賣木雕的少年1

1、賣木雕的少年教案解放營小學(xué) 王振杰一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課 1、分組先后出示以下兩組詞語：第一組課文中簡單的字詞，第二組游人如織，五官端正，愛不釋手，一絲遺憾等四字詞組。引導(dǎo)學(xué)生指名讀，齊讀，并結(jié)合情景進(jìn)行詞組訓(xùn)練。2、說說這篇課文的大意，是按什么順序?qū)懙?？二、理解“我”和少年遺憾的原因我既然挑中了自己喜歡的木雕，為什么還要選擇放棄呢？課件出示：我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。在我買木雕的時(shí)候，遺憾出現(xiàn)了。板書：遺憾1、默讀39自然段，讀一讀，找一找，想一想，讓我遺憾的原因是什么？根據(jù)反饋，出示句子：說是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背

2、上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的像墩子？請學(xué)生讀出象墩的美，讀出我的愛不釋手，并用“愛不釋手”說一句話，讀出我的遺憾。2、看看少年的哪些言行給你留下了深刻的印象？少年遺憾的原因是什么？根據(jù)反饋，課件出示以下句子：那少年走到我眼前，誠懇地說：“夫人，買一個(gè)吧！”“您是中國人吧？”那少年望著我，猜測著。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。2、仔細(xì)研讀這三句話，引導(dǎo)學(xué)生說說：從這兩句話里，你讀出了什么？預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)抓以下兩方面來說：如我讀出了那個(gè)少年非常想讓我買他的木雕/那個(gè)少

3、年的態(tài)度非常誠懇3、孩子們，就帶著你們的體會(huì)，再讀讀這幾句話，把少年的非常想和誠懇的態(tài)度讀出來吧！在讀這幾句話的時(shí)候，形式是多樣的，先指名讀，再分組讀，齊讀。三、走進(jìn)少年，體會(huì)我心中的感動(dòng)導(dǎo)語過渡：少年為什么會(huì)因?yàn)槲沂莻€(gè)中國人沒能不木雕帶走而感到遺憾呢？這就要從中非友好關(guān)系說起。出示補(bǔ)充材料，打出相關(guān)圖片與文字周總理訪問非洲； 中國醫(yī)生給非洲兒童看病；中國政府幫助修建坦贊鐵路； 中非合作北京峰會(huì)； 胡錦濤主席非洲八國之行?？戳诉@些，如果你是這個(gè)非洲少年，你的感受是什么？1、請同學(xué)們到1015自然段，讀一讀，找一找，說一說，少年的那些言行讓我感到遺憾？2、在學(xué)生充分自主探究的基礎(chǔ)上，交流，出示句

4、子：看樣子，他是專門在這里等候我的?！斑@個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“不，不用錢。中國人是我們的朋友?！?、人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)都隱含在字里行間，尤其附著在關(guān)鍵的詞語中。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這三句話的時(shí)候，我著重抓住“沉甸甸”一詞，并由這個(gè)詞輻射到這三句話，從而體會(huì)少年到底是為了什么而流露出一絲遺憾，進(jìn)一步體會(huì)少年對中國人民的友誼。我是這樣引導(dǎo)的：首先，請同學(xué)們再讀讀這三句話，邊讀邊想，拳頭大小的木雕小象墩怎么會(huì)“沉甸甸”呢？學(xué)生可能只會(huì)從表面上去理解，既然是木頭做的東西，一般都是“沉甸甸”。于是，我提示：在這幾句話里，“沉甸甸”不

5、只是字面上的“沉甸甸”，其實(shí)，課文中“我”的心情也是“沉甸甸”的，你知道這是為什么嗎？請大家再默默地讀一讀這三句話，一邊讀，一邊思考。有了這第二次的引導(dǎo)，默讀，我相信學(xué)生能夠體會(huì)到：從木雕小象墩的來之不易可以體會(huì)到作者的心里是“沉甸甸”； 從“暮色中專門等候” 可以體會(huì)到作者的心里是“沉甸甸”的；從“不用錢” 可以體會(huì)到作者的心里是“沉甸甸”的。接著指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著這一份沉甸甸的心情，帶著這一份沉甸甸的情誼一起來讀讀這三句話吧。學(xué)生齊讀。最后，老師小結(jié)：原來，這位非洲少年那一絲遺憾，并不是因?yàn)槲也毁I他的木雕呀。怪不得他還給我送木雕呢。4、少年送給我的僅僅是沉甸甸的木雕小象墩嗎？還送給我什么？老師小結(jié)：難怪少年對我說學(xué)生接讀第三句：“不，不用錢。中國人是我們的朋友?！彼?、創(chuàng)設(shè)情境，升華情感課件出示一幅畫面：夜晚，賓館外的小樹林邊，作者手捧木雕的剪影，友誼地久天長的音樂輕輕響起。老師導(dǎo)語：正是少年誠懇的態(tài)度以及對中國人民友好的情誼，深深地打動(dòng)了我地心，讓我