文科綜合組公開課總結(jié)

1、文科綜合組公開課總結(jié)近期，學(xué)校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節(jié)課，經(jīng)過四周的聽課、評(píng)課， 我們文科綜合組認(rèn)真進(jìn)行了研討學(xué)習(xí)和總結(jié)， 我們收獲頗多， 感悟頗多， 每個(gè)人都有一定的 進(jìn)步，但也存在著一些問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：1 、課 堂形式有了很大轉(zhuǎn)變 如：有的老師充分挖掘孩子們的潛力，讓孩子真正成為課堂的主人。有的課重在引導(dǎo)孩 子自主探究與學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生在嘗試中解決問題、 自我矯正， 達(dá)到舉一反三、 觸類旁通的效果。 課堂形式多樣，通過角色扮演，運(yùn)用時(shí)政、網(wǎng)絡(luò)圖片創(chuàng)設(shè)情景，便于引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué) 生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。解云霞老師的政治課從學(xué)生在實(shí)踐基地的錄象，到故事的篩選，乃至學(xué)生制作的課

2、件、 手抄報(bào)、小論文等， 都花費(fèi)了很多心思， 學(xué)生引用的故事非常符合教學(xué)的實(shí)際，而且生動(dòng)感 人，足見孩子們的知識(shí)面之廣，視野之開闊。 張曉霞老師的戰(zhàn)地小記者采訪、歷史事件的表演等。 馬老師在學(xué)習(xí)西雙版納時(shí)的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 由此我想到，孩子們不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時(shí)缺乏伯樂，缺乏挖掘。把課堂還給孩子 ，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當(dāng)，引導(dǎo)得法，孩子之中的一些奇 思妙想會(huì)令我們驚喜無(wú)比，心花怒放的。2 、 多媒體制作更加實(shí)用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。成紅燕老師的多媒體與板 書結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理方法，讓人一目了然。3 、 教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步生活化

3、，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng) 例如，例如大部分老師都注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際，引用了許多當(dāng)前在抗震救災(zāi)中的事例，引發(fā)學(xué)生的積極思維， 培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的努力都得到了極大提高。 其是政治課侯老師講 相親相愛一家人 時(shí)，引用了地震中的許多感人至深的母愛事跡，翟冬梅老師幻燈展示了靠乞討為生的乞丐為災(zāi)區(qū)捐款的動(dòng)人場(chǎng)面， 這些都讓聽課的師生都受到了 心靈的洗禮。4、開展探究課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的方法，培養(yǎng)小組協(xié)作的能力，鍛煉自己展示自我才 能的膽量。例如，我在講長(zhǎng)江沿江地帶的環(huán)境問題時(shí)，進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì)，將課堂還給學(xué)生， 給學(xué)生劃分小組， 分配任務(wù)， 讓學(xué)生帶著問題去搜集資料， 分組展示， 展示的

4、形式不拘一格， 讓學(xué)生八仙過海，各顯神通。展示方式太出乎我的意料了，有的采用采訪的形式， 有的采用 座談的形式， 有的采用講解的形式等等， 小組之間合作的氛圍空前濃厚。 剛開始在第一個(gè)班 上課時(shí)， 學(xué)生的展示不能切中要點(diǎn)， 而是泛泛地分工讀書。 我想了一下主要原因是展示主題 不清楚， 可采取重點(diǎn)內(nèi)容全組展示， 簡(jiǎn)略的內(nèi)容可以選出代表來(lái)展示。 展示的形式可以多樣 化，不必形式單一的讀課文式。因此，下節(jié)課上課時(shí)，我要再尋找新的展示方式。二、存在的問題或建議1 、 課堂上要盡量擴(kuò)大參與面，想方設(shè)法激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 、 多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。3 、 課堂競(jìng)賽方式更要突出效

5、果和興趣兼并。4、提出問題時(shí)，不要急于說出答案，留給學(xué)生思考、表達(dá)的時(shí)間。學(xué)生會(huì)回答問題時(shí)， 可鼓勵(lì)其大聲、自信的說出自己的答案。三、努力的方向1、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自驅(qū)力 其實(shí)，僅有名師的帶動(dòng)作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是一個(gè)人自身要有強(qiáng)烈的學(xué) 習(xí)自驅(qū)力，只有個(gè)人強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和積極進(jìn)取的精神，名師的經(jīng)驗(yàn)才可能被批判地吸收。 在此基礎(chǔ)上，才可能有所創(chuàng)新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。 學(xué)，然后知不足。他反比如， 學(xué)校要舉行青年教師錄像課， 剛剛分配來(lái)的王海通老師為了上好自己的錄像課， 復(fù)試講，不斷切磋， 不僅在自己的班級(jí)試講， 還在別的班級(jí)試講， 并且邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師為 他出謀劃策和點(diǎn)評(píng)，

6、 然后不斷地完善， 力求使自己的課講的盡善盡美。 他這種虛心學(xué)習(xí)的精 神和積極探索的勁頭值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。2、積累大量的資料例如，時(shí)事資料、生活資料、歷史資料的積累。3 、 對(duì)課堂的要求教師做到 三少 ：少說，少記，少寫學(xué)生做到 三多 ：多說，多動(dòng)，多查。多說 就是要盡量提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。多動(dòng)就是多讓學(xué)生表演、辯論，展示等， 多查 就是要讓學(xué)生養(yǎng)成查閱資料、工具書等的好習(xí)慣。4、 對(duì)于評(píng)課的要求： 評(píng)課時(shí)，我們不要只看教師的設(shè)計(jì)和講解，更要看學(xué)生參與了多少課堂活動(dòng)。將評(píng)課的 視角由評(píng)教師的講課轉(zhuǎn)移到評(píng)學(xué)生的活動(dòng)上來(lái)。5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自

7、主學(xué)習(xí)的能力。6、真正做到精講，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)老師可以一帶而過，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時(shí)多 一些。課堂活動(dòng)多一些，練習(xí)再多一點(diǎn)，落實(shí)要到位。還可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展， 開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大其知識(shí)面。愿我們每一個(gè)教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授 課水平。為了加強(qiáng)對(duì)新課程的研究，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)區(qū)日前舉行了公開課研討活動(dòng)。 這次活動(dòng)共推出五節(jié)公開課，其中語(yǔ)文三節(jié)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各一節(jié)（見附表）。全區(qū)各小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和相應(yīng)年級(jí)的任課教師參加了研討活動(dòng)。本次公開課活動(dòng)，課堂教學(xué)中吹入了教學(xué)改革的清新空氣，幾乎每節(jié)課上，都

8、有新教法和新學(xué)法的典型。作課的老師們?cè)诮叹?、學(xué)具和多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用上下了不少功夫?？ㄆ?、投影片、學(xué)具、遠(yuǎn)程教學(xué)資源、老師們自己動(dòng)手制作的課件等等紛紛登場(chǎng)，對(duì)全區(qū)各 校起了示范和帶頭作用。 這些表明，我區(qū)教師尤其是青年教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟更加 深入和明晰，教學(xué)觀念在逐漸改變，教學(xué)方法在逐步改進(jìn)。課堂上，我們看到，教師的角色 在轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在轉(zhuǎn)變。課堂上教師的講解少了，學(xué)生的發(fā)言多了；教師的分析少了，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多了。學(xué)生的主體性地位開始受到尊重，學(xué)習(xí)積極性大大提高了。課后，大家在一起交流，上課者闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，聽課者參與熱情很高，真誠(chéng)地提出自己的見解，暢所欲言，見仁見智，不

9、僅發(fā)現(xiàn)了作課教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，肯定了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法中的巧妙精當(dāng)之處， 同時(shí)也一針見血地指出教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和紕漏。 大家廣泛 而深入討論地討論之后， 幾位教研員對(duì)這幾節(jié)公開課分別做了點(diǎn)評(píng)。 老師們都說，這次教研 活動(dòng)搞得扎實(shí)有效，通過認(rèn)真的聽課、交流和探討，無(wú)論是作課者還是聽課者都受益匪淺?；顒?dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如課堂的開放度不足，還有追求四平八穩(wěn)面面俱到的跡象；預(yù)設(shè)仍然顯得過多，學(xué)生缺少“冒險(xiǎn)”的機(jī)會(huì)，不能深入領(lǐng)悟和探究，所以課堂上的生成較少。 公開課活動(dòng)總結(jié)為了響應(yīng)學(xué)院開展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的號(hào)召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開展，劉校長(zhǎng)多次深入課堂聽課，同時(shí)

10、還組織教師們集體聽課、評(píng)課。 端午節(jié)前一周，教師們集體聽課評(píng)課共四次，每次評(píng)課中，教師們暢所欲言，各抒己見，發(fā)表不 同的想法和觀點(diǎn)， 既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn)， 又誠(chéng)懇地提出了商榷之處， 使本次教研活動(dòng)達(dá) 到了預(yù)期效果。通過集體聽課評(píng)課活動(dòng)， 使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合， 為促進(jìn)年輕教師快速成 長(zhǎng)提供了平臺(tái)。以下是這次活動(dòng)的總結(jié)：一、共同優(yōu)點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容熟練，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。 老師都愛崗敬業(yè)，工作熱情高，事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，把 教材吃得很透徹，不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)重點(diǎn)突出，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣， 因此，我校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

11、2、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入，聲情并茂。 在閆偉靜老師的黨課中，洪亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，深深吸引著每一位教師的聽神 經(jīng)。 “科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本 方法是統(tǒng)籌兼顧。 ”閆老師通過精辟論證，提綱挈領(lǐng)，切中實(shí)質(zhì)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作的全面、深 刻的講解。層次分明，前后呼應(yīng)，正反對(duì)照，真實(shí)感人。3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理，教學(xué)方法得當(dāng)，注重課堂實(shí)效。 合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，風(fēng)趣的比喻，使課堂效率 大大提高。 張煥容、 閆偉靜、王巧敏等老師的課尤為突出。如王巧敏老師通過直觀的掛圖和 邊講邊練的方法， 讓我們明明

12、白白。 其講解步步相扣， 環(huán)環(huán)相連， 一步一個(gè)腳印， 扎實(shí)有效。4、理論與實(shí)際相聯(lián)系。理論與生活實(shí)際相聯(lián)系，可以大大調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。朱華老師的堿金屬一課，從 生活中熟識(shí)的水和鹽入手， 從堿金屬元素的核外電子排布對(duì)比入手， 從堿金屬化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn) 象入手，引導(dǎo)我們通過觀察、思考等方法，讓我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受規(guī)律給生活帶來(lái)的美，然 后，說明堿金屬的用途和存放。 讓我們真切地感受到，堿金屬就在我們身邊，在我們生活中 觸手可得。讓我們覺得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情。二、個(gè)別課中也存在著以下缺點(diǎn)：1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。2、教師教育理論知識(shí)方面有些欠缺，平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法，不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。3、個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材。4、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識(shí)的前后銜接不自然。5、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。三、努力方向：針對(duì)在聽課評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。1、開展使用普通話和設(shè)計(jì)板書板畫的活動(dòng)。2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí)，充實(shí)教師的