部編版語文四年級上冊《普羅米修斯》第一課時教學實錄

1、部編版語文四年級上冊普羅米修斯第一課時教學實錄教學目標；1、會認 7 個生字，能讀通課文。2、了解普羅米修斯盜取火種的故事，激發(fā)學生閱讀希臘神話的興趣。3、品讀課文中的重點語句，朗讀體會人物心情，感受普羅米修斯的善良、勇敢和堅定。教學過程：一談話導入師：同學們，喜歡看神話故事嗎？看，你知道這些神話故事嗎？這些都是中國的神話故事，今天我們要來學習一篇古希臘的神話故事，故事的主人公是“普羅米修斯”請跟老師讀一讀，這是一個怎樣的神話故事呢？讓我們把書翻到 148 頁，去讀讀這個故事吧！要求讀準字音，讀到難讀的地方多讀幾遍。下面開始大聲的讀課文。（學生讀課文教師巡視幫助同時了解學生的讀書情況）課文中寫

2、了哪幾個人物？請你按順序說一說。生：普羅米修斯阿波羅宙斯火神赫拉克勒斯師：這兒有個人名特別難讀，誰來當當小老師，教教大家。（赫拉克勒斯）讓我們一起來讀讀這些名字吧。這些人物之間發(fā)生了一件什么事呢，請用一兩句話說說課文主要講了一件什么事？生：課文寫普羅米修斯為了不讓人類再受沒有火的痛苦，就從阿波羅那兒拿取火種，宙斯知道后派火神看守他，并要狠狠的懲罰普羅米修斯，火神要普羅米修斯歸還火種，但是他不肯，于是，火神就把他壓在懸崖上，并讓鷲鷹啄食他，最后是赫拉克勒斯救了他。師：你能在這么短的時間內(nèi)概括的這么全面，真能干！誰還能和他這樣說一說？（指 2 到 3 名學生回答）讓我們再來讀讀課文，劃出讓我們深受

3、感動的句子。（學生再讀課文）師：同學們，請靜下來，老師發(fā)現(xiàn)同學們劃出了很多讓我們感動的句子。讓我們聽聽 XX劃出了哪一句？生：普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”（幻燈片出示句子“普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”）師：這句話讓你感動，還有哪位同學也找到了這一句，請你讀一讀。讓我們一起來讀讀這句話。這兒有個反問句 , 你能給它換種說法嗎 ?生：為人類造福，沒有錯。師：在這兒為什么要用反問句呢？生：反問句的作用就是表示更堅定，突出強調(diào)師：普羅米修斯

4、認為為人類造福，沒有錯。他做了一件什么事呢？生：他到太陽神阿波羅那兒拿取火種（板書拿取火種）師：在沒有火的日子，人們過著怎樣的生活呢？請用課文中的話說一說。生：“很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜?！睅煟鹤屛覀兛缭綍r空的隧道，來到幾百萬年前的人類社會吧，那時沒有火，人們過著怎樣的生活？生：人類打到一頭野獸，就生吃師：讓我們看這句話，句子中有個詞“沒有 只好 ” 請你也用上 “地面上沒有火，人們只好 ”說說。生：人類打到一頭野獸，地面上沒有火，人們只好生吃野獸。（指 2 名接著說）師：沒有火的日子 , 是多么的痛苦啊，請你來讀著這句話（指名2 人讀）

5、為了結(jié)束這種無奈、痛苦的日子。普羅米修斯就冒著生命危險去阿波羅那兒拿取了火種，自從有了火，人們過上了怎樣的生活？請在文中找到句子生：自從有了火，人們就用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸 師：根據(jù)這句話，你能填填下面這些括號嗎？“自從有了火，人們就用它（燒熟食物）自從有了火，人們就用它（驅(qū)寒取暖）自從有了火，人們就用它（驅(qū)趕危害人類安全的猛獸）讓我們來合作讀讀這幾句話，老師讀第一句，第一組讀第二句，其他同學讀第三句，人類還用火做了什么事？生：自從有了火，人類就吃上了開水，減少生病的次數(shù)了。生：自從有了火，人類在晚上就不用摸黑走路了師：在冰天雪地中，人們用火（取暖）在饑餓難耐的

6、時候，人們用火（燒熟食物）在野獸來襲的時候，人們用火（驅(qū)趕野獸）在無邊的黑暗中，人們用火（照明）火給人們帶來了光明，人們因為火而變得興奮了，請你來讀讀這句話。生：自從有了火，人們就用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸 師：這就是普羅米修斯說的“為人類造福。為人類造福就是沒有錯。”誰來讀讀這個反問句“為人類造福，有什么錯？”火人類帶來了幸福，而普羅米修斯無卻要忍受各種痛苦呢？請到課文中找一找。（板書忍受痛苦）生：“普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦，盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服?！焙菪牡闹嫠褂峙蓙?/p>

7、一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，他的肝臟又重新長了起來。就這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了?！睅煟阂婚_始普羅米修斯忍受了什么痛苦呢？生：普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦，盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。師：看圖，這就是被縛的普羅米修斯，你看到了什么？生：他的雙手和雙腳被束縛著，他非常痛苦。生：他的臉上表現(xiàn)出無比的堅定。師：（幻燈片出示口頭填空）在夏日炎炎，烈日炙烤的時候，他就是不向宙斯屈服；、在寒冬臘月，北風呼嘯的時候，他

8、；在雷電轟鳴，暴雨抽打的時候，他；在漫漫長夜，鐵鏈緊鎖的時候，他 就這樣，普羅米修斯忍受著非常人所能忍受的痛苦，被鎖在高高的懸崖上，請同學們自己先試著讀一讀，生：（讀文）師：死死的鎖在懸崖上，是多么的痛苦啊，我分明看到了普羅米修斯苦苦的在忍受著折磨！老師從你的“就是“這個詞中感受到了普羅米修斯的不屈不饒。請第三小組來讀讀這句話。他僅僅受了這樣的痛苦嗎？生：“狠心的宙斯又派來一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，他的肝臟又重新長了起來。就這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了?！睅煟簞偛牌樟_米修斯遭受的是風吹雨淋的痛

9、苦，那么現(xiàn)在呢？他要遭受鷲鷹啄食肝臟的痛苦，白天他 這比前面的痛苦更為慘烈，誰來讀讀句子生：讀句子師：白天他的肝臟被吃光了，晚上又重新，我似乎看到了他撕心裂肺的痛苦我感受到他的痛苦永遠沒有盡頭了讓我們把普羅米修斯所承受的痛苦連起來讀一讀吧，女生讀他承受的痛苦，男生讀鷲鷹啄食是的痛苦普羅米修斯一直經(jīng)受著這樣的折磨，經(jīng)受著這樣的痛苦，他后悔了嗎？動搖了嗎？屈服了嗎？你從哪句話看出來的？生：我從“許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上?！边@句話中看出普羅米修斯沒有屈服。師： ( 幻燈片出示 ) 一年過去了，普羅米修斯被鎖在那可怕的懸崖上，十年過去了，百年過去了 甚至幾萬年過去了，他仍被鎖在那

10、個可怕的懸崖上。他為什么這樣做呢？生：因為他認為為人類造福，沒有錯！師：讓我們再來讀句子“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”師: ：就這樣，為了人類的幸福，普羅米修斯一直忍受著沒有盡頭的痛苦，此時此刻，你肯定有千言萬語想對普羅米修斯說吧，就讓我們用一首小詩、幾句話、來贊贊他吧，想一想，動筆寫下來。生：普羅米修斯，你是一位英雄，為了人類的幸福，你從阿波羅那兒拿取火種，這自己卻忍受著各種折磨，在鷲鷹啄食你的時候你都沒有屈服，你真是好樣的，我們要向你學習。師：你能詩一般的語言來贊美他，真了不起師：普羅米修斯就是這樣的一位英雄，故事的結(jié)局是怎樣的呢？讓我們一起讀讀課文的最后一段吧。有一天 （引讀最后一自然段）生：（讀課文最后一段）師; 普羅米修斯終于獲得了自由。（板書獲