瞧，一只小

3、鳥飛來了，它帶來了可愛的生字寶寶，誰認識 ?游 戲：開火車。檢查生字讀音， （學生讀，教師相機評價 ） 師：你一定喜歡這些漂亮的生字寶寶，一齊打個招呼吧 ! 齊讀生字 （點擊課件）開動小腦筋，要想再見面還記得它們，用什么好的方法記住呢 ? 師：同學們這么用心對待它們，生字娃娃真高興，要帶你們到他 家里做客呢 !他們的家在哪里 ?（課文 ）翻開語文書，大聲自由地朗讀課文，讀 準字音?！驹O計思路及多媒體應用分析：低年級學生識字水平存在差異，以 形象思維為主，運用媒體選境，制成課件，再現(xiàn)了課文中的生字，讓學生 按一定順序來朗讀、記憶，為理解課文內容作好了鋪墊。 】二、質疑探究，初步感知。姑媽送我一只

4、小鳥， （板書“送”）想知道什么樣嗎 ?（播放課件 ）我們 看看，說說它的樣子。師：課文中是怎么寫的 ?朗讀指導，評價。 （小鳥對你拍拍翅膀，夸獎你呢 ） 師：把它放進籠子里，怎么樣了呢 ?師：你讀懂了什么 ?（想媽媽，一動也不動 ） 學生交流（板書：養(yǎng) ） 師：同學們懂得的內容真多，相信小朋友們一定也能讀好 ! 練讀，讀出著急的語氣。孩子們，讀到這，你有什么疑問 ?（為什么 一動也不動 ?）【設計思路及多媒體應用分析：對于一年級小學生來說，學習生 字是枯燥、困難的，而適當運用課件，采用富有動感的畫面和詳細的解說， 引發(fā)學生豐富的聯(lián)想，加深對課文的理解。 】三、合作交流，激發(fā)情感。 師：解決問

5、題，最好的辦法是讀書 ! 生默讀，一邊讀一邊想：為什么我給它食吃，給它水喝，一動也不動 誰通過讀書弄懂了 ?這個自然段有沒有不明白的詞語 ?師點擊課件，出示母子鳥對叫 （配 鳥叫）的動畫圖 （叫喚、焦急 ）師配述：小鳥在籠子里叫，窗外也有一只鳥在叫，這就是 （叫喚 ） 孩子們，用心聽那聲音焦急 !創(chuàng)設情境，練習說話。師：如果你們就是這只籠子里的小鳥，你已經好久沒見到自己的 媽媽啦，現(xiàn)在你突然見到了自己想念的媽媽，你想對媽媽說什么 ?生：想回家！生：想死你了 ！生：想和你一起在藍天上飛！師：小鳥不吃不喝，原來是因為想念媽媽呀，想自由飛翔啊 ！師：媽媽找孩子也找了很久，現(xiàn)在終于找到了，而鳥寶寶被關

6、在 籠子里，媽媽會說些什么呢 ?生：孩子，可把媽媽急壞了 ！生：兒子，你到哪里去了 ?師：多么動人的情境，多么深厚的母子情 ！你們真是一群用心體會 的孩子，再讀這一段，老師相信你一定會讀得更好 ?。ù笃聊伙@示文字 ）生1:突然【設計思路及多媒體應用分析：對于一年級小學生來說，采用富 有動感的畫面和詳細的解說，引發(fā)學生豐富的聯(lián)想，加深對課文的理解。 】四、升華情感，理解內涵。師：孩子們，你們用心感受，太棒了，老師獎勵大家聽一首歌， 要用心去聽世上只有媽媽好師：誰來說說感受， （小鳥雖然在籠子里有吃、有喝，可失去了自 由，離開了媽媽， 到哪里去找幸福呀 ！此時此刻， 你最想做的一件事是什么 ?）

7、看到它這么痛苦，我決定放了它。 （板書：放 ）五、放飛想象，課外延伸。師點擊課件，補述：瞧，小鳥隨媽媽又飛回到天空中了，他們多么快樂呀 !小朋友，我們能把小鳥這種快樂與感激的心情讀出來 嗎?生齊讀。 師：孩子們，小鳥快樂了，我們就快樂了，讓我們一起來欣賞大 自然中的鳥兒，感受快樂 （望著這些美麗的鳥兒，你或許還并不知道，一只 啄木鳥可以保護 500 多畝森林，一只貓頭鷹一個夏天就能吃掉 1000多只田 鼠，一只杜鵑一年就能吃掉 5 萬多只松毛蟲，千千萬萬的鳥兒，就象護林 大軍，給自然帶來了和諧，給人類帶來了歡樂，為了更好地保護鳥類，早 在 1981 年，國務院就規(guī)定每年的 4 月至 5 月初的一個星期為愛鳥周。 ）師：聽了老師的介紹，你有什么感受 ?（板書：愛、畫心 ）有了你的 關心，有了我的愛護，人類的朋友鳥兒一定會自由地飛翔在藍天上?！驹O計思路及多媒體應用