聯(lián)系上下文理解詞語(20210409232932)

1、聯(lián)系上下文理解詞語一、激趣導(dǎo)入。1、指名朗讀下面兩句話。(1 )七年級的每個同學(xué)都顯得精神飽滿。(2)七年級同學(xué)頑強拼搏的這種精神值得大家學(xué)習。2、師提問：這兩句中的“精神”意思一樣嗎？請你結(jié)合句子，選擇正確的解釋。精神：(1)表現(xiàn)出來的活力；(2)指人的意識、思維、情感等主觀世界。3、總結(jié)：同一個詞語在不同的句子里會有不同的意思，所以，要準確理解詞語在文中的意思，一定要聯(lián)系上下文,具體解釋詞語時，我們總結(jié)出兒種常用的方法。正所謂“詞不離句”。在、拆拼法。1、拆拼法：把詞語拆開來，先解釋每個字，再把每個字的意思組合起來表示詞語的意思。如是自己，勉”是勉勵，二者合起來就是“自己勉勵自己”。再比如

2、“譏笑” 一詞，“譏”是是,合起來就是“自勉” 一詞，“自a笑”幽寂：清幽寂靜(2)喧鬧:喧嘩熱鬧肅靜:嚴肅寂靜(4)阻抑:阻止抑制瀾語：沒有根據(jù)的話(6)摯友：親密的朋友志趣：志向和興趣(8)重何:沉重的負擔孕育:懷胎生育(10)寬慰:寬解安慰(11)彌散：彌漫消散(12)夜?jié)O:夜間捕魚(13)向午:將近中午(14)悲楚:悲傷凄楚(15)勸誘：:勸說誘導(dǎo)(16)嗔視:生氣地看2、用拆拼法解釋下列詞語的含義。3、用拆拼法解釋句中加點詞語的含義。(1) 未嘗識書具.書具：書寫工具(2) 傳一鄉(xiāng)秀才觀之一鄉(xiāng)秀才：全鄉(xiāng)的秀才(3) 其文理 皆有可觀者 文理：文釆和道理(4) 仲永之通悟.，受之天也通

3、悟：通達聰慧(5) 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 才略：才干和謀略(6) 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別結(jié)友：結(jié)成朋友(7) 便有婦人驚覺欠伸.欠伸：打哈欠，伸懶腰(8) 身己半入，止露尻尾尻尾：屁股和尾巴三、近義換詞法。1、近義換詞法：用近義詞對要解釋的詞語進行解釋的方法。如“推辭” 一詞，它的近義詞是“推卻、拒絕”，所1、理解成語分三步：逐字解；解本義；解比喻義或引伸義。以“推辭”的意思就是“推卻、拒絕”2、用近義換詞法解釋下列詞語的含義。訕笑：譏笑(2)憂郁：憂傷懷戀：懷念(4)彌高：更咼深邃：深奧(6)巴望：指望(7)白皙：白凈(8)踴躍：跳躍白地：空地(10)晦暗：昏暗(11)冗雜：繁雜(12)愜

4、意：滿意(13)包羅：包括(14)吞噬：吞食(15)羸弱：瘦弱(16)建樹：建立(功績)(17)嫻熟：熟練(18)剽悍：強悍四、.反義詞否定法。1、反義詞否定法：利用反義詞加上否定詞“不”來解釋詞語的方法。如“模糊” 一詞，可以在“模糊”的反義詞“清楚”的前面加上“不” 來解釋。“模糊”的意思就是“不清楚”。(1 )懶惰：不勤快(3) 空虛：不充實(5) 溫和：不粗暴(2) 鎮(zhèn)定：不慌亂(4) 粗笨：不靈巧(6) 簡陋：不完備(7) 朦朧:不清帑2、用反義詞否定法解釋下列詞語的含義。五、分析綜合法。1、分析綜合法：是在“拆拼法”的基礎(chǔ)上，先逐字逐詞解釋，再把每個字義或詞義串聯(lián)起來解釋詞語的方法

5、。如“人喧馬嘶”，“喧”是大聲說話；“嘶”是馬在叫。字義詞義結(jié)合起來就是“人大聲地說話，馬在嘶鳴”聲音嘈雜，熱鬧歡騰的情景。，形容2、用分析綜合法解釋下列詞語的含義。(1) 昂首挺胸：仰著頭，挺著胸脯(2) 可歌可泣：值得歌頌，使人感到得流淚。(3) 婦孺皆知：婦女和小孩都知道。(4) 馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于沙場。(5) 無暇及此：沒有空閑顧及這些。(6) 耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。(7) 迫不及待：急迫得不能再等待。(8) 進退維谷：無論進或退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。(9) 妄下斷語：胡亂地說出斷定的話。(10) 畏縮不前：因害怕而不敢向前。六、理解成語意思的方法。2、例:老實說，我讀水滸傳不過因間吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清 楚，有時候還把一個人做的事情安在另一個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。 逐字解。張：姓張的；冠：帽子；戴：戴上。 解本義：“張冠李戴”原來指：姓張的帽子戴到姓李的頭上。 解比喻或引伸義：“張冠李戴”比喻弄錯了對象或弄錯了事實。3、根據(jù)以上三個步驟解釋下列成語的含義。一拍即合：逐字解 解本義一打拍子就合上了樂曲的節(jié)奏。 解比喻或引伸義比喻雙方很容易一致。瀝盡心血：逐字解 解本義滴