記敘文考點(diǎn)歸納

1、記敘文考點(diǎn)歸納一、 概述文章的內(nèi)容（要留心附加要求）：答題方法：先通讀全文，明白每段的要點(diǎn)，然后再組合起來。答題格式：在什么情況下，誰因?yàn)槭裁醋隽耸裁词拢ㄒ袑哟蔚谋磉_(dá)出核心情節(jié)的經(jīng)過），結(jié)果怎么樣。（或概括情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等）二、 梳理情節(jié)鏈（心情、感情鏈）：答題方法：1、要合拍（用好提示空，劃好層次，明確答題區(qū)域）。2、要優(yōu)先借用文中的詞語答題。3、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)盡量與一致。概括事件的原則：找事不評(píng)事，借詞真省事三、 探究文章的主題：答題格式：本文記敘什么事（或那些事），塑造了什么形象，贊揚(yáng)了什么精神品質(zhì)，表達(dá)了什么情感，揭露（批判、表現(xiàn)）了什么，呼吁什么，揭示了什么道理。（答題方

2、法：先分析文中的具體形象再結(jié)合文中的抒情議論句、文中詳寫的內(nèi)容有個(gè)別到一般上升到對(duì)某類人、某種現(xiàn)象、某種社會(huì)問題的深刻認(rèn)識(shí)、情感褒貶態(tài)度價(jià)值觀、審美情趣及人生哲理的感悟。要用心揣摩作者寫作意圖）四、（1）理解標(biāo)題的含義：答題格式：先分析標(biāo)題的表面義（要結(jié)合文章的主要內(nèi)容），再分析標(biāo)題的內(nèi)涵（要結(jié)合文章的主題思想、感情、哲理分析）（2）、賞析標(biāo)題的妙處（或作用）：1、分析標(biāo)題所運(yùn)用的修辭或?qū)懛ǎū扔?、擬人、象征、雙關(guān)等）2、分析效果（設(shè)置懸念，能引起閱讀興趣；生動(dòng)形象；準(zhǔn)確、貼切；新穎、獨(dú)特、巧妙；詼諧、幽默；委婉含蓄等。）3、分析標(biāo)題的內(nèi)容（點(diǎn)明主要人物及精神品質(zhì)、性格；點(diǎn)明主要事件及發(fā)生的地

3、點(diǎn)、環(huán)境氣氛；創(chuàng)設(shè)意境等）4、分析標(biāo)題的內(nèi)涵（即標(biāo)題中所蘊(yùn)含的思想感情、深刻哲理等）5、分析標(biāo)題在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（起線索作用或與行文相照應(yīng)）答題格式：標(biāo)題運(yùn)用什么修辭，有什么效果，標(biāo)題中哪些詞語點(diǎn)明（含蓄的暗示）了什么，渲染了什么氣氛，創(chuàng)設(shè)了什么意境，揭示了什么，在結(jié)構(gòu)上有什么作用。（3）、標(biāo)題的擬定：1、從時(shí)間、地點(diǎn)的角度擬題、梔子花開的季節(jié)、汨羅江邊2、從核心事件擬題散步、香菱學(xué)詩、智取生辰綱3、從主要人物的核心肖像、核心動(dòng)作、核心神態(tài)、核心語言、核心性格、核心感受感悟、以核心情感為題背影、母親的白發(fā)、奶奶的手、指尖的父愛、有一種謊言讓我淚流滿面、揮手之間、一抹淺淺的微笑、讓我留下來、

4、寶貝，站起來、變色龍、一絲愜意心中來、驚蟄、門其實(shí)開著、歲月如歌父愛如山、鄉(xiāng)愁、悠悠慈母心。4、以實(shí)物擬題羚羊木雕、會(huì)上樓的牛仔褲、雨中，那把小紅傘5、直接或形象的揭示文章主題哲理角度擬題在風(fēng)雨中奔跑、巖石下的小花、有志者事竟成、選擇陽光、花瓶也能裝下春天、將自信進(jìn)行到底、有夢(mèng)常暖、其實(shí)你不懂我的心、生命誠(chéng)可貴、要留奉獻(xiàn)在人間、不要在冬天砍倒一棵樹、人生需要掌聲、守住你的金礦、我渴望老師的陽光、機(jī)遇是一條魚、讓夢(mèng)想開花結(jié)果、我與挫折零距離接觸、真誠(chéng)，溝通的基石、微笑一把神奇的鑰匙、收集陽光，放飛希望、讓我挺胸沐浴春天的陽光6、綜合多種因素?cái)M題那人、那山、那屋那包紅紅的糖呀，那份濃濃的情五、記敘

5、的順序順敘：使文章條理清楚，層次分明。 倒敘：運(yùn)用倒敘以寫開篇，設(shè)置懸念引起讀者閱讀興趣，定下感情基調(diào)， 為做鋪墊（埋下伏筆），避免了結(jié)構(gòu)單調(diào)呆板，避免了平鋪直敘，使文章更生動(dòng)更引人。 插敘：運(yùn)用插敘，插敘了什么內(nèi)容，補(bǔ)充交代了，與上文的相照應(yīng)，為下文做鋪墊（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）或與下文寫形成鮮明對(duì)比，突出人物性格，突出文章主題。使人物形象更鮮明豐滿，使故事情節(jié)更完整，內(nèi)容更豐富，使結(jié)構(gòu)更緊湊，使文勢(shì)波瀾起伏引人入勝。六、線索的類別、作用：1、以什么（人、事、景、物、情感變化、時(shí)間、地點(diǎn)的變化等）為線索，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，貫穿全文，連綴起一系列情節(jié)，使文章條理清晰、層次分明。2、以什么（人、事、景、物、情感

6、變化、時(shí)間、地點(diǎn)的變化等）為線索，貫穿全文，連綴起一系列情節(jié)，使故事情節(jié)波瀾起伏、曲折動(dòng)人、扣人心弦、引人入勝；是文章前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整；使人物形象更突出、更鮮明，使主題更突出。七、詞句的作用主要有三方面：詞句在結(jié)構(gòu)上的作用1、開篇點(diǎn)題，引出下文2、開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文3、為下文做鋪墊（直而近），埋下伏筆(隱而遠(yuǎn))4、承上啟下的過渡作用（承接上文，總結(jié)上文引出下文）5、照應(yīng)（首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)）6、貫穿全文的線索作用7、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或把故事情節(jié)推向高潮8、總結(jié)上文詞句在內(nèi)容上的作用1、記敘了什么事件，塑造什么形象。2、抒發(fā)了什么感情，定下什么感情基調(diào)。3、描寫了什么景物，創(chuàng)始了什

7、么意境，渲染什么氣氛。4、說明（介紹）了事物什么特征。5、點(diǎn)明深化了主題，表達(dá)了什么感情，揭示了什么道理。有時(shí)還要分析詞語其他作用如表達(dá)效果等八、人物描寫的作用：運(yùn)用語言描寫（動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫）生動(dòng)形象、準(zhǔn)確貼切的寫出了什么內(nèi)容，揭示了什么心理，塑造了什么人物形象，使人物形象更鮮明、更豐滿。抒發(fā)了什么感情，點(diǎn)明深化了什么主題。九、結(jié)合內(nèi)容探究人物形象：做題方法：要抓住人物的主要的詳寫的事件及人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等用心揣摩作者的寫作意圖，加以分析。要巧妙借用文中對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語。評(píng)價(jià)人物形象用詞要準(zhǔn)確、精當(dāng)。答題格式：先對(duì)人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后結(jié)合內(nèi)容分

8、析。（1、要分類進(jìn)行評(píng)價(jià)2、要按照由主到次排列）十、評(píng)價(jià)人物形象（如文中最讓你感動(dòng)的人物是誰）：答題格式：性格特征+評(píng)價(jià)做題方法：1、亮明觀點(diǎn)2、明優(yōu)劣、析原因、影響3、多引用名人名言、警句格言、詩文等增加文章的說服力感染力4、表達(dá)要銜接連貫、層次分明。（也有可能模仿范例來評(píng)價(jià)人物如模仿感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞來評(píng)價(jià)人物）十 一、補(bǔ)寫人物心理、語言等補(bǔ)寫人物心理或語言時(shí)要結(jié)合本段及上下文段的內(nèi)容，要設(shè)身處地的想象當(dāng)時(shí)的情景，補(bǔ)寫的內(nèi)容要與上下文能銜接，要能突出作者想塑造的人物性格、品質(zhì)、精神，要能突出文章的主題及作者的寫作意圖。語言、情調(diào)、風(fēng)格要與文章一致。要多角度聯(lián)想。一般用第一人稱表述。（重點(diǎn)是

9、要能透徹理解作者的寫作意圖）十二、環(huán)境描寫的作用：自然環(huán)境描寫的作用（對(duì)事件、對(duì)寫人、對(duì)抒情議論表達(dá)思想感情、對(duì)結(jié)構(gòu)上的作用等）：1、自然環(huán)境描寫，描寫什么景物，交代了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性、感染力。（自然環(huán)境描寫常見的寫法有調(diào)動(dòng)視聽味嗅觸感等多種感官，從色形態(tài)光聲味質(zhì)地等多方面或運(yùn)用什么修辭或動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合）2、自然環(huán)境描寫，描寫什么景物，渲染什么氣氛，為人物出場(chǎng)設(shè)置舞臺(tái)，烘托（反襯）出人物什么心情（形象）。3、自然環(huán)境描寫，描寫什么景物，創(chuàng)設(shè)了什么意境，運(yùn)用象征的手法，抒發(fā)了什么感情，點(diǎn)明深化了什么主題。4、自然環(huán)境描寫，描寫什么景物，與什么相照應(yīng)，為

10、下文寫什么做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（或把故事情節(jié)推向高潮）社會(huì)環(huán)境的作用：社會(huì)環(huán)境描寫，交代了時(shí)代背景，為誰的出場(chǎng)作鋪墊，為誰的什么命運(yùn)埋下伏筆，突出了小說的主題。十三、語言鑒賞1、從煉字的角度賞析（從以下七方面分析：弄明詞語語境、詞語所涉及的所有人物、詞性及作用、詞語的感情色彩、詞語表面義引申義本義語境義、詞語的表達(dá)效果、詞語在結(jié)構(gòu)上的作用等）第一要結(jié)合上下文及寫作意圖分析是在什么情況下運(yùn)用了這個(gè)詞語。第二分析是誰使用該詞語，該詞語涉及到了哪些人物。第三要分析詞性及作用（名、動(dòng)、形、數(shù)、量、代、副詞等）和詞的感情色彩（褒貶、褒義貶用、貶義褒用）第四弄清詞語的本義、語境義（表面義、比喻義、隱

11、申義），弄清其中所包含的感情、哲理等意圖。第五分析該詞的表達(dá)效果（生動(dòng)形象、準(zhǔn)確嚴(yán)密、動(dòng)感強(qiáng)烈、詼諧幽默、節(jié)奏明快音韻和諧朗朗上口等）有時(shí)還要分析詞語在結(jié)構(gòu)上的作用。答題格式：“詞語”是什么詞性原意是什么在句中是什么，準(zhǔn)確妥帖、生動(dòng)形象、音韻和諧、詼諧幽默、動(dòng)感強(qiáng)烈、富有詩意等并（運(yùn)用什么修辭或人物描寫方法）描寫了什么，表現(xiàn)了什么，抒發(fā)了什么。2、從修辭的角度賞析比喻：運(yùn)用比喻的修辭手法，把什么比喻成什么，生動(dòng)形象的寫出了，表達(dá)了感情，能引起讀者豐富的聯(lián)想和想象，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。（有時(shí)還能使文章充滿詩情畫意）比擬包括擬人和擬物兩種。擬人：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予物以人的靈性，生動(dòng)形象的寫

12、出了，表達(dá)了感情。擬物：運(yùn)用擬物的修辭手法，賦予人以物的特點(diǎn)，生動(dòng)形象的寫出了，表達(dá)了感情。排比：運(yùn)用排比的修辭手法使句式整齊、流暢，富有節(jié)奏感和氣勢(shì)，強(qiáng)烈抒發(fā)了感情（全面、透徹、有力的論證了的觀點(diǎn)），增強(qiáng)了文章的說服力和感染力?？鋸垼哼\(yùn)用夸張的修辭手法，突出人、事物的特點(diǎn)，強(qiáng)烈地抒發(fā)了感情，給讀者留下鮮明而深刻的印象，能引起讀者的共鳴。對(duì)偶：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，使句式整齊、音韻和諧、節(jié)奏鮮明、朗朗上口，有音樂美感。高度概括的寫出了強(qiáng)烈抒發(fā)了感情。反問：運(yùn)用反問的修辭手法，能引起讀者的注意和思考，加強(qiáng)肯定或否定的語氣，強(qiáng)烈的表達(dá)了感情。反復(fù)：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，多次寫 一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)，渲染

13、了 氣氛，突出強(qiáng)調(diào)了 ，強(qiáng)烈抒發(fā)了 之情。設(shè)問：運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，自問自答，能引起讀者的注意和思考，使文勢(shì)波瀾起伏能引起讀者的閱讀興趣，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用，更能突出下文的內(nèi)容。借代：運(yùn)用借代的修辭手法，更生動(dòng)形象具體的突出使特點(diǎn)更鮮明，并能引起讀者豐富的聯(lián)想和想象，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。3、從人物描寫的角度賞析4、從景物描寫的角度賞析（從不同感官的角度）十四、寫作手法1、 側(cè)面烘托：以次要人或物襯托出主要人物-突出主要人或物的特點(diǎn)（性格）表達(dá)思想感情，使人物形象更鮮明，更豐富，主題更突出。2、 欲揚(yáng)先抑：先寫等為后文頌揚(yáng)蓄勢(shì)前后形成對(duì)比更突出所描寫對(duì)象（人或物）的特征，收到出人意料震撼人

14、心的感人效果，使情節(jié)波瀾起伏，能引起讀者的閱讀興趣。3、 對(duì)比：把和形成對(duì)比，突出主要人（事物）的特征（性格特征等），突出主題，給讀者留下鮮明而深刻的印象。4、 設(shè)置懸念：寫來設(shè)置懸念能引起讀者的注意和思考，能引起讀者的閱讀興趣，使情節(jié)曲折，文勢(shì)波瀾起伏，更能突出下文內(nèi)容，更能突出文章的主題（如“欲窮其林”就起到設(shè)置懸念的作用）5、 直抒胸臆：直接抒發(fā)感情使感情表達(dá)更真摯，更熱烈增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。（如“我對(duì)祖國(guó)懷著一種奇異的愛情，連理智也不能制勝?！保?、 借景抒情（寓情于景）：借具體生動(dòng)的描寫來融入之情，使文章情景交融，充滿詩情畫意，含蓄深沉的表達(dá)之情，（如“錢塘湖春行春等”）7、 象征

15、（托物言志）：借生動(dòng)具體的描寫塑造形象，委婉含蓄的寄托感情，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力，感染力和深刻性，（如愛蓮說）（托物言志傾向于贊揚(yáng)正面表達(dá)、象征則有正有反又歌頌有批判）8、 諷刺：運(yùn)用比喻，夸張，對(duì)比，反語等手法，形象而深刻的批判，揭露，嘲笑的丑惡現(xiàn)象，使人在微笑之余，引起深思，語言辛辣，幽默。（如變色龍范進(jìn)中舉等）9、 想象，聯(lián)想，：想象（或由聯(lián)想到，更能突出人物的本質(zhì)特征，性格特點(diǎn)。使情節(jié)更生動(dòng)，形象更感人，使內(nèi)容更豐富，更能突出文章的主題。（想象如“地下森林的形成過程”大海吞吐日月的壯麗景象“），（聯(lián)想如”“由蠟燭想到老師，由蜜蜂想到創(chuàng)造甜蜜生活的人”）10、 前后照應(yīng)：先寫后文寫，前

16、后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)更完整，突出強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容，使人物形象更鮮明，更能突出文章中心。（盼于勒躲于勒）11、 以小見大：由平凡而細(xì)致的小事，反映出的重大主題。更能突出表現(xiàn)文章的主題，更有心靈上的震撼力。（一般篇末會(huì)出現(xiàn)哲理句）（如走一步，再走一步的選材和主題）12、 卒章顯志：篇末點(diǎn)明，深化文章的主題，抒發(fā)感情，揭示道理。給文章增加了深刻性，感染力，構(gòu)思美，給人以“畫龍點(diǎn)睛”式的藝術(shù)享受。（如走一步，再走一步的結(jié)尾）13、 開門見山：在開篇點(diǎn)明主題或直接敘事或開篇點(diǎn)題，釋題，簡(jiǎn)潔明快，一目了然，能使讀者快速把握文章的主要人物，主要事件或主題內(nèi)涵，能引人深思，給人啟迪（與鋪墊開篇相對(duì)）注【表現(xiàn)手法與表達(dá)方式不同，常見的表達(dá)方式有