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文檔簡介
1、導演導演宮崎駿宮崎駿 日本著名動畫片導演日本著名動畫片導演19221922年年 ,法國影評家埃利,法國影評家埃利福爾滿福爾滿 含感情的預(yù)言:含感情的預(yù)言:“終有一天終有一天 動畫片會具有縱深感,造型動畫片會具有縱深感,造型 高超,色彩有層次高超,色彩有層次會有會有 德拉克洛瓦的心靈、魯本斯德拉克洛瓦的心靈、魯本斯 的魅力、戈雅的激情、米開的魅力、戈雅的激情、米開 朗基羅的活力。一種視覺交朗基羅的活力。一種視覺交 響樂,較之最偉大的音樂家響樂,較之最偉大的音樂家 創(chuàng)作的有聲交響樂更為令人創(chuàng)作的有聲交響樂更為令人 激動。激動?!卑耸旰螅澜鐒影耸旰?,世界動 畫界最接近埃利畫界最接近埃利福爾夢想
2、福爾夢想 的,首推宮崎駿。的,首推宮崎駿。 代表作品代表作品 龍貓哈爾的移動城堡風之谷天空之城千與千尋幽靈龍貓哈爾的移動城堡風之谷天空之城千與千尋幽靈 公主懸崖上的金魚公主魔女宅急邊紅豬側(cè)耳傾聽公主懸崖上的金魚公主魔女宅急邊紅豬側(cè)耳傾聽 影片介紹影片介紹 該片講述了一個十歲少 女在和父母由城市搬向 鄉(xiāng)村的路途中進入異界 ,在異界的生活中經(jīng)歷 了種種奇異的事情時候 獲得成長,最終拯救父 母回到現(xiàn)實世界的故事 。 影片主題影片主題 傳遞出對“生活”的定義. 生存的力量,人的潛能是無限的. 不要迷失自我,“永遠記住自己的名字”. 大自然與文明社會的對立,人在文明的社會的迷失,只有通過重新 反省與大自
3、然的關(guān)系來找回自我. 父母父母:成年人因為自身缺陷,注定要被淘汰,孩子能依靠的只有自 己. 朋友朋友:只要走出家去,就并不孤單,學會信任、原諒、寬容與鼓勵. 工作工作:不工作就變豬,沒有汗水和夢想,生活就不再是生活. 希望希望:充滿期待的旅程,一個人的電車之旅. 故事背景故事背景 的大背景是日本的現(xiàn)代都市,故 事被安排在了一個古代日本澡堂,這是個有著 東方文化的“神密之城”,原型是跟據(jù)江戶時 代建筑來描繪的,就像宮崎駿以往的作品一樣 ,的風動力使用,的 天上神奇景觀,“龍貓”居住的大樹和鄉(xiāng)村美景 。這次他把我們帶入了一個富有東方色彩的世 界里,一座富麗宏偉日式浴場,邀請形形色色 的各種客人,而
4、這些“人”卻是世界里的神靈 ,他們在這里享受洗浴,宮崎駿說這是原自他 童年的遐想。在這樣一個“洗浴”的地方,又 有誰會想到這是個充斥著金錢、權(quán)利、冷漠的 世界。宮崎駿本作有兩個主題,一是通過人性 展現(xiàn)人的成長,二是反映人與自然的環(huán)保態(tài)度 。 角色來源角色來源 這個角色跟宮崎駿以往動畫中的 女主角相比,顯得相貌平平,是 被刻意塑造成這樣一個鄰家女孩 的形象的。宮崎駿本人承認,這 個角色是根據(jù)他朋友的女兒的形 象設(shè)計的,真實的表現(xiàn)了一個現(xiàn) 代普通小女孩的形象。 千尋的造型:一個長相及其普通 的少女,寬寬的四方臉,兩只眼 睛小而圓,沒有特別吸引人之處 ,具有怯弱的性格,開始給觀眾 的印象平坦,發(fā)展到
5、最后,才讓 人認識她的魅力所在。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果1 1 片段一開始就是小玲一臉怒 氣地叫千尋和她一起走。鏡 頭對小玲是略微的仰拍,而 對千尋則有點刻意地俯拍, 同時,小玲語氣上的強硬與 不情愿和畫面相輔相成,不 僅表現(xiàn)出當時小玲對于千尋 的否定鄙夷態(tài)度,同時也將 小玲拿了鍋爐爺爺?shù)臇|西不 得不接受這個苦差事的心情 淋漓地表現(xiàn)了出來,人物頓 時就豐滿起來。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果2 2 千尋向鍋爐爺爺?shù)乐x之后 ,將小門拉嚴退出畫面后 ,鏡頭就隨著拉門的聲響 以及小玲介紹湯婆婆辦公 室地址的聲音來到了另一 個新的環(huán)境中,可謂“未 見其人,先聞其聲”,給 觀眾一種神秘感,
6、引起觀 眾的好奇。這里采用固定 機位,千尋跟隨小玲入畫 到出畫,觀眾一直都作為 旁觀者觀察這里的環(huán)境, 關(guān)注她們之間的對話。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果3 3 鏡頭繼而跟隨千尋的目光向 上看去。雄渾壯麗而富有民 族和傳統(tǒng)特色的音樂響起, 配以電梯運作發(fā)出的鋼鐵聲 音,展現(xiàn)在我們面前的就是 油屋龐大的電梯系統(tǒng),在音 樂和畫面的配合烘托下,觀 眾不禁對這樣宏大的電梯系 統(tǒng)感到由衷贊嘆。鏡頭向下 俯拍,我們看到了千尋充滿 崇拜與贊嘆的臉。音樂漸弱 ,成為背景,而小玲催促千 尋的聲音將千尋和觀眾一起 拉回正題,路程還在繼續(xù)。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果4 4 “哎”的一聲大叫打破了寧 靜,
7、使得觀眾和千尋一起受 到了巨大的驚嚇。鏡頭在觀 眾尚未回神的時候,轉(zhuǎn)向湯 婆婆門上的魔法“貓眼”, 她憤怒地斥責千尋,鏡頭反 打千尋,千尋一臉的恐慌, 但又強忍著不讓自己發(fā)抖, 瞪大眼睛看著即將發(fā)生的一 些,音樂漸起,更增加了幽 暗恐怖的氣氛。門閂的聲音 響了一下,這使得觀眾和千 尋一樣更加緊張起來,千尋 瞪大眼睛看向鏡頭(即門的 方向)。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果5 5 鏡頭移到了千尋的身后,門 打開了,畫面中充斥著門, 而千尋在這一扇扇依次打開 的門前顯得渺小而無力。燈 光打開,音樂隨著一波波開 門的聲響漸漸加強,也代表 著千尋的好奇感又被點燃, 千尋微微側(cè)頭向門里看去。 此刻,鏡
8、頭突然一轉(zhuǎn),一張 充滿皺紋的大嘴巴出現(xiàn)在觀 眾面前,畫面偏冷色調(diào),顯 得陰暗恐怖,這一特寫鏡頭 將湯婆婆的蒼老與丑陋、恐 懼與冷漠的個性凸顯了出來 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果6 6 伴隨著這只可怕的手的輕輕一 勾,我們聽到了“過來呀”這 一句詭異而又權(quán)威的語言。鏡 頭反打仍站在門口的千尋,機 位相同,只見千尋好像被什么 神奇的力量拽住了衣服,勾離 了畫面,空氣與千尋摩擦的風 聲還回蕩在耳邊,音樂依然輕 輕地作為背景在鋪敘。隨著千 尋“哇”的一聲驚叫,門被關(guān) 上,鏡頭開始追蹤千尋的去向 ,但是鏡頭并沒有一直跟隨千 尋的動作而動作,而是設(shè)置了 幾個固定機位,用以表現(xiàn)千尋 的速度,并使觀眾始終
9、處于旁 觀者地位,以展現(xiàn)環(huán)境與千尋 的對比,表現(xiàn)千尋的渺小與無 助,以及千尋在湯婆婆的指令 下無法自己解脫出來的困境。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果7 7 片段一開始,整幅畫面都被一束粉 色的有些慘敗的花束所填滿,旁邊 傳來爸爸“快要到了哦”的言語, 背景音樂也即該片的主題音樂 何度(always with you永遠同在)此時已緩緩進入 ,給人以慵懶舒適的感覺。接著, 花束漸漸下移使觀眾看到千尋(女 主人公)的一雙鞋子,音樂繼續(xù)跟 進,但此時觀眾仍未看到主人公的 真實面目,仿佛隨著觀眾對主人公 的好奇,我們進入下一個鏡頭。畫 面有些凌亂,千尋目光呆滯、神情 恍惚地躺在畫面中心,手中捧著我
10、 們開頭看到的那束花,有些許花瓣 殘落在車座上。背景音樂繼續(xù),鋼 琴聲出現(xiàn),和畫面配合,增添了一 些神秘奇特的氣氛,爸爸媽媽之間 關(guān)于城市鄉(xiāng)村的談話依舊在耳邊。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果8 8 媽媽卻將話題岔開,說今天會很忙,要千尋安分一點。千尋無奈 的望向窗外,鏡頭也跟隨千尋的視線看向窗外。最后鏡頭從狹小 的車內(nèi)空間中跳了出來,展現(xiàn)了馬路上千尋一家的車子飛馳而去 的畫面。背景音樂始終貫穿期間,淺淺地流動,使得談話有了一 種很詭異的氣氛,同時,也更有利于畫面對人物不確定心情地刻 畫。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果9 9 是隨著千尋一家進入城門隧道響起的。風琴、鋼琴為主的旋律給 人一
11、種空曠、飄渺、神秘、要小心翼翼的感覺,也正好襯托了主 人公對過這個陌生隧道接觸陌生世界那種好奇、緊張又膽小的心 情。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果1010 隨著千尋一家尋著香味走到這個神隱世界的街道,淡淡的音樂隨 著千尋父母的大快朵頤而高昂起來,似乎已經(jīng)在預(yù)示著這個陌生 的街巷存在著問題和未知的危害。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果1111 在白龍看到千尋的一剎那響起 ,剛開始急劇跳動感的音樂在 黑暗來臨的時候進入高潮,這 段由管弦樂配合演繹的曲子有 揭示秘密的意味,像是要通過 音樂來向主角和觀眾來揭示這 個有著華麗外表的世界詭秘、 充滿危險誘惑的真正面目。這 段音樂節(jié)奏不斷迭起,當千尋
12、 找到父母,看到他們變成豬了 之后,這段節(jié)奏更是進一步加 強,強烈、急促,給人以緊迫 感、危機感,這也恰好符合千 尋此時的內(nèi)心情感變化,陌生 的環(huán)境、一個個黑影、變成豬 的父母一切都讓千尋顯得 不知所措,無助、慌亂、彷徨 蒙太奇應(yīng)用手法蒙太奇應(yīng)用手法1 1 而對于千尋差點摔跤這一細節(jié)地描畫,同后面連續(xù)的關(guān)于小玲對 謙遜的說教、千尋拿著自己的鞋子亦步亦趨,以及千尋為給鍋爐 爺爺?shù)乐x而撞到頭的細節(jié)異曲同工,都是在表現(xiàn)千尋當時笨手笨 腳的狀況的同時,也展現(xiàn)出千尋當時懼怕忐忑的心情,給影片增 添趣味性,使觀眾更好地與影片中的人物建立情感上的連接 蒙太奇應(yīng)用手法蒙太奇應(yīng)用手法2 2 片段開始是一個總的環(huán)
13、境描寫,表現(xiàn)了湯婆婆辦公室的奢華。隨 后鏡頭拍攝湯婆婆門前的畫面,使用固定機位,千尋躡手躡腳地 入畫,表現(xiàn)了她內(nèi)心的恐懼,和她力量的渺小,一切都顯得十分 安靜,甚至有點暴風雨之前片刻寧靜的那種死寂氣憤。千尋伸手 去拉門把手,鏡頭景別巧妙地由中景轉(zhuǎn)為近景,更加明顯地表現(xiàn) 千尋的動作與神態(tài),一切依舊安靜。 蒙太奇應(yīng)用手法蒙太奇應(yīng)用手法3 3 依舊使用有一定距離感的距離來拍攝,以環(huán)境的大來反襯謙遜的 渺小,同時也可以表現(xiàn)千尋因害怕而緊緊攥住衣服的手和因憋氣 漲的很大的臉,從心理和外形兩個方面對千尋的力量進行進一步 刻畫,而此時依舊是驚悚抑郁又激烈表現(xiàn)內(nèi)心掙扎的音樂相配, 使觀眾的緊張感達到高潮。緊接
14、著,一個帶滿戒指、涂著鮮紅指 甲油的手出現(xiàn)在以黑色、藍色作為主色調(diào)的畫面中,更加劇了恐 怖的氛圍。 蒙太奇應(yīng)用手法蒙太奇應(yīng)用手法4 4 圖中湯婆婆責問千尋的畫面,宮崎駿在表現(xiàn)力量對比的時候十 分善于把握圖片的構(gòu)圖。在這幅圖中,我們單從畫面就可以感 受到湯婆婆的冷酷與可怕,以及千尋的害怕與無助。畫面中湯 婆婆占據(jù)畫面的3/4以上,而千尋只占到1/4還不到,足以看出 她們的力量懸殊。而她們的面部表情則細致的刻畫出他們的心 情和狀態(tài)。 蒙太奇應(yīng)用手法蒙太奇應(yīng)用手法5 5 鏡頭慢慢拉遠,伴隨著車內(nèi)的微微顫動,我們可以看到車內(nèi)的狹 小環(huán)境,以及在這個環(huán)境中無精打采的千尋。車里十分的雜亂, 零食包和廢紙隨
15、意的扔在千尋身邊,展現(xiàn)出此時千尋的懶惰和邋 遢。千尋轉(zhuǎn)頭看向前排的父母,于是進入下一個鏡頭。此時,爸 爸正好轉(zhuǎn)頭過來問千尋“你的新學校怎樣?”鏡頭反打千尋,千 尋抓著花束無精打采地坐起來吐了吐舌頭,又癱軟地躺下,不情 愿地說“以前的學校比較好”,然后蜷縮成一團,展現(xiàn)了她對于 過去學校的不舍與留戀,以及無法決定自己上哪所學校的無奈, 給人一種很沒有安全感,很孤獨的印象。 場景設(shè)計場景設(shè)計 千與千尋中則大膽地起用了現(xiàn)代都市背景,同時故事的主要部分 不再是在森林,而是安排在一個日本古時期的澡堂。雖然說該片在影 像技術(shù)方面有突破,是首次以全數(shù)碼制作的動畫電影,在畫面、色彩 、音響上更具細膩感和層次感,
16、但片中的場景不僅僅只是為了達到一 個視聽上的超越,而是有了較前期更深的用意,一方面借此場景表現(xiàn) 日本民族傳統(tǒng)文化,本土觀念更易回歸,另一方面,場景本身有其寓 意,千尋在這個場景中成長與洗練,不僅是對人身體的洗禮,更重要 的是對人類靈魂的洗禮 。 Thank you! 角色來源角色來源 這個角色跟宮崎駿以往動畫中的 女主角相比,顯得相貌平平,是 被刻意塑造成這樣一個鄰家女孩 的形象的。宮崎駿本人承認,這 個角色是根據(jù)他朋友的女兒的形 象設(shè)計的,真實的表現(xiàn)了一個現(xiàn) 代普通小女孩的形象。 千尋的造型:一個長相及其普通 的少女,寬寬的四方臉,兩只眼 睛小而圓,沒有特別吸引人之處 ,具有怯弱的性格,開始
17、給觀眾 的印象平坦,發(fā)展到最后,才讓 人認識她的魅力所在。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果4 4 “哎”的一聲大叫打破了寧 靜,使得觀眾和千尋一起受 到了巨大的驚嚇。鏡頭在觀 眾尚未回神的時候,轉(zhuǎn)向湯 婆婆門上的魔法“貓眼”, 她憤怒地斥責千尋,鏡頭反 打千尋,千尋一臉的恐慌, 但又強忍著不讓自己發(fā)抖, 瞪大眼睛看著即將發(fā)生的一 些,音樂漸起,更增加了幽 暗恐怖的氣氛。門閂的聲音 響了一下,這使得觀眾和千 尋一樣更加緊張起來,千尋 瞪大眼睛看向鏡頭(即門的 方向)。 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果5 5 鏡頭移到了千尋的身后,門 打開了,畫面中充斥著門, 而千尋在這一扇扇依次打開 的門前顯
18、得渺小而無力。燈 光打開,音樂隨著一波波開 門的聲響漸漸加強,也代表 著千尋的好奇感又被點燃, 千尋微微側(cè)頭向門里看去。 此刻,鏡頭突然一轉(zhuǎn),一張 充滿皺紋的大嘴巴出現(xiàn)在觀 眾面前,畫面偏冷色調(diào),顯 得陰暗恐怖,這一特寫鏡頭 將湯婆婆的蒼老與丑陋、恐 懼與冷漠的個性凸顯了出來 鏡頭語言鏡頭語言聲畫效果聲畫效果1111 在白龍看到千尋的一剎那響起 ,剛開始急劇跳動感的音樂在 黑暗來臨的時候進入高潮,這 段由管弦樂配合演繹的曲子有 揭示秘密的意味,像是要通過 音樂來向主角和觀眾來揭示這 個有著華麗外表的世界詭秘、 充滿危險誘惑的真正面目。這 段音樂節(jié)奏不斷迭起,當千尋 找到父母,看到他們變成豬了 之后,這段節(jié)奏更是進一步加 強,強烈、急促,給人以緊迫 感、危機感,這也恰好符合千 尋此時的內(nèi)心情感變化,陌生 的環(huán)境、一個個黑影、變成豬 的父母一切都讓千尋顯得 不知所措,無助、慌亂、彷徨 蒙太奇應(yīng)用手法蒙太奇應(yīng)用手法1 1 而對于千尋差點摔跤這一細節(jié)地描畫,同后面連續(xù)的關(guān)于小玲對 謙遜
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