班級文化建設最新

1、讓班級文化似春風細雨滋潤生命 淺析班級文化建設初三年級讓班級文化似春風細雨滋潤生命-淺析班級文化建設校園文化建設是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示形象、提高文明程度的重要體現(xiàn)。在我?！稗k好人學校、做好人教師，向校園文化要質量，促學生成才、幫教師成名、助學 校成功”的理念指引下，開展班級文化建設的重要性就顯而易見。我班35名孩子，是35個鮮活的生命，班級文化像春雨般滋潤生命心田，激發(fā)對生活的熱 情、挖掘生命的無限潛能?！坝梦幕绊懮?，讓每個生命都精彩”，這是我班班級文化建設的 目標。為了實現(xiàn)這個整體目標，我班的班級文化建設從以下三個層面有條不紊的進行著。外層：班級物質文化建設（基礎）中層：班級

2、制度文化建設（保證）內(nèi)層：班級精神文化建設（靈魂）一、精心設計和布置教室文化，讓溫馨環(huán)境育人。班級物質文化建設主要是指教室環(huán)境建設。教室是學生的第二個家，優(yōu)化教室環(huán)境，是創(chuàng) 建班級文化的基礎。1 、栽培綠植，讓清新空氣呼喚孩子們的班級責任感。在保證教室干凈、整潔、有序、規(guī)矩的同時，我特別注重班級綠色植物的栽培。經(jīng)班委會 商討決定，各個小組負責綠植栽培，進行日常管理，確保植物長勢良好。這個活動讓孩子們真正參與到集體建設中，他們每天一進教室，就給花澆水松土、摘除黃 葉、修剪造型、搭配擺放，很是細心周到。當花越來越多的時候，他們會主動買來新盆，分秧 插苗、悉心照料，逐漸的，我班的盆花已經(jīng)有起初的 4

3、盆，變到了 44盆。孩子們曾鄭重其事的 跟我說，老師，咱們把那些好看的花拿去賣了吧，可以賺不少班費呢，那個時候我覺得孩子真 的把集體當成自己的家一樣，知道“掙錢養(yǎng)家”了。當孩子們把一盆盆綠色植物當作教師節(jié)的 禮物送給任課老師的時候，我看到了孩子們尊師敬師的真誠之心。我想這絕不僅僅是為孩子們營造一個良好的學習環(huán)境，更重要的是孩子們的集體意識、責 任意識、感恩意識，像春雨潤物般滋長開來。2 、美化角落，讓多彩教室成為溫馨的文化陣地。為了更好地發(fā)揮班級板報的作用，我班建立了宣傳團隊，成員以自薦、推薦、考核的形式 產(chǎn)生。每個人各有分工，各負其責，同時又可以互相補位、交流合作，極大的鍛煉了能力，更 有效

4、的培養(yǎng)了合作精神。我班的教室布置劃分區(qū)域，采用小組承包制，各負其責、自由發(fā)揮。教室前墻-標語展示區(qū)，“盡最大努力 做最好自己 創(chuàng)最好班級”，時刻激勵我們做好自 己。教室側墻-特色活動展示區(qū)，設計了手抄報展覽，以節(jié)日慶祝為抓手，給孩子們提供了展 示自我的空間。達到噴灌作用，滋潤每一塊心田。教室后墻-主題板報區(qū)，結合校內(nèi)活動，設計主題內(nèi)容，凸顯教育效果。我們的宣傳陣地形式比較靈活，既可以在學校年級大的教育背景下抓住主題、設計內(nèi)容， 又可以根據(jù)各學科要求，自行設計、展示特色。整個過程，孩子們積極參與，自由發(fā)揮、自主 想象，充滿了智慧和熱情。我跟學生在這樣清新明麗的環(huán)境中，享受著生活的多姿漫妙，感受

5、著生命的異彩紛呈。二、精心制定和完善管理機制，讓制度文化育人。教育家赫爾巴特說過：“如果不堅強而溫和的抓住管理的韁繩，任何教育活動都是不可能 的?！币虼耍菇逃顒釉谝欢ǖ闹刃蛳逻M行，就需要嚴格完善的管理。我班的班級管理強調(diào)“學生自主管理”?；疖嚺艿目?，全憑車頭帶，為了整個集體的力爭上游，我注重班干部的選拔、培養(yǎng)和帶頭 作用的發(fā)揮。遵循“按需設崗、自愿申報、競選演說、師生評議”，讓他們競爭上崗，優(yōu)者當先。精心選拔和培養(yǎng)出來的班干部，有熱情、有自信、有想法、有方法，也有著老師的信任和 同學的認可。我放手讓他們自主管理班級，制定班級整體目標、規(guī)劃班級發(fā)展方向、開展班級活動等。 他們把自己當成班級

6、主人，積極參與班級建設、布置教室，討論、協(xié)商、制定班級規(guī)章制度；同時組織開展班級競爭活動，打造“勤學、進取、合作、競爭”的班級精神。成立班級學 習小組，制定班級評價制度和獎勵機制，激發(fā)孩子們的進取心和積極性，通過表彰，進一步激 發(fā)先進模范的責任感和自豪感，增強了他們對班級發(fā)展前景的信心和決心。擁有一只這樣的班干部隊伍，我的班級管理輕松了很多，而整個集體的運行確是平穩(wěn)而有 序的。三、精心組織和開展主題活動，讓激昂情緒育人。通過組織開展各式活動，班級精神文化建設，激發(fā)學生的自主參與和管理，促進彼此的理 解、增進友誼，進而升華為集體感情。1、精心選擇修改班歌，讓嘹亮歌聲震撼人心。魏書生說過：“唱歌使

7、人陶醉在美好的歌詞中和悠揚的旋律里，使身輕松、使心愉悅、使人更熱愛生活，更熱愛學習?！痹趯嵺`的過程中，由學生自己選擇班歌，每天抓緊點滴時間，自發(fā) 組織在一起學唱班歌。我們的主打班歌是奔跑，它用充滿力量的歌詞，時刻激勵我們奮勇前行。除此之外，我 們還有很多備用班歌，孩子們會在不同的情況下，自覺選擇班歌：當我們遇到困難，面對失敗 的時候，陽光總在風雨后給我們安慰、讓我們心情放松；當我們?nèi)狈ψ孕?，無法排遣壓力的 時候，相信自己給我們信心，讓我們堅定信念。歌聲高亢，情緒激昂，唱出了我們的班級精 神。2、精心設計主題微班會，讓特色內(nèi)容振奮精神。“微班會”就是隨時發(fā)現(xiàn)問題，利用點滴的時間來教育、弓I領孩子

8、的過程。它具有時間短、主題靈活和教育及時的特點當昔日友好的兩個小伙伴因為一點小事大打出手的時候，運用心理游戲召開昔日和睦的 小哥兒倆翻臉了微班會，幫他們和好如初；學校選擇課間操檢查員，我班體育成績差，不給名額，學生們自發(fā)召開身體素質與班級 尊嚴微班會，激發(fā)自己積極鍛煉、強身健體意識，重拾班級自信；當200斤的小胖子褲子被撐開，遭人嘲笑而不敢出門的時候，我很胖，但我很堅強緩解了孩子的壓力，也堅定了孩子頑強訓練的決心。我班的主題微班會，以學生為主體，以日常生活為出發(fā)點，通過各種形式，解決存在的問 題，逐步形成有班級榮譽感的群體意識。3、精心組織開展主題活動，讓揮灑汗水激發(fā)熱情。通過組織開展各式內(nèi)容

9、廣泛、形式多樣的活動，鼓勵學生的熱情參與和自主管理，促進彼 此尊重理解和相互協(xié)作，增進彼此友誼，進而升華為集體情感。為了培養(yǎng)責任心，在“光盤行動”號召下，我組織孩子們對學校食堂的浪費現(xiàn)象進行調(diào)查， 統(tǒng)計數(shù)字，分析結果，查找原因，召開主題班會，并向全校發(fā)出“厲行節(jié)約”的倡議，號召大 家一起節(jié)約糧食。為了培養(yǎng)孩子們的文明意識，自覺維護校園干凈整潔，我和孩子們積極建立“班級文明崗”， 利用每周二下午第八節(jié)自習課時間，清除校園周邊垃圾廢物，不怕臟亂臭，親身實踐、治理環(huán) 境。為了提高孩子的閱讀素養(yǎng)，我和孩子們組織了“中華經(jīng)典誦讀比賽”，在滿江紅的悲憤激蕩中感受岳飛的報國之志；在沁園春雪的壯麗景色中感受偉人的豪邁寬廣；在水調(diào)歌頭的委婉變 化中感受詩人的豁達樂觀。通過活動，孩子們領略的文化的源遠流長和博大精神，提高的自身的素養(yǎng)和底蘊。班級活動點燃了孩子們的熱情，達到啟迪智慧、凝聚力量、陶冶情操、凈化心靈、提升素養(yǎng) 的效果，讓每一個孩子的潛能都得到激情釋放。班級文化像春天的陽光，它使每位同學感到溫馨、溫暖、快樂，使班級井然有序、充滿生 機，使校園充滿文化氛圍、育人特色