用心安排提升效率

1、用心安排提升效率目前多數(shù)農村學校的信息技術課在三、 四年級開設， 每周僅 開 1 節(jié)，每節(jié)課 40 分鐘。其中相當一部分學生沒有一點信息技 術的基礎知識， 雖然素質教育喊得轟轟烈烈， 但應試教育抓得踏 踏實實，在老師、家長和孩子的眼中，信息技術不過就是一節(jié)可 上課不上的“副課”， 很多課時就被“主課”老師占有。 這就使 得信息技術老師不得不好好思考， 在這個競爭激烈的時代， 如何 使師生在盡可能少的時間、 精力等方面的投入或教學消耗獲得盡 可能多的教學效果。一、合理安排教學進度 教師在安排教學進度時要充分考慮學生的認知能力， 根據(jù)每 個年級學生的不同情況制定不同的教學進度。 例如：三年級的小

2、朋友剛接觸電腦， 很多學生都是第一次真正和電腦面對面， 所以 要引導學生去看、去動、去想。課時安排上應該是先松后緊，讓 學生先把基礎打好， 為以后的學習服務。 我在打字這個模塊還 ?M 行了拓展，每節(jié)課上課前都讓學生練習打字， 這樣一個學期下來， 學生的打字速度得到了明顯提高。四年級學生有了一定的基礎， 所以在教學安排中我進行了適當?shù)暮Y選， 博客這塊的內容我刪除 了，首先考慮到學生在今后工作和生活中使用的頻率較少； 其次 這個模塊的內容很難統(tǒng)一教學，需要博客平臺，難以控制。刪除 掉知識我又找了其他知識填充，WOR是今后辦公很重要的一個軟件，所以我把WOR表格進行了拓展，教授表格的美化等內容。二

3、、精心設計教學內容教師必須吃透教材、 根據(jù)教學目標精心設計教學內容。 抓住 這節(jié)課的重點和難點，面向全體學生，因材施教。對有些內容進 行合并，有內在聯(lián)系的內容要遷移，教會學生學習的方法。信息 技術一般采用創(chuàng)設情景、任務驅動教學方法。1，情境創(chuàng)設要激發(fā)學生的興趣，要貼近學生的生活、學習。 例如復制與粘貼圖形一課，我利用了學生以前語文課堂中學 過的一個童話故事螞蟻與蟈蟈，設計了情境，并且把這個情 境貫穿始終， 讓學生在一個童話故事中學習各個知識點， 學生學 習的興趣濃烈，教學效果非常好。2. 任務的設計。 就是讓學生在一個個具體的實例中激發(fā)學習 的興趣，由簡到繁，由易到難，循序漸進地完成一系列任務

4、，從 而得到清晰的思路、方法和知識脈絡，在完成任務的過程中，培 養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。在這個過程中，學生還會不斷地 獲得成就感， 可以更大地激發(fā)他們求知和欲望， 逐步形成一個感 知心智活動的良性循環(huán)。如復制與粘貼圖形一課，任務一： 在情景小螞蟻找到了一個食物， 千辛萬苦地背著食物回來了， 但 是實在走不動了，希望小朋友們能夠幫助它回到小伙伴的身邊。 出示任務一： 把小螞蟻移動到小伙伴的身邊。 小朋友們都能夠按 照老師的任務要求積極地完成第一個任務；繼而引出第二個任 務：情境小螞蟻約上了幾個好朋友又去尋找食物， 他們看到了一 條大青蟲， 他們首先自己上前去搬大青蟲 （對前面移動知識點的 鞏

5、固），發(fā)現(xiàn)搬不動就要想辦法請小伙伴們來幫忙，小朋友們能 幫助他們找來小伙伴嗎？出示任務二： 請同學們至少要幫他們找 來三個小伙伴。 （復制與粘貼知識點的學習）。最后還給了一個 拓展任務：冬天來了，小螞蟻們躲進了自己的窩，開始幸福的生 活，他們在洞里是怎么樣幸福的生活呢？用圖畫表現(xiàn)出來。 并且 提供一些范例讓學生參考。（對復制粘貼命令的綜合運用）。三、努力提高課堂效率 教師必須充分利用好課堂中的 40 分鐘。1，內部挖掘、力保教學時間。教師要增強為學生服務的意 識，為學生爭取每分每秒的學習時間。在教授過開、關機后，老 師在上課前先幫學生打開計算機， 檢查好多媒體網絡。 課前 5 分 鐘到班級去帶

6、領學生進入機房， 讓學生有更多的時間進行復習和 預習的工作。2.向外延伸、 爭取廣闊空間。 教師要改變教學觀念和教學行 為，不能被教案約束，不能被學科約束，要敢于、善于把信息技 術課與其他學科整合。在聽圖片的獲取這節(jié)課時，老師為了 創(chuàng)設照片變皺的情境， 刻意把照片折皺， 引起了很多老師的爭議。 許多教師就認為這樣的情境不真實，容易引導學生把照片折皺， 做出不道德的行為。 在畫圖模塊時， 我們可以在學生創(chuàng)作作品時 適當?shù)夭シ乓恍┮魳?，讓學生在輕松喻快的氛圍中創(chuàng)作作品。3.改變動靜、提升教學效率。 信息技術是一門以操作為主的 課，在課堂上要注意把時間給學生， 如果一節(jié)課的時間都你一個 人占著，學生聽著你“滔滔不決”的“嘮叨”而沒有機會自己動 手操作那肯定不是一堂成功的課。 一堂信息技術課教師授課與學 生操作練習的時間分配應以 1：2 為宜。應讓學生有更多自己動 手的時間，只有通過自己的操作練習學生才能掌握教學的任務。 課堂不需要那么的整齊嚴肅， 提倡學生一對以的互助， 課堂中允 許小朋友們下位幫助小組中的其他的成員完成任務 （反對小朋友 直接幫助小組成員動手操作完成任務）。信息技術學科的基本目標就是要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)， 其基 本教學思想就是要強化基于問題解決的應用實踐， 讓學生在親歷 與體驗中構建知識、培養(yǎng)