部編版語文七年級下冊《期末考試題》附答案解析

1、精品期末測試卷部 編 版 語 文 七 年 級 下 學(xué) 期期 末 測 試 卷學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、基礎(chǔ)(24分)1. 根據(jù)課文默寫古詩文。(1)當(dāng)窗理云鬢，_。(木蘭詩)(2)登飛來峰，王安石豪情滿懷，寫下了富有人生哲理不朽名句:_，_。(王安石登飛來峰)(3)何當(dāng)共剪西窗燭，_。(李商隱夜雨寄北)(4)剛聽到新型冠狀病毒侵襲武漢的消息，已經(jīng)退休多年的鐘南山院士不顧年事已高，主動請纓，到一線主持抗疫工作，這種精神令人感動，讓人不由得想起龔自珍己亥雜詩(其五)中”_，_”這兩句詩。(5)請把陸游的游山西村一詩默寫完整。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。_，

2、_。_，_。2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)水藻真綠，把終年zh x（ ）的綠色全拿出來了。(2)他忽然xng w（ ），臺階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。(3)青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是shn w tng ju（ ）之的。(4)但是漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都yu xn chng chng（ ）。3. 下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a. 在這么好的天氣里去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情享受天倫之樂。b. 我們不能因?yàn)樗隽艘稽c(diǎn)差錯(cuò)便將他所有的成績都一筆抹殺了。c. 會議要求全鎮(zhèn)上下高度重視疫情防控，各司其職，嚴(yán)防疫情進(jìn)一步擴(kuò)散。d. 他一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，他常說:

3、”做每一件事，無論是大事還是小事，都要用心去做。”4. 下列句子修改不正確的一項(xiàng)是( )a. 做到寬容和互助是我們能否與新同學(xué)友好相處并收獲友誼的基礎(chǔ)。(刪去”能否”)b. 伴隨著經(jīng)濟(jì)的迅速崛起和國家的日趨強(qiáng)盛，使中國在諸多涉及國家和全球利益的問題上，變得越來越從容，越來越自信。(刪去”使”)c. 我們只有掌握了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，就能更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。(把”掌握”改為”掌控”)d. 第五季中國詩詞大會的開播，讓人們不僅從古人的智慧和情懷中提升了精神境界，而且感受到詩詞之趣、文學(xué)之美。(“從古人的智慧和情懷中提升了精神境界”與”感受到詩詞之趣、文學(xué)之美”互換位置)5. 請?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，

4、使它與前面的句子語意連貫、句式相同。這個(gè)世界上，有多少種愛的表達(dá)，就有多少種禮物。出門時(shí)，母親遞過的外套是最貼心的禮物；學(xué)習(xí)中，同學(xué)提供的幫助是最真誠的禮物； ， ； ， 這些禮物陪伴、呵護(hù)著你，在生命的歷程中散發(fā)出迷人的馨香。二、閱讀(46分)(一) (10分)河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰:”爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰:”凡河中失石，當(dāng)

5、求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?6. 解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。 (1) 閱十余歲（ ）(2) 竟不可得（ ）(3) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（ ）7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1) 山門圮于河，二石獸并沉焉。(2) 爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?8. 下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( ) a. 文章是按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來

6、寫的。先寫石獸落水，寺僧打撈而不得，接著寫講學(xué)家的分析令眾人嘆服，最后寫老河兵的分析并交代打撈結(jié)果。b. 在打撈石獸一事上，寺僧顯得考慮不周、盲目行動；講學(xué)家空談事理，不切合實(shí)際；唯有老河兵能綜合考慮各種因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論，代表的是實(shí)事求是的作風(fēng)。c. 文章語言平易，風(fēng)格簡潔。如第一段寫打撈石獸，連用”棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個(gè)短句，簡述事情經(jīng)過，以”無跡”交代結(jié)果，簡潔之至，又很生動。d. 文章寓意于事，立意高遠(yuǎn)，通過記敘人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，從中悟出了天下事要三思而后行、熟能生巧的道理。(二)(9分)周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，

7、并皆暴犯百姓。義興人謂為”三橫”，而處尤劇?；蛘f處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里。處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ憽Ｆ皆辉?，正見清河，具以情告，并?”欲自修改，而年已蹉跎，終無所成?！鼻搴釉?”古人貴朝聞夕死況君前途尚可且人患志之不立亦何憂令名不彰邪?”處遂改勵(lì)，終為忠臣孝子。(選自世說新語中華書局2011版)【注釋】二陸:陸機(jī)(別號”平原”)、陸云(別號”清河”)兩兄弟，都當(dāng)時(shí)著名文學(xué)家。9. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )a. 為鄉(xiāng)里所患/可以為師矣b.

8、聞里人相慶/有聞而傳之者c. 有自改意/意將隧入以攻其后也d. 具以情告/以我酌油知之10. 請用三條”/”給文中畫線的句子斷句。古人貴朝聞夕死況君前途尚可且人患志之不立亦何憂令名不彰邪?11. 說說文中周處前后發(fā)生了怎樣的變化，體現(xiàn)了周處什么特點(diǎn)。(三) (10分)讀書之法讀書是一個(gè)人成長的重要途徑。讀書的方法多種多樣，但循序漸進(jìn)是最基本的方法。任何事物的發(fā)展都是一個(gè)漸進(jìn)的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收?！比f丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真讀。正如清代陸清獻(xiàn)在示兒書中所說:”一日所讀雖不多，日積月累，

9、自然充足?！弊x書如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，急于求成，就好像肚子餓時(shí)吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到萊肴的滋味，甚至可能會因噎廢食。數(shù)學(xué)家華羅庚也說:”學(xué)習(xí)上切勿好高騖遠(yuǎn)，急于求成。學(xué)得不扎實(shí)，你想來得快些，結(jié)果反倒慢了?！笨梢?，循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。任何學(xué)科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識。循序漸進(jìn)的讀書方法是與學(xué)科知識體系的特點(diǎn)相適應(yīng)的，因此，讀書就要從基礎(chǔ)知識開始。杰出的科學(xué)家都是從最簡單的加減乘除開始學(xué)起，杰出的畫家都是從最簡單的線條和色彩開始練起，杰出的文學(xué)家也都是從最簡單的遣詞造句開始寫起。他們都是在起點(diǎn)就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會不斷提高，

10、有了后來的成就。這充分說明打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，才會取得好的結(jié)果。在循序漸進(jìn)的閱讀中，隨著對內(nèi)容理解的不斷加深，人們會產(chǎn)生更深入的思考，因而循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書者進(jìn)步的階梯。南宋哲學(xué)家朱熹曾說”讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，這是他對自己讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。他曾每日從禮記左傳等經(jīng)籍中選取兩段，反復(fù)閱讀，出口成誦，進(jìn)而不斷思考，融會貫通，最終形成自己的思想。正是這樣，他才成為偉大的哲學(xué)家。青年人讀書欲望很強(qiáng)，讀書勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。但有些人讀書貪多求快，”在空中起跳”，忽視打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，結(jié)果收效甚微。因此，一個(gè)人只有掌握了正確的讀書方法，才能日益精進(jìn)。12. 下

11、列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( ) a. 第段分別引用陸清獻(xiàn)和華羅庚的話，來充分論證本段的觀點(diǎn)。b. 第段論述的重點(diǎn)是:任何學(xué)科知識體系的起點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識。c. 第段先說內(nèi)容理解的加深會帶來思考的深入，據(jù)此提出觀點(diǎn)，再用朱熹的言行做證明。d. 選文的中心論點(diǎn)是:循序漸進(jìn)是讀書最基本的方法。13. 下列材料不能證明本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( ) a. 魯迅在博覽群書的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法:一是泛覽，二是硬看，三是專精，四是活讀，五是參讀(讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對作品的理解)。b. 毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書。其中”三復(fù)四溫”式閱讀和”不動筆墨不讀書”

12、是他主要的讀書方法。c. 數(shù)學(xué)家華羅庚讀書是用慢功夫打基礎(chǔ)，他把讀書過程歸結(jié)為”由厚到薄”“由薄到厚”兩個(gè)階段，即”厚薄”。d. 英國的哲學(xué)家培根認(rèn)為讀書要”三為”:一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智。14. “循序漸進(jìn)”是一種很好的讀書方法。請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷談?wù)勀銓@種讀書方法的認(rèn)識和運(yùn)用。 (四) (17分)父母也會撒嬌喬凱凱給母親打電話，似乎感覺母親的嗓音有些異樣，一問才知道母親感冒了，而且有一段時(shí)間了。提早下班回去看母親，母親半躺在沙發(fā)上看電視?！弊撸遗隳闳メt(yī)院開點(diǎn)兒藥?！蔽疑焓秩ダ赣H。母親搖搖頭說:”我不想吃藥，你爸給我買了藥，太苦了?！薄傲妓幙嗫诼?不苦怎么能有效?”

13、我拿起一包藥遞給母親。本來好好的母親卻似乎一下子眼淚汪汪了:”這藥真的很苦，我不想吃。”吃個(gè)藥怎么這么麻煩?有病不吃藥能好嗎?我有點(diǎn)急了，年紀(jì)大了還不重視身體，萬一有個(gè)三長兩短怎么辦?怎么越老越像孩子了呢!想到”孩子”這兩個(gè)字，正欲發(fā)火的我突然愣住了，也在瞬間釋然母親現(xiàn)在的表現(xiàn)可不就是我小時(shí)候的樣子嗎?她是在對我撒嬌呀!想到此，我在母親身邊坐下，笑著說:”吃了藥才能好呀，這樣就有力氣跳廣場舞了，咱加把勁兒，爭取奪得廣場舞皇后的稱號，讓我爸有點(diǎn)危機(jī)感?！笨吹侥赣H忍不住笑了起來，我繼續(xù)說:”來，我?guī)湍愕贡?，趕快好起來給我做好吃的，我最喜歡你做的飯菜了。”母親點(diǎn)點(diǎn)頭，接過藥吃了下去。我不知道那藥是

14、不是真的很苦，我只看到母親臉上露出了滿足幸福的笑容。有一次父親做了一個(gè)小手術(shù)，出院后在家休養(yǎng)。想著父親已經(jīng)痊愈，再加上我工作忙，直到半個(gè)多月后才來到父母家。一見面，父親就跟我說，”我的傷口還是疼?！蔽翌D時(shí)緊張起來，難道傷口發(fā)炎了?沒愈合好?父親掀起衣服給我看他的傷口，傷口愈合得很好，連針眼都快看不見了?！被謴?fù)得很好，沒事?！狈畔滦牡奈宜闪丝跉庹f。過了一段時(shí)間，父親又跟我說:”傷口有時(shí)還是會疼，不會有什么事情吧?”父親的話讓我有點(diǎn)哭笑不得，傷口縫合處只剩下一條淺淺的印痕了，能有什么事情呀。”我爸這是怎么回事，沒事老盼著自己有問題干嗎!”一轉(zhuǎn)身，我悄悄對著母親抱怨。”越老越矯情，別理他?！蹦赣H笑了

15、笑說，”不過，你爸說他很享受你緊張地幫他查看傷口時(shí)的樣子?！蹦赣H的話一下子提醒了我。父親是多么堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)人，長這么大，我從來沒見父親喊過一次痛。記得有次父親帶我和哥哥上山玩，哥哥因?yàn)檎{(diào)皮，差點(diǎn)從山坡上滾下去，父親及時(shí)拉住了哥哥，自己卻扭傷了腳。等到家時(shí)，父親的腳面已經(jīng)腫得很高了。我和哥哥都很內(nèi)疚，父親卻說一點(diǎn)都不疼，還笑著逗我們玩。而現(xiàn)在父親卻在我面前”示弱”，這不是另一種撒嬌嗎?他是想得到女兒的關(guān)心和照顧呀!其實(shí)，每個(gè)父母心里都住著一個(gè)會撒嬌的孩子。當(dāng)兒女一天天長大，臂膀變得堅(jiān)強(qiáng)，能夠?yàn)樽约荷踔翞榧胰苏陲L(fēng)擋雨時(shí)，父母心里潛藏的孩子似的天性就會激發(fā)出來，會把自己最柔軟最脆弱的一面展現(xiàn)給你。因?yàn)?/p>

16、在他們眼里，你已經(jīng)成為他們最信賴的依靠，他們也深信，你會像他們愛你那樣愛他們。他們愿意在你面前撒嬌，是想得到你的體貼、關(guān)愛和安慰，正如你小時(shí)候賴在父母懷里撒嬌，毫不設(shè)防地把自己的肚皮坦露出來，那是因?yàn)槟阒溃改笗o予你最周全的保護(hù)?，F(xiàn)在，該我們給父母以保護(hù)了，你準(zhǔn)備好了嗎?(選自遼沈晚報(bào)201711.4)15. 結(jié)合語境品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(1)本來好好的母親卻似乎一下子眼淚汪汪了:”這藥真的很苦，我不想吃?！?2)父親的話讓我有點(diǎn)哭笑不得，傷口縫合處只剩下一條淺淺的印痕了，能有什么事情呀。16. 文章以”父母也會撒嬌”為題可謂獨(dú)具匠心，請簡述這個(gè)標(biāo)題妙處。17. 請簡

17、析第段在全文中的作用。18. 文章結(jié)尾說:”現(xiàn)在，該我們給父母以保護(hù)了”，生活中，你準(zhǔn)備如何保護(hù)你的父母? 三、作文(50分)19. 閱讀下面文字，按要求作文。一沙一世界，一花一天堂。只要保存著善于感受萬物的心靈，我們總是能從自然和生活中感悟到無窮無盡的啟示。請以” 帶給我的啟示”為題，寫一篇作文。要求:(1)補(bǔ)充完整題目后再作文；(2)文體自選(詩歌、戲劇除外)；(3)字?jǐn)?shù)不少于500字；(4)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。附加題(10分)閱讀下面的名著選段，完成下面小題。這個(gè)場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起

18、來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。我現(xiàn)在還看見尼摩船長當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時(shí)候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地?cái)噭雍Ｋ?，攪起的旋渦都要把我打翻了。我很想跑去接應(yīng)船長。但被恐怖懾住，不能挪動。我兩眼發(fā)直地注視著。

19、我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人。很運(yùn)氣，由于康塞爾和船長的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復(fù)了知覺?；氐叫⊥希崮ΥL的第一句話是對加拿大人說的，他說:“蘭師傅，謝謝您?！卑它c(diǎn)半，我們回到了諾第留斯號船上。20. 以上文字出自科幻小說_ ，作者是法國作家_。21. 選段中所表現(xiàn)出來尼摩船長有著哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?

20、 22. 本書與西游記都充滿了超現(xiàn)實(shí)的想象，結(jié)合具體內(nèi)容分析二者的差異。答案與解析一、基礎(chǔ)(24分)1. 根據(jù)課文默寫古詩文。(1)當(dāng)窗理云鬢，_(木蘭詩)(2)登飛來峰，王安石豪情滿懷，寫下了富有人生哲理的不朽名句:_，_。(王安石登飛來峰)(3)何當(dāng)共剪西窗燭，_。(李商隱夜雨寄北)(4)剛聽到新型冠狀病毒侵襲武漢的消息，已經(jīng)退休多年的鐘南山院士不顧年事已高，主動請纓，到一線主持抗疫工作，這種精神令人感動，讓人不由得想起龔自珍己亥雜詩(其五)中”_，_”這兩句詩。(5)請把陸游的游山西村一詩默寫完整。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。_，_，_?！敬鸢浮?(1

21、). 對鏡帖花黃 (2). 不畏浮云遮望眼 (3). 自緣身在最高層 (4). 卻話巴山夜雨時(shí) (5). 落紅不是無情物 (6). 化作春泥更護(hù)花 (7). 蕭鼓追隨春社近 (8). 衣冠簡樸古風(fēng)存 (9). 從今若許閑乘月 (10). 拄杖無時(shí)夜叩門【解析】【詳解】此題考查的是名句的默寫。需要注意”帖”、”蕭”、”拄”的書寫，理解型默寫（4）抓關(guān)鍵詞”已經(jīng)退休多年”“到一線主持抗疫工作”。2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)水藻真綠，把終年zh x（ ）的綠色全拿出來了。(2)他忽然xng w（ ），臺階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。(3)青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是shn w tng ju（

22、 ）之的。(4)但是漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都yu xn chng chng（ ）?！敬鸢浮?(1). 貯蓄 (2). 醒悟 (3). 深惡痛絕 (4). 憂心忡忡【解析】【詳解】注意”貯蓄”，不能寫成”儲蓄”；深惡痛絕:對某人或?qū)δ呈挛飬拹?、痛恨到極點(diǎn)；”忡忡”不要寫成”沖沖”，憂心忡忡:形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。3. 下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a. 在這么好的天氣里去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情享受天倫之樂。b. 我們不能因?yàn)樗隽艘稽c(diǎn)差錯(cuò)便將他所有的成績都一筆抹殺了。c. 會議要求全鎮(zhèn)上下高度重視疫情防控，各司其職，嚴(yán)防疫情進(jìn)一步擴(kuò)散。d. 他一絲不

23、茍嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，他常說:”做每一件事，無論是大事還是小事，都要用心去做?！薄敬鸢浮縜【解析】【分析】【詳解】a.天倫之樂:意思是指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣，使用對象錯(cuò)誤；b.抹殺:一概不計(jì)，符合語境；c.各司其職:意思是每個(gè)人盡自己的職責(zé)，做好所承擔(dān)的工作，符合語境；d.一絲不茍:意思是指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎，符合語境；故選a?！军c(diǎn)睛】4. 下列句子修改不正確的一項(xiàng)是( )a. 做到寬容和互助是我們能否與新同學(xué)友好相處并收獲友誼基礎(chǔ)。(刪去”能否”)b. 伴隨著經(jīng)濟(jì)的迅速崛起和國家的日趨強(qiáng)盛，使中國在諸多涉及國家和全球利益的問題上，變得越來越從容，越來越自信。(刪去”使”)

24、c. 我們只有掌握了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，就能更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。(把”掌握”改為”掌控”)d. 第五季中國詩詞大會的開播，讓人們不僅從古人的智慧和情懷中提升了精神境界，而且感受到詩詞之趣、文學(xué)之美。(“從古人的智慧和情懷中提升了精神境界”與”感受到詩詞之趣、文學(xué)之美”互換位置)【答案】c【解析】【詳解】c關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，將”就”改為”才”。故選c。5. 請?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與前面的句子語意連貫、句式相同。這個(gè)世界上，有多少種愛的表達(dá)，就有多少種禮物。出門時(shí)，母親遞過的外套是最貼心的禮物；學(xué)習(xí)中，同學(xué)提供的幫助是最真誠的禮物； ， ； ， 這些禮物陪伴、呵護(hù)著你，在生命的歷程中散發(fā)出迷人

25、的馨香?！敬鸢浮渴纠?校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物；失落時(shí)，朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物；大雨中，父親撐起的雨傘是最溫暖的禮物?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查的是仿寫句子。在仿寫時(shí)要注意把握內(nèi)容和形式兩方面，結(jié)合上下文選擇合適內(nèi)容和合適的修辭手法。示例:泥濘的道路上，對方伸出的雙手是最樸實(shí)的禮物；病痛中，醫(yī)生給予的微笑是最誠摯的禮物。二、閱讀(46分)(一) (10分)河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰:”爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性

26、堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰:”凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?6. 解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。 (1) 閱十余歲（ ）(2) 竟不可得（ ）(3) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（ ）7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1) 山門圮于河，二石獸并沉焉。(2) 爾輩不能究物理。是非木

27、柿，豈能為暴漲攜之去?8. 下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( ) a. 文章是按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來寫的。先寫石獸落水，寺僧打撈而不得，接著寫講學(xué)家的分析令眾人嘆服，最后寫老河兵的分析并交代打撈結(jié)果。b. 在打撈石獸一事上，寺僧顯得考慮不周、盲目行動；講學(xué)家空談事理，不切合實(shí)際；唯有老河兵能綜合考慮各種因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論，代表的是實(shí)事求是的作風(fēng)。c. 文章語言平易，風(fēng)格簡潔。如第一段寫打撈石獸，連用”棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個(gè)短句，簡述事情經(jīng)過，以”無跡”交代結(jié)果，簡潔之至，又很生動。d. 文章寓意于事，立意高遠(yuǎn)，通過記敘人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，從中悟出了天下

28、事要三思而后行、熟能生巧的道理?！敬鸢浮?. (1). 經(jīng)過、經(jīng)歷 (2). 終了、最后 (3). 停止 7. (1)佛寺的外門倒塌在河中，(門前)兩只石獸一起沉入了河中。(2)你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢? 8. d【解析】【6題詳解】本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。閱，經(jīng)歷，經(jīng)過；竟，最后，終了?！?題詳解】本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況

29、，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語:（1）圮，倒塌；并，一起；（2）爾輩，你們這些人；究，研究、探求；物理，事物的道理、規(guī)律；是，代詞，這；木杮，削下來的木片；豈，怎么；，被；暴漲，指洪水。【8題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題要在理解文意的基礎(chǔ)上分析作答。從文中語句”然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?”可知，本文蘊(yùn)含的道理:做任何事情不可主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，聯(lián)系實(shí)際做出正確的判斷。故d項(xiàng)”從中悟出了天下事要三思而后行、熟能生巧的道理”理解錯(cuò)誤，故選d?！军c(diǎn)睛】參考譯文:滄州的南面有一座靠近河岸的寺廟，寺廟的大門倒塌在

30、了河里，門前的兩只石獸也一起沉沒在此河中。過了十多年，僧人們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，最后還是沒找到，僧人們認(rèn)為石獸順著水流沖到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說:”你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的特點(diǎn)堅(jiān)硬沉重，泥沙的特點(diǎn)松軟浮動，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是很荒唐嗎?”大家信服，認(rèn)為是正確的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說:”凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能

31、沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞，越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動。像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就顯得很荒唐；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是顯得更荒唐了嗎?”結(jié)果依照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?(二)(9分)周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為”三橫”，而處尤劇?；蛘f處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫

32、唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里。處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ?。平原不在，正見清河，具以情告，并?”欲自修改，而年已蹉跎，終無所成?！鼻搴釉?”古人貴朝聞夕死況君前途尚可且人患志之不立亦何憂令名不彰邪?”處遂改勵(lì)，終為忠臣孝子。(選自世說新語中華書局2011版)【注釋】二陸:陸機(jī)(別號”平原”)、陸云(別號”清河”)兩兄弟，都是當(dāng)時(shí)著名文學(xué)家。9. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )a. 為鄉(xiāng)里所患/可以為師矣b. 聞里人相慶/有聞而傳之者c. 有自改意/意將隧入以攻其后也d. 具

33、以情告/以我酌油知之10. 請用三條”/”給文中畫線的句子斷句。古人貴朝聞夕死況君前途尚可且人患志之不立亦何憂令名不彰邪?11. 說說文中周處前后發(fā)生了怎樣的變化，體現(xiàn)了周處什么特點(diǎn)?！敬鸢浮?. b 10. 古人貴朝聞夕死/況君前途尚可/且人患志之不立/亦何憂令名不彰邪? 11. 周處年少時(shí)，兇狠霸道，意氣用事，是鄉(xiāng)里的禍患；后來改正了缺點(diǎn)，成為忠臣孝子。體現(xiàn)了他善于自省并自覺改正錯(cuò)誤的特點(diǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查的是一詞多義。a是 / 成為；b都是”聽說”的意思；c心意，心思 / 打算，企圖；d把 / 憑，憑借；故選b?！?0題詳解】此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時(shí)，首先要

34、疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！惫湃速F朝聞夕死況君前途尚可且人患志之不立亦何憂令名不彰邪”翻譯為”古人珍視道義，認(rèn)為哪怕是早晨明白了圣賢之道，晚上就死去也甘心，況且你的前途還是有希望的。再說人就怕立不下志向，只要能立志，又何必?fù)?dān)憂好名聲不能傳揚(yáng)呢”。據(jù)此斷句為:古人貴朝聞夕死/況君前途尚可/且人患志之不立/亦何憂令名不彰邪?【11題詳解】此題考查的是對人物形象的把握。文中的周處年輕時(shí)”兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患”，后來”處遂改勵(lì)，終為忠臣孝子”。根據(jù)周處的變化，結(jié)合”始知為人情所患，有自改意”“正見清河，具以情告”等句子我們可以看出他是一個(gè)懂得自省，知錯(cuò)能改，能聽取別人意見的人。據(jù)此理解作答。【點(diǎn)

35、睛】譯文:周處年輕時(shí)，為人蠻橫強(qiáng)悍，任性使氣，是當(dāng)?shù)匾淮蟮満?。義興的河中有條蛟龍，山上有只白額虎，一起禍害百姓。義興的百姓稱他們是三大禍害，三害當(dāng)中周處最為厲害。有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍，實(shí)際上是希望三個(gè)禍害相互拼殺后只剩下一個(gè)。周處立即殺死了老虎，又下河斬殺蛟龍。蛟龍?jiān)谒镉袝r(shí)浮起、有時(shí)沉沒，漂游了幾十里遠(yuǎn)，周處始終同蛟龍一起搏斗。經(jīng)過了三天三夜，當(dāng)?shù)氐陌傩諅兌颊J(rèn)為周處已經(jīng)死了，輪流著對此表示慶賀。結(jié)果周處殺死了蛟龍從水中出來了。他聽說鄉(xiāng)里人以為自己已死，而對此慶賀的事情，才知道大家實(shí)際上也把自己當(dāng)作一大禍害，因此，有了悔改的心意。于是便到吳郡去找陸機(jī)和陸云兩位有修養(yǎng)的名人。當(dāng)時(shí)陸機(jī)不在

36、，只見到了陸云，他就把全部情況告訴了陸云，并說:”自己想要改正錯(cuò)誤，可是歲月已經(jīng)荒廢了，怕最終沒有什么成就?！标懺普f:”古人珍視道義，認(rèn)為哪怕是早晨明白了圣賢之道，晚上就死去也甘心，況且你的前途還是有希望的。再說人就怕立不下志向，只要能立志，又何必?fù)?dān)憂好名聲不能傳揚(yáng)呢?”周處聽后就改過自新，終于成為一名忠臣。(三) (10分)讀書之法讀書是一個(gè)人成長的重要途徑。讀書的方法多種多樣，但循序漸進(jìn)是最基本的方法。任何事物的發(fā)展都是一個(gè)漸進(jìn)的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收?！比f丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真讀

37、。正如清代陸清獻(xiàn)在示兒書中所說:”一日所讀雖不多，日積月累，自然充足?！弊x書如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，急于求成，就好像肚子餓時(shí)吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到萊肴的滋味，甚至可能會因噎廢食。數(shù)學(xué)家華羅庚也說:”學(xué)習(xí)上切勿好高騖遠(yuǎn)，急于求成。學(xué)得不扎實(shí)，你想來得快些，結(jié)果反倒慢了。”可見，循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。任何學(xué)科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識。循序漸進(jìn)的讀書方法是與學(xué)科知識體系的特點(diǎn)相適應(yīng)的，因此，讀書就要從基礎(chǔ)知識開始。杰出的科學(xué)家都是從最簡單的加減乘除開始學(xué)起，杰出的畫家都是從最簡單的線條和色彩開始練起，杰出的文學(xué)家也都是從最簡單的遣詞造

38、句開始寫起。他們都是在起點(diǎn)就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會不斷提高，有了后來的成就。這充分說明打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，才會取得好的結(jié)果。在循序漸進(jìn)的閱讀中，隨著對內(nèi)容理解的不斷加深，人們會產(chǎn)生更深入的思考，因而循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書者進(jìn)步的階梯。南宋哲學(xué)家朱熹曾說”讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，這是他對自己讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。他曾每日從禮記左傳等經(jīng)籍中選取兩段，反復(fù)閱讀，出口成誦，進(jìn)而不斷思考，融會貫通，最終形成自己的思想。正是這樣，他才成為偉大的哲學(xué)家。青年人讀書欲望很強(qiáng)，讀書勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。但有些人讀書貪多求快，”在空中起跳”，忽視打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，結(jié)果收效甚微。因

39、此，一個(gè)人只有掌握了正確的讀書方法，才能日益精進(jìn)。12. 下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( ) a. 第段分別引用陸清獻(xiàn)和華羅庚的話，來充分論證本段的觀點(diǎn)。b. 第段論述的重點(diǎn)是:任何學(xué)科知識體系的起點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識。c. 第段先說內(nèi)容理解的加深會帶來思考的深入，據(jù)此提出觀點(diǎn)，再用朱熹的言行做證明。d. 選文的中心論點(diǎn)是:循序漸進(jìn)是讀書最基本的方法。13. 下列材料不能證明本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( ) a. 魯迅在博覽群書的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法:一是泛覽，二是硬看，三是專精，四是活讀，五是參讀(讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對作品的理解)。b. 毛澤東畢生珍

40、惜時(shí)間，博覽群書。其中”三復(fù)四溫”式閱讀和”不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。c. 數(shù)學(xué)家華羅庚讀書是用慢功夫打基礎(chǔ)，他把讀書過程歸結(jié)為”由厚到薄”“由薄到厚”兩個(gè)階段，即”厚薄”。d. 英國的哲學(xué)家培根認(rèn)為讀書要”三為”:一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智。14. “循序漸進(jìn)”是一種很好的讀書方法。請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷談?wù)勀銓@種讀書方法的認(rèn)識和運(yùn)用。 【答案】12. b 13. d 14. 示例:”循序漸進(jìn)”是”由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收”的閱讀過程，對我們初中生的學(xué)習(xí)和成長特別有效。例如我讀魯迅的朝花夕拾，開始第一篇都讀不懂，但我仍然堅(jiān)持讀下去；讀得很慢，每周讀一篇

41、，讀后總結(jié)思考，不懂之處就查資料，了解魯迅創(chuàng)作的社會背景和魯迅創(chuàng)作的風(fēng)格等、漸漸地了解了朝花夕拾的風(fēng)格；對過去生活的回憶和理性批判現(xiàn)實(shí)結(jié)合，然后重讀一遍，不僅能懂，而且收獲不小?！窘馕觥俊?2題詳解】此題考查的是對文章的感知。b項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，第段論述的重點(diǎn)是:任何學(xué)科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識。故選b?！?3題詳解】此題考查的是論據(jù)的選擇。文章的中心論點(diǎn)是:讀書需要循序漸進(jìn)。d項(xiàng)中的材料證明的是讀書的目的和意義。故選d?！?4題詳解】此題屬于開放性試題。首先要結(jié)合文章明確什么是循序漸進(jìn)的讀書法，然后結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷加以分析即可。示例:循序漸進(jìn)的讀書，就是由少到多，由淺

42、入深，逐步理解、消化、吸收的過程。這種讀書方法是與學(xué)科知識體系的特點(diǎn)相適應(yīng)的。我平時(shí)讀書也是這樣，例如在讀西游記時(shí)，第一遍只是將故事的情節(jié)大概掌握，然后第二遍開始重點(diǎn)體會人物形象的塑造上，慢慢地一遍遍閱讀之后，將”厚書讀薄”，真正理解名著內(nèi)涵。(四) (17分)父母也會撒嬌喬凱凱給母親打電話，似乎感覺母親的嗓音有些異樣，一問才知道母親感冒了，而且有一段時(shí)間了。提早下班回去看母親，母親半躺在沙發(fā)上看電視。”走，我陪你去醫(yī)院開點(diǎn)兒藥?！蔽疑焓秩ダ赣H。母親搖搖頭說:”我不想吃藥，你爸給我買了藥，太苦了?！薄傲妓幙嗫诼?不苦怎么能有效?”我拿起一包藥遞給母親。本來好好的母親卻似乎一下子眼淚汪汪了:”

43、這藥真的很苦，我不想吃。”吃個(gè)藥怎么這么麻煩?有病不吃藥能好嗎?我有點(diǎn)急了，年紀(jì)大了還不重視身體，萬一有個(gè)三長兩短怎么辦?怎么越老越像孩子了呢!想到”孩子”這兩個(gè)字，正欲發(fā)火的我突然愣住了，也在瞬間釋然母親現(xiàn)在的表現(xiàn)可不就是我小時(shí)候的樣子嗎?她是在對我撒嬌呀!想到此，我在母親身邊坐下，笑著說:”吃了藥才能好呀，這樣就有力氣跳廣場舞了，咱加把勁兒，爭取奪得廣場舞皇后的稱號，讓我爸有點(diǎn)危機(jī)感。”看到母親忍不住笑了起來，我繼續(xù)說:”來，我?guī)湍愕贡?，趕快好起來給我做好吃的，我最喜歡你做的飯菜了?！蹦赣H點(diǎn)點(diǎn)頭，接過藥吃了下去。我不知道那藥是不是真的很苦，我只看到母親臉上露出了滿足幸福的笑容。有一次父親

44、做了一個(gè)小手術(shù)，出院后在家休養(yǎng)。想著父親已經(jīng)痊愈，再加上我工作忙，直到半個(gè)多月后才來到父母家。一見面，父親就跟我說，”我的傷口還是疼?！蔽翌D時(shí)緊張起來，難道傷口發(fā)炎了?沒愈合好?父親掀起衣服給我看他的傷口，傷口愈合得很好，連針眼都快看不見了?！被謴?fù)得很好，沒事?！狈畔滦牡奈宜闪丝跉庹f。過了一段時(shí)間，父親又跟我說:”傷口有時(shí)還是會疼，不會有什么事情吧?”父親的話讓我有點(diǎn)哭笑不得，傷口縫合處只剩下一條淺淺的印痕了，能有什么事情呀?！蔽野诌@是怎么回事，沒事老盼著自己有問題干嗎!”一轉(zhuǎn)身，我悄悄對著母親抱怨。”越老越矯情，別理他?！蹦赣H笑了笑說，”不過，你爸說他很享受你緊張地幫他查看傷口時(shí)的樣子?！蹦?/p>

45、親的話一下子提醒了我。父親是多么堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)人，長這么大，我從來沒見父親喊過一次痛。記得有次父親帶我和哥哥上山玩，哥哥因?yàn)檎{(diào)皮，差點(diǎn)從山坡上滾下去，父親及時(shí)拉住了哥哥，自己卻扭傷了腳。等到家時(shí)，父親的腳面已經(jīng)腫得很高了。我和哥哥都很內(nèi)疚，父親卻說一點(diǎn)都不疼，還笑著逗我們玩。而現(xiàn)在父親卻在我面前”示弱”，這不是另一種撒嬌嗎?他是想得到女兒的關(guān)心和照顧呀!其實(shí)，每個(gè)父母心里都住著一個(gè)會撒嬌的孩子。當(dāng)兒女一天天長大，臂膀變得堅(jiān)強(qiáng)，能夠?yàn)樽约荷踔翞榧胰苏陲L(fēng)擋雨時(shí)，父母心里潛藏的孩子似的天性就會激發(fā)出來，會把自己最柔軟最脆弱的一面展現(xiàn)給你。因?yàn)樵谒麄冄劾铮阋呀?jīng)成為他們最信賴的依靠，他們也深信，你會像他們

46、愛你那樣愛他們。他們愿意在你面前撒嬌，是想得到你的體貼、關(guān)愛和安慰，正如你小時(shí)候賴在父母懷里撒嬌，毫不設(shè)防地把自己的肚皮坦露出來，那是因?yàn)槟阒?，父母會給予你最周全的保護(hù)?，F(xiàn)在，該我們給父母以保護(hù)了，你準(zhǔn)備好了嗎?(選自遼沈晚報(bào)2017.11.4)15. 結(jié)合語境品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(1)本來好好的母親卻似乎一下子眼淚汪汪了:”這藥真的很苦，我不想吃?！?2)父親的話讓我有點(diǎn)哭笑不得，傷口縫合處只剩下一條淺淺的印痕了，能有什么事情呀。16. 文章以”父母也會撒嬌”為題可謂獨(dú)具匠心，請簡述這個(gè)標(biāo)題的妙處。17. 請簡析第段在全文中的作用。18. 文章結(jié)尾說:”現(xiàn)在，該我們給

47、父母以保護(hù)了”，生活中，你準(zhǔn)備如何保護(hù)你的父母? 【答案】15. (1)”眼淚汪汪”運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動地寫出了母親不愿意吃藥時(shí)向我”撒嬌”的樣子。(2)”哭笑不得”形容很尷尬、無可奈何的意思。這個(gè)詞語形象地寫出”我”對父親過分在意自己的傷口而表現(xiàn)出的撒嬌不理解的情態(tài)。 16. 暗示了文章的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了父母也渴望兒女的體貼、關(guān)愛和安慰；奠定了全文的感情基調(diào)；作為文章的敘述線索；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 17. 回憶父親年輕時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，與現(xiàn)在父親的矯情形成對比，凸顯父親的示弱是一種撒嬌；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。 18. 言之成理即可。(答題時(shí)應(yīng)在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己

48、的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。要求:簡明；條理清晰；表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。)【解析】【15題詳解】本題考查賞析詞語。解答本題，先要正確理解詞語的含義，然后結(jié)合語境體會其深層含義，從人物描寫的角度分析它們在表情達(dá)意上的效果。(1)”眼淚汪汪”指眼中飽含淚水，運(yùn)用了神態(tài)描寫，寫出了母親不愿意吃藥時(shí)向我”撒嬌”的樣子。(2) “哭笑不得”哭也不是，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好。父親的傷口愈合得很好，但是父親總是說疼，兒子哭笑不得，說明兒子不理解父親這樣做的原因。【16題詳解】本題考查對標(biāo)題的理解分析。記敘文題目的主要作用:新穎，吸引讀者閱讀興趣；點(diǎn)明主旨，概括文章的主要內(nèi)容；作為線索，

49、貫穿全文；語帶雙關(guān)，具有象征意義；作為作者感情的出發(fā)點(diǎn)，奠定全文感情基調(diào)。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上對標(biāo)題進(jìn)行分析。本文的標(biāo)題從內(nèi)容上看，強(qiáng)調(diào)了父母也渴望兒女的體貼、關(guān)愛，奠定了全文的感情基調(diào)，暗示了文章的主題。從結(jié)構(gòu)上來說，文章記敘母親吃藥怕疼，父親害怕傷口愈合不好而撒嬌的幾件事，表現(xiàn)了濃濃的親情，標(biāo)題是感情線索，貫穿全文。從表達(dá)效果上來說，標(biāo)題新穎，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！?7題詳解】本題考查對段落在文中作用的理解。解答時(shí)，結(jié)合全文進(jìn)行分析即可。從內(nèi)容上來看，第段回憶父親年輕時(shí)帶”我”和哥哥爬山扭傷，不讓我們擔(dān)心仍堅(jiān)持回家的堅(jiān)強(qiáng)。而現(xiàn)在父親卻在我面前”示弱”，這不是另一種撒嬌嗎?他是想得到

50、女兒的關(guān)心和照顧呀!年輕時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的父親與現(xiàn)在父親在我面前”示弱”形成對比，使得文章情節(jié)更加完整?！?8題詳解】本題考查對關(guān)鍵語句的理解與感悟。解答本題的關(guān)鍵是要整體感知文意，結(jié)合語境及文章主旨，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行合理的分析即可。文中記敘了年邁的父母向孩子撒嬌的幾件事，寫出父母對孩子們的依賴與依靠，體現(xiàn)了父母對孩子們的體貼與關(guān)愛。”現(xiàn)在，該我們給父母以保護(hù)了”，這句話帶有明顯的感情傾向，寫出作為孩子的我們，要保護(hù)、關(guān)愛父母，注意要就”感觸最深”的一點(diǎn)談感悟，語言簡潔明了，結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。（示例）:時(shí)間在不經(jīng)意間將最珍貴的東西悄悄帶走，父母的臉上爬滿了歲月的風(fēng)霜，他們背佝僂了，眼神也不再明亮。

51、可他們的目光從未離開孩子，他們愿意在孩子面前撒嬌，想得到孩子的體貼、關(guān)愛和安慰，在他們眼中孩子是他們的最愛。珍惜和父母在一起的時(shí)光吧，別給自己和父母留下遺憾。三、作文(50分)19. 閱讀下面文字，按要求作文。一沙一世界，一花一天堂。只要保存著善于感受萬物的心靈，我們總是能從自然和生活中感悟到無窮無盡的啟示。請以” 帶給我的啟示”為題，寫一篇作文。要求:(1)補(bǔ)充完整題目后再作文；(2)文體自選(詩歌、戲劇除外)；(3)字?jǐn)?shù)不少于500字；(4)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮糠段?奧數(shù)學(xué)習(xí)帶給我啟示“走走走，趕緊背上書包，再不快點(diǎn)你的奧數(shù)考試就要遲到了?！眿寢屢贿呇杆倌蒙翔€匙挎

52、上包，一邊催促著我?！卑?還要考奧數(shù)啊，不要啊!我的課外書還沒看完呢!”我心里大叫，但又知道反抗無效，只好依依不舍地放下書本乖乖跟著媽媽奔向考場。媽媽的車在道路上飛馳而過，窗外的梧桐樹從我的目光里迅速后移，我腦海里浮現(xiàn)出爸爸對我考試的一貫要求:不一味追求高分，但要確保會做的題一定要做對。紅燈亮了，一片梧桐樹葉隨風(fēng)向我飄過來，仿佛在給我加油:”許哥許哥，做題時(shí)一定要沉著冷靜，認(rèn)真仔細(xì)，你不會的別人也不一定會，你還是最棒的?！边@一片樹葉給我?guī)砹艘恍┌参?，我的心里頓時(shí)放松了許多。拿到試卷后，我迅速瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)并沒有難題，于是拿起筆刷刷刷就做起來，順利完成了整張?jiān)嚲?，趁著還有時(shí)間，又把題目驗(yàn)算了

53、一遍，驗(yàn)算和計(jì)算完全吻合，這次高分非我莫屬，我一邊竊喜一邊提前交了卷。我出來考場，一路狂奔向媽媽，迫不及待打開手機(jī)來比對答案，我目不轉(zhuǎn)睛盯著手機(jī)屏幕，不停翻看著答案，大氣也不敢出，生怕漏掉一個(gè)數(shù)字?？墒牵乙贿吙?，一邊心里涼颼颼的，考試過程中我讀題不仔細(xì)，好幾個(gè)題目意思被我理解錯(cuò)了，更令人崩潰的是，我還出現(xiàn)了計(jì)算出錯(cuò)的這種低級錯(cuò)誤，我的臉憋得通紅，對自己的粗心和自負(fù)感到非常懊悔。過了幾天，爸爸遞給我另一張奧數(shù)試卷，有了前車之鑒，這一次我再不敢掉以輕心。我逐字讀題，耐心計(jì)算，就算做到最后兩道難題，我也沒有放棄，我做了一個(gè)深呼吸，一邊仔細(xì)讀題，一邊在草稿紙上畫圖，思維越來越清晰起來，最終把難題也攻

54、克下來，并反復(fù)驗(yàn)算，直至考試時(shí)間結(jié)束。毫無疑問，我得到了一個(gè)滿意的成績。通過奧數(shù)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了一個(gè)道理:遇到易題要細(xì)心，遇到難題須冷靜，考得好時(shí)不驕傲，考得不好別灰心?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一則半命題作文。1.審題與立意。啟示，就是通過指點(diǎn)、開導(dǎo)而認(rèn)識事理的意思。啟示的獲得，或者是通過別人的指點(diǎn)、開導(dǎo)、啟發(fā)而得到，或是通過自己對事物的觀察、體驗(yàn)而領(lǐng)悟。處處留心皆學(xué)問，自然界奧妙無窮，社會生活豐富多彩，只要我們細(xì)心去觀察，認(rèn)真去思考，用心去體會，就會獲得許許多多的啟示。因此，補(bǔ)充文題時(shí)可以想到，生活像一位老師，總是在教人成長。我們常會從生活中獲得各種啟示，一個(gè)人、一件事、一句格言、一本圖書、一部電

55、影、一篇報(bào)道、一張照片，都能引起我們的思考。把生活細(xì)而化之，以小見大，比單純得去寫”生活（或社會等）帶給我的啟示”要容易得多，也真實(shí)得多。帶給我，表明要用第一人稱來寫作此篇，要表達(dá)個(gè)人的真情實(shí)感。2.選材與構(gòu)思。生活中總有些平凡的人，平淡的事，但它們往往蘊(yùn)含著深刻的道理。大到學(xué)習(xí)活動，小到衣食住行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，都是可發(fā)掘的素材。關(guān)鍵是要會從這些平凡的小事中，抓住別人看不見的道理來寫。寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在”啟示”上。寫這類文章可以一事一議，也可以多事一議，我們可以先記敘要描述的事件，從這一件或一類事件中開發(fā)出某種生活哲理。注意在文章的開頭或結(jié)尾等合適的位置，要把帶給我的啟示寫明白，做到中心突出。中間部分，可順敘可倒敘，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的全過程，注意抓住自己的心理變化來寫。附加題(10分)閱讀下面的名著選段，完成下面小題。這個(gè)場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。我現(xiàn)在