部編版《將相和》語文小學(xué)五年級上冊教學(xué)設(shè)計

1、將相和課堂實錄師：將相和這個故事發(fā)生在我國戰(zhàn)國時代的趙國。 那個時期在趙國有兩個威望很高、影響極大的人，一個是藺相如 板書：藺相如 ，這個人的姓不好寫，草字頭下一個“門”字， “門”里面一個“隹”字，這個字念 ln。還有一個人，名望和地位不在藺相如之下，他的名字叫廉頗。 板書：廉頗 注意這兩個字的寫法。 廉頗是個大將， 在廉頗后面板書：將 藺相如是個有名的宰相。 在藺相如后面板書：相 這個故事是說大將軍廉頗和宰相藺相如起初感情不是那么很好，但后來一變而為感情很好的朋友。 這篇文章主要是說他倆由感情不好而到很好，所以題目就叫做將相和 。 板書：將相 。什么“和”？生： 齊答 和好的和。師： 繼續(xù)

2、板書：和 這個字的口字要寫得靠下一點，凡是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊筆畫較左邊少，右邊部分就靠下一點寫 指板書：“和”字的“口” 。這個故事是怎樣引起的呢？它的起因是由于當(dāng)時聞名天下的一塊寶玉“和氏璧” ， 板書：和氏璧 哪個璧？生： 齊答 璧玉的璧。師：這個故事在哪里見過？生：和氏獻(xiàn)璧。師：和氏獻(xiàn)璧的最后兩句話怎么說？ 指名學(xué)生回答，以下凡不注明的都是指名回答 生：為了紀(jì)念和氏為這塊玉失去雙足而命名為和氏璧。師：這塊玉之所以稱為寶玉，不只是它玲瓏剔透，質(zhì)地精良，更重要的是這塊玉在刖掉一個人的雙足后， 才被發(fā)現(xiàn)的，所以簡稱和氏璧。將相和這個故事怎么引起的呢？當(dāng)時戰(zhàn)國時期在中國境內(nèi)分成七個大國，誰能說說

3、是哪七國？生：齊楚燕韓趙魏秦。師：哪個國家最強(qiáng)？生： 齊答秦國。師：人們當(dāng)時提起秦國往往叫它什么？生：虎狼之國。師：虎狼之國 板書：虎狼之國 ，一方面說明他強(qiáng)，一方面說明什么？生：強(qiáng)暴。師：不講道理。另一方面說明這個國家不守信用，對各個國家也有不同的對策。究竟是怎么樣呢？看地圖。生：近攻遠(yuǎn)交。師：遠(yuǎn)交哪些國？生：遠(yuǎn)交齊、楚、燕。師：近攻哪些國？生：近攻韓、趙、魏。師：和氏璧原來在楚國，后來落入趙國手中。秦國聽說和氏璧落入趙國，便寫了一封信給趙國送去，說愿意拿十五城交換和氏璧。趙王接到這封信就召開了御前會議，商量換不換。這是故事的開頭，由趙王作主席，召開文武大臣會議。我們看是怎樣處理的，文章一開

4、頭第一節(jié)就是。我們翻開書看一看 學(xué)生開始看書 ，看到?jīng)Q定之后就行了。看完的坐好 學(xué)生默讀，讀完后即自動坐好，約一分鐘，大部分學(xué)生都已坐好，教師即開始講課 。我們首先看趙王接到信很著急，召集文武大臣討論很久，得出兩句話。哪兩句？ 許多學(xué)生舉手，教師指名回答 生：送去不好，不送去也不好。師：決定沒有？生： 齊答沒有。師：送去不送去呢？生： 齊答 沒決定。師：討論半天沒有辦法(用手勢表示沒辦法 )。怎么說？生：簡直沒有辦法？師：送去不好，文章說明得很清楚。送去有什么不好？生：這是秦王耍的花招，想把璧騙到手，但又不給城。師：秦王耍的花招不過是想把寶玉騙到手罷了。 “罷了”是什么意思呢？生： 齊答完了。

5、師：“罷了”換兩個字怎么說？生： 參差不齊地回答 而已。師：送了璧秦王就給城嗎？生： 齊答不給。師：送去不好，白丟寶玉。不送去有什么不好？生：不送璧伯秦王以這件事為借口發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。師：不送璧怕秦王以這件事作為什么？生： 齊答借口。師： 板書：借口 ，什么叫借口？生：不正確的理由。師：有理由沒有？生： 齊答有。師： 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答不恰當(dāng)，立刻重問一句有理由沒有？生： 齊答 沒有 學(xué)生顯然對這個詞是不太理解。師：沒理由，假托一個理由，而這個理由又是不正確的，這就叫做借口。過去講過的草船借箭 ，周瑜想殺諸葛亮，限他三天造那么多箭，“造箭”是為殺諸葛亮的生： 齊答借口。師：對，這就是“借口” 。趙國

6、文武大臣爭論了很久，簡直想不出辦法。以后呢？課文中單提一人，誰？生：廉頗，連那位百戰(zhàn)百勝的大將軍也拿不定主意。師：連那位百戰(zhàn)百勝的大將軍廉頗也拿不定主意， 以后還差一句話 你們能不能補(bǔ)充？生：別人更甭提了。師：那別人就更甭說了， 這是由趙王作主席討論了半天也實在沒辦法。文章用哪四個字可以說明沒有辦法？生：束手無策。師：束手無策 板書：束手無策 。在大家束手無策的情況下這種寫法是為誰出場而寫的？生： 齊答 藺相如。師：藺相如出現(xiàn)了， 藺相如出現(xiàn)之后有辦法沒有？誰能在這個地方接著念，念出這段 指名朗讀 。生： 朗讀 正在非常為難的時候，有人推薦一個官職很小的藺相如，說他勇敢機(jī)智，找他夾可以解決這個

7、難題。趙王差人把藺相如找了來， 把這件事情告訴他， 并問他有什么辦法。藺相如想了一會兒說： “秦強(qiáng)趙弱，不能不答應(yīng)。 ”趙王說：“如果他不給城，怎么辦？”藺相如說： “秦王要求拿城來換寶玉，要是趙國不答應(yīng)，理屈的是趙國；趙國給了寶玉，要是秦國不給城，理屈的是秦國。兩下比較，寧可答應(yīng)下來，讓理屈的罪名背在秦國身上。 ” 趙王問：“誰可以擔(dān)當(dāng)這個任務(wù)？”他說： “大王若找不到人，我愿帶著寶玉去泰國。如果泰國不拿十五座城交換， 我就設(shè)法把寶玉送回來，保證完璧歸趙。那時候我國理直，秦國理屈，秦國如果動兵，就更沒有道理了。”師：結(jié)果藺相如有沒有想出辦法？生： 齊答有。師：“介紹”用哪個詞？ 指名推薦 生

8、：推薦。師：幾個字說明了藺相如？生：機(jī)智勇敢。師： 板書：勇敢機(jī)智 連同趙國大將廉頗和文武宮在內(nèi)，討論了半天拿不定主意，把藺相如找來，想了一會兒，比開會時間生： 齊答短。師：短時間就想出解決辦法，怎么樣？生：提出自己的主張。師： 板書：主張 主張什么？生：秦強(qiáng)趙弱不能不答應(yīng)。師：不能不答應(yīng)。藺相如接著陳述自己的理由 板書：理由 ，他根據(jù)的是什么理由？念念這段話 指名朗讀 。生： 朗讀 藺相如說：“秦國要求拿城來換寶玉，要是趙國不答應(yīng)，理屈的是趙國； 趙國給了寶玉， 要是秦國不給城， 理屈的是泰國。兩下比較，寧可答應(yīng)下來，讓理屈的罪名背在秦國身上?！睅煟簝上啾容^，他用了一個什么詞 用手勢表示兩相

9、比較 ？生：讓理屈名聲背在秦國的身上， 這樣解決了大家的什么顧慮？生：怕秦國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。師：我們不給送去，理屈的是趙國；送去，不給城，理屈的是泰國。對比的辦法，要讓理屈的罪名背在秦國身上。 “寧可”理屈背在秦國身上，則不能發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。我們看“寧可” ，你們見過這樣的句子嗎？說一說。生：寧可玉碎，不為瓦全。師：還有生： 有些緊張 寧可跪著師：你說反了 等待了一會兒，那個學(xué)生還答不出，其他學(xué)生紛紛舉手 。誰能說？ 又等待了一會兒，才叫另一個學(xué)生回答 生：寧可站著死，也不能跪著生。師：對了，寧可站著死，也不能跪著生。 在幾種情況下選擇一種，藺相如有幾種方法？生： 齊答兩種。師：寧可送去璧讓秦國理

10、屈。接著藺相如還提出他的結(jié)論 板書：結(jié)論 ，誰愿意念一念 指名朗讀 。生： 朗讀 “大王若找不到人，我愿意帶寶玉去秦國，如果秦國不拿十五座城交換，我就設(shè)法把寶玉送回來，保證完璧歸趙。 ” 師：對，送去之后，如果秦國真的拿十五城交換，趙國交換不交換？生： 齊答交換。師：如果交換成了，就出現(xiàn)這樣一個局面：城入趙，璧留秦 板書：城入趙，璧留秦 ，兩者加一個虛詞用什么？ 有個學(xué)生回答 “歸”，教師說“歸”不好，又有人答“而” 對，而 在城入趙和璧留秦當(dāng)中加一“而”字 ，不給城，完璧歸趙 板書：不給城，完璧歸趙 。我們也加一個虛詞是什么？生： 齊答而。師：不大合適 有一個學(xué)生說“則” 。對，“則”，如果

11、秦給城則璧給秦，不給城則璧歸趙，這樣做容易嗎？生： 齊答 ，不容易。師：這當(dāng)中當(dāng)然有生：波折。師：還有生：斗爭。師：要經(jīng)過斗爭，誰把這段念一念指名朗讀 。生： 朗讀 藺相如到了秦國，在王宮里大殿上獻(xiàn)上寶玉，秦王只稱贊寶玉好，絕口不提十五個城。他看秦王果然沒有誠意交換，就上前幾步，說：“這寶玉有一點小毛病，讓我指給你看。 ”秦王就把寶玉交給他，他捧著寶玉往后退，退，退，靠近柱子站定了，怒發(fā)沖冠，理直氣壯地說：“我看你并沒有交付十五個城的意思，所以我把寶玉拿回來，你要是強(qiáng)迫我，我的頭和我手里的寶玉，就一齊撞碎在這柱子上！”說著，托著寶玉，斜看著柱子。秦王怕砸了寶玉，再三說好話，又叫主管人員拿了地圖

12、來， 指給他看，說明把哪十五個城給趙國。藺相如又想，秦王這是耍手段，假裝要給那些城，就說：“和氏璧是天下著名的寶貝，趙王送出這寶玉的時候，禮節(jié)很隆重，曾經(jīng)齋戒五天。現(xiàn)在大王也應(yīng)該齋戒五大，還要舉行授璧典禮，這樣我才敢獻(xiàn)上寶玉。”秦王想強(qiáng)迫藺相如改變主意恐不可能，于是便答應(yīng)齋戒五天，并且跟他約定日子，舉行隆重的授璧典禮。藺相如回到館驛，知道秦王仍舊沒有誠意交換， 就叫跟他來的人，化了裝，走小路把寶玉送回趙國去。到了舉行授璧典禮的那一天，他大大方方的對秦王說： “秦國從來不守信用，我實在怕受大王的騙，對不起趙國，所以派人帶著寶玉回趙國去了。再說，秦國強(qiáng)，趙國弱，大王派一個小小的使者到秦國去，趙國馬

13、上就把寶玉送來。 憑著秦國這樣強(qiáng)大，要是先把十五個城割給趙國，趙國哪里敢留住寶玉，得罪大王呢？現(xiàn)在寶玉已經(jīng)送回， 你殺了我也沒用！ 請你和你的大臣仔細(xì)商量商量吧！”秦王沒有辦法，只得好好招待他，送他回國。師：還有幾句再念一念。生： 接著朗讀 藺相如回國以后，趙王封他做大夫。師： 發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀丟了一個字，有的學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了，便舉了手，這時教師問了一句 封他做什么？生： 愣了一下 封他做大夫。師：什么？生：上大夫。師：這段課文表明藺相如花了不少力量，也表現(xiàn)了他 指名回答 生：勇敢機(jī)智。師：別人 趙國其他官員 不敢去，他敢承擔(dān)這么大的責(zé)任，挺身而出，他的對手是厲害無比、狡猾陰險的秦王。到了秦王大殿上，藺

14、相如的智慧表現(xiàn)在什么地方？生：拿玉要砸的那個地方。師：第一次秦王接玉時怎么樣？ 停了一下，沒讓學(xué)生回答 秦王接了這塊寶玉， 高高地坐在當(dāng)中的寶座上， 兩邊排列著文臣武將和衛(wèi)士，很是莊嚴(yán)威武。藺相如一個人，雙手捧著寶玉獻(xiàn)給秦王，秦王只稱贊寶玉，這里有一個很關(guān)鍵的字，什么字？生： 齊答只。師：只是不提什么。生： 齊答 十五城。師：怎么說？生： 齊答 絕口不提。師：連談都不談，這是耍手段。如果商相如說你不給城，還給我寶玉，這樣秦王會給玉嗎？生： 齊答不給。師：不但不給，反而會遭到武士的驅(qū)逐。他想出了一個好辦法，這叫什么？生：隨機(jī)應(yīng)變。師：對，他說寶玉有毛病指給秦王看，接到玉后，退到柱子邊，他很氣憤。

15、書上怎么說？生：怒發(fā)沖冠。師： 板書：怒發(fā)沖冠 冠是什么？生： 齊答帽子。師：“怒發(fā)沖冠” 是說生氣時頭發(fā)把帽子都沖掉了。 學(xué)生都笑了 沒有這樣的事，這是什么寫法？生： 齊答夸張。師：“怒發(fā)沖冠”是夸張的寫法，表示非常憤怒。藺相如干脆揭穿秦王的陰謀，你看他是不是莽撞的人？生： 齊答不是。師：如果他拿不到寶玉，他絕對不撞，如果撞了怎么樣？撞碎活該！ 學(xué)生活躍 他拿著玉這樣一撞就和玉怎樣？生： 齊答 同歸于盡。師：當(dāng)時秦王對他有辦法沒有？當(dāng)時秦王可以讓武士對付他，但怕他把寶玉砸碎， 只好拿著地圖對他說好話， 藺相如是不是一個只是能說會道的人？生： 齊答不是。師：他是一個很有智慧的人，秦王想讓他把寶

16、玉交出來，他不想交出寶玉，又想出什么辦法來了？念一念書上怎么說的？指名學(xué)生朗讀 生： 朗讀 “和氏璧是天下著名的寶貝， 趙王送出這寶玉的時候，禮節(jié)很隆重，曾經(jīng)齋戒五天。現(xiàn)在大王也應(yīng)該齋戒五天，還要舉行授璧典禮，這樣我才敢獻(xiàn)上寶玉。 ”師：和氏璧是塊寶玉，是不能用金錢的價值來比的， 這叫做什么？生：無價之寶。師： 板書：無價之寶 這塊寶玉給秦王送去的時候，趙王曾經(jīng)怎樣？生：齋戒。師：過去我們曾經(jīng)在哪里講過？生：西門豹治水，講過齋戒。師：齋戒的時候要沐浴，不喝酒，不吃葷，要恭恭敬敬。趙王既然這樣，秦王也應(yīng)該齋戒五天，舉行授璧典禮，這叫什么？生： 齊答受。師：秦王答應(yīng)了沒有？生： 齊答 答應(yīng)了。師：他為什么答應(yīng)？生：他知道藺相如走不了。師：秦王想，早兩天得到也可以，晚兩天得到也可以，只要人走不了，璧也走不了，白添一塊寶玉。結(jié)果藺相如又發(fā)揮他的智慧，回館驛后，讓隨從化裝把寶玉送回去。他為什么要求用五天呢？生：可以保證隨從帶璧回到趙國境地。師：他是有意識的這樣做，過了五天秦國追