在科學(xué)精神與人文精神的交融中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、在科學(xué)精神與人文精神的交融中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 西北大學(xué)校園文化建設(shè)彰顯優(yōu)勢(shì)與特色 大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，加強(qiáng)集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教 育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是我國(guó)高 等教育近年來(lái)在育人理念方面的一個(gè)新突破， 也是高等學(xué)校校園文化建設(shè)的 一項(xiàng)重要內(nèi)容。西北大學(xué)作為一所具有百年歷史的綜合性大學(xué)，學(xué)科門類齊 全，文理科專業(yè)并重，具有重視人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年 來(lái)，我們?cè)谛@文化建設(shè)過(guò)程中，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色，以學(xué)生全面發(fā) 展為目標(biāo)，以促進(jìn)科學(xué)精神與人文精神教育融合為重點(diǎn)，建立起以素質(zhì)教育 通識(shí)課程教育人、 以針對(duì)性系列報(bào)告引導(dǎo)人、 以

2、豐富的校園文化活動(dòng)熏陶人、 以文化素質(zhì)實(shí)踐基地鍛造人、以完備的制度激勵(lì)人的素質(zhì)教育體系，有力地 推動(dòng)了學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育工作的深入開(kāi)展， 為學(xué)生綜合素質(zhì)的提 高搭建起廣闊的舞臺(tái)。一、充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色， 明確加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育 的工作思路西北大學(xué)地處陜西西安。陜西是中華文明的重要發(fā)祥地，歷史上遺留下 來(lái)了豐富的文化遺產(chǎn)和星羅棋布的人文歷史景觀， 西安是舉世聞名的千年古 都和我國(guó)西部重要的科技城與航天城， 這成為我們加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神 教育得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)。我們充分利用這些條件，建立了一批素質(zhì)教育基 地。同時(shí)，西北大學(xué)校園內(nèi)大量的人文歷史景觀，成為熏陶學(xué)生和我們對(duì)學(xué)

3、 生進(jìn)行人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育的重要陣地。西北大學(xué)現(xiàn)有本科專業(yè) 71 個(gè)，涵蓋了文、史、哲、經(jīng)、管、法、理、 工、醫(yī)等九大學(xué)科門類，其中文科類專業(yè) 36 個(gè)，理工類專業(yè) 35個(gè)，學(xué)科門 類齊全，比例相當(dāng)。這種學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，為加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。同時(shí)，我校還是全國(guó)首批 32 個(gè)國(guó)家大學(xué)生文 化素質(zhì)教育基地。學(xué)校成立了由校黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，分管副書(shū)記和副校長(zhǎng)任 副組長(zhǎng)的大學(xué)生文化素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了西北大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化 素質(zhì)教育基地建設(shè)規(guī)劃 ，對(duì)素質(zhì)教育工作進(jìn)行了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署、統(tǒng) 一規(guī)劃?；谏鲜銮闆r， 我校在加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育形成了如下工作思

4、路：加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)全校各方面、各部門的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 充分發(fā)揮和利用我校的優(yōu)勢(shì)和特色， 堅(jiān)持以中國(guó)傳統(tǒng)文化教育和創(chuàng)新實(shí)踐活 動(dòng)為抓手，以課程建設(shè)和制度建設(shè)為保障，以品牌化、體系化的校園文化活 動(dòng)為載體，積極推動(dòng)人文素質(zhì)教育與科學(xué)精神教育、課堂教育與課外教育、 素質(zhì)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)合理的育人體系，促進(jìn)學(xué)生 思想道德素質(zhì)、 科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展， 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為抓手， 推動(dòng)人文素質(zhì)和 科學(xué)精神教育的深入開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神是人文素質(zhì)教育的首要任務(wù)， 提高學(xué)生的創(chuàng)新 精神和創(chuàng)新能力是科學(xué)精神教育需要

5、解決的首要問(wèn)題。結(jié)合我校實(shí)際，我們 在加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育過(guò)程中， 將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和創(chuàng)新實(shí) 踐活動(dòng)作為重要抓手，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升。我校有一批從事人文素質(zhì)教育工作的教師隊(duì)伍，其中著名歷史學(xué)家、西 北大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)張豈之先生更是我國(guó)加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者和推動(dòng)者。 我們以張豈之先生所在的西北大學(xué)中國(guó)古代思想文化研究所為依托， 充分發(fā) 揮文博學(xué)院、文學(xué)院等院系教師的作用，形成了堅(jiān)持以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為 主旋律開(kāi)展素質(zhì)教育的鮮明特色。改革開(kāi)放以來(lái)，我們開(kāi)展的中國(guó)傳統(tǒng)文化 教育，可以追溯到 80 年代初期張豈之先生倡導(dǎo)開(kāi)展的“可愛(ài)的祖國(guó)”系列 講座。近年來(lái)，我校教師每

6、年都為學(xué)生開(kāi)設(shè)中國(guó)思想文化 、中國(guó)傳統(tǒng)文 化、國(guó)學(xué)經(jīng)典著作賞析等多門全校通識(shí)課程。在思想道德修養(yǎng)課程 教學(xué)中，將中國(guó)傳統(tǒng)文化作為重要教學(xué)內(nèi)容貫穿始終，成為該門課程一大特 色和亮點(diǎn)。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)校內(nèi)外專家，舉辦以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)古代 倫理道德等為內(nèi)容的系列講座。在進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義 教育和民族精神教育是不變的主題。以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主旋律，深入開(kāi)展人 文素質(zhì)教育，既使學(xué)生人文素養(yǎng)得到提升，更使學(xué)生通過(guò)對(duì)中國(guó)歷史文化的 知之深，達(dá)到對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的愛(ài)之切?？茖W(xué)精神教育的重點(diǎn)是科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成， 具體體現(xiàn)在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能 力的提高。為此，加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，一直是我們進(jìn)行科

7、學(xué)精神教育 的重點(diǎn)內(nèi)容。在人才培養(yǎng)方案修訂過(guò)程中， 我們提高了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重， 增加了學(xué)年論文等新的教學(xué)環(huán)節(jié)。大力推行啟發(fā)式、研討式等研究型教學(xué)方 式，設(shè)立課程論文、課程實(shí)習(xí)等制度，進(jìn)一步加強(qiáng)師生的互動(dòng)與交流。設(shè)立 大學(xué)生創(chuàng)新基金，設(shè)立校級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，讓學(xué) 生在教師指導(dǎo)，盡早接受較為嚴(yán)格的科研訓(xùn)練。舉辦大學(xué)生科技創(chuàng)新節(jié)，舉 辦系列學(xué)術(shù)講座，舉辦數(shù)學(xué)建模、 “挑戰(zhàn)杯”等系列科技競(jìng)賽，營(yíng)造良好科 技創(chuàng)新氛圍。通過(guò)廣泛開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在長(zhǎng)期的、嚴(yán)格的科研和 實(shí)踐能力訓(xùn)練中，體驗(yàn)科學(xué)的奧妙和樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神的真諦。三、以制度建設(shè)為保障，促進(jìn)科學(xué)精神與人文精神的相

8、互融合 建立科學(xué)合理的制度，是加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育的重要保證。為 此，我們大膽進(jìn)行制度的改革與創(chuàng)新， 推動(dòng)科學(xué)精神與人文精神的相互融合， 將素質(zhì)教育貫穿到人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程之中。實(shí)行交叉選課制度。從 1993 年開(kāi)始，我校每年開(kāi)設(shè)大約 100 門左 右的公共選修課，這些課程幾乎涵蓋了各個(gè)學(xué)科門類。我們將這些課程大致 分為人文社會(huì)科學(xué)類和自然科學(xué)類兩大板塊，并實(shí)行交叉選修，即理工科學(xué) 生畢業(yè)前必須修滿 6 個(gè)學(xué)分的人文社科類選修課， 文科學(xué)生必須修滿 6個(gè)的 自然科學(xué)類選修課程。在新一輪教學(xué)計(jì)劃修訂過(guò)程中，我們一方面構(gòu)建了五 大模塊 100 門通識(shí)課程體系，規(guī)定學(xué)生畢業(yè)前每個(gè)模塊至少修夠兩

9、個(gè)學(xué)分， 一方面打破學(xué)科壁壘，打破院系界限，將選修課程在全校范圍內(nèi)打通。實(shí)行大學(xué)語(yǔ)文水平測(cè)試制度。 針對(duì)學(xué)生中普遍存在的對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文 化了解過(guò)少、文學(xué)功底薄弱的現(xiàn)狀，我們規(guī)定學(xué)生畢業(yè)前必須通過(guò)學(xué)校組織 的大學(xué)語(yǔ)文水平測(cè)試。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文公共選修課程， 并將中國(guó)傳統(tǒng)文化作為院系選擇的必修課程。同時(shí)對(duì)所有文科專業(yè)學(xué)生 開(kāi)設(shè)高等數(shù)學(xué)課程，部分文科專業(yè)還開(kāi)設(shè)理化必修課程。實(shí)行主輔修制和第二學(xué)位制。從 1994年起，我校相繼開(kāi)設(shè)了 10 余 個(gè)輔修專業(yè)。為加強(qiáng)文理交叉和學(xué)科滲透，我們有意識(shí)地引導(dǎo)文科學(xué)生參加 理工科輔修專業(yè)地學(xué)習(xí)，而理工科地學(xué)生參加人文社科輔修專業(yè)的學(xué)習(xí)，目 前已有相當(dāng)部分

10、的學(xué)生在校期間，接受了文理兩個(gè)專業(yè)的教育。實(shí)行“課外附加學(xué)分”制度。規(guī)定本科學(xué)生畢業(yè)時(shí)，應(yīng)取得至少 10 個(gè)課外附加學(xué)分。課外附加學(xué)分由學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)術(shù)活動(dòng)、思想品德表現(xiàn)與社 會(huì)工作、文體活動(dòng)和其它等幾個(gè)部分構(gòu)成，幾乎涵蓋了學(xué)生的德、智、體、 美的各個(gè)方面。這些措施的實(shí)施，將學(xué)生的日常管理工作納入到人才培養(yǎng)體 系之中，將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加各 類活動(dòng)的積極性。四、以校園文化品牌活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展 豐富多彩的校園文化活動(dòng)是高等學(xué)校的一大特點(diǎn)。根據(jù)工作思路，我們 在校園文化活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，在堅(jiān)持多樣性與多層次的基礎(chǔ)上，更加注重活 動(dòng)的品牌與品味，以及

11、在促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神提升中的作用。人文工程講座大師薈萃 。校團(tuán)委組織的“西北大學(xué)人文工程講座” ，至 今已經(jīng)舉辦七年，在學(xué)生中產(chǎn)生了很大影響。一方面充分發(fā)揮西北大學(xué)綜合 大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)動(dòng)兩校院士、博士導(dǎo)師等專家教授的熱情，另一方 面積極邀請(qǐng)校外知名學(xué)者、 著名作家、 藝術(shù)家、科學(xué)家等社會(huì)知名人士來(lái)校， 為學(xué)生舉辦了大量的有助于提高文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的講座和學(xué)術(shù)報(bào)告活 動(dòng)。先后邀請(qǐng)到國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任楊叔子院士、國(guó)家 “九五攀登計(jì)劃”首席科學(xué)家侯洵院士、著名學(xué)者王義遒、余秋雨教授、國(guó) 學(xué)大師傅佩榮、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席陳忠實(shí)、著名作家林清玄、賈平凹等來(lái) 西北大學(xué)講

12、學(xué)或做報(bào)告，講座幾乎場(chǎng)場(chǎng)爆滿，形成了西大獨(dú)具特色的校園文 化風(fēng)景線。院系品牌活動(dòng)異彩紛呈。 作為綜合性大學(xué)，以學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)為依托，各 院系組織開(kāi)展的各具特色、異彩紛呈的校園文化品牌活動(dòng)，成為我校的一大 特色。如文學(xué)院的“黑美人”藝術(shù)節(jié)、新聞傳播學(xué)院的“傳播無(wú)限”晚會(huì)， 將專業(yè)學(xué)習(xí)成果融入到文藝活動(dòng)中， 深受廣大學(xué)生歡迎。 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的“經(jīng) 管論壇”、社科系的“終南論壇”大師薈萃，弘揚(yáng)科學(xué)，倡導(dǎo)人文，獨(dú)具魅 力。地質(zhì)系的“天地人”攝影大賽、藝術(shù)學(xué)院的“藝炫我心”學(xué)生作品 展，既是一次教學(xué)實(shí)踐成果的匯報(bào)，更給廣大學(xué)生以藝術(shù)與美的享受?；瘜W(xué) 系的“化學(xué)文化周”、生命科學(xué)學(xué)院的“生物文化周” 、信息

13、科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 的“電腦文化藝術(shù)節(jié)” ，將專業(yè)知識(shí)的宣傳與競(jìng)賽、體驗(yàn)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合， 集知識(shí)性、趣味性與專業(yè)性于一體，成為廣大學(xué)生感受不同學(xué)科文化、相互 交流和學(xué)習(xí)、提高自身綜合素質(zhì)的節(jié)日。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)廣受青睞 。學(xué)生的個(gè)性化和多元化需求， 推動(dòng)了學(xué)生社團(tuán) 的蓬勃發(fā)展，“冰點(diǎn)”文學(xué)社、探索學(xué)社、影視協(xié)會(huì)、大學(xué)生科技協(xié)會(huì)、 “同 呼吸”環(huán)保協(xié)會(huì)等 70 多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，成為不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生相互學(xué)習(xí)交 流、演繹自我、發(fā)揮特長(zhǎng)的廣闊舞臺(tái)。學(xué)校積極引導(dǎo)這些學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展多種 不定期的活動(dòng)，如各種書(shū)法繪畫(huà)展、中外電影名片展、科技論壇、環(huán)保志愿 服務(wù)等，這些活動(dòng)拓寬了學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)他們不斷完善自我，提高自

14、身的 綜合素質(zhì)。五、加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育取得的成果和經(jīng)驗(yàn) 其一，學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的積極性明顯提高。學(xué)校加強(qiáng)人文素質(zhì)和 科學(xué)精神教育的一系列措施實(shí)施以后，學(xué)校的校園文化藝術(shù)氛圍更加濃厚， 學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的積極性更加高漲。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我校每年參加學(xué)校 和院系組織的校園文化活動(dòng)的學(xué)生均達(dá) 80%以上，這對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì) 和思想政治素質(zhì)所產(chǎn)生的潛移默化的作用是不可估量的。其二，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。近幾年我校畢業(yè)生 一次就業(yè)率穩(wěn)居 92%以上。根據(jù)我校近幾年開(kāi)展的“畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查” ， 用人單位普遍反映西大學(xué)生政治素質(zhì)高、 責(zé)任心強(qiáng)、知識(shí)面寬、后勁足。2001

15、 年以來(lái)，我校學(xué)生獲得省級(jí)以上“優(yōu)秀學(xué)生” 、“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué) 生 485 人。我校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)作編排的節(jié)目，先后參加了由教育部主辦的第 一、第二、第四、第五和第七屆“五月的鮮花”全國(guó)高校大學(xué)生文藝展演活 動(dòng)，節(jié)目受到教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校及現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)，其中傳 統(tǒng)與現(xiàn)代、英雄如歌被中國(guó)教育報(bào) 、中國(guó)青年報(bào)等媒體給予重點(diǎn) 報(bào)道，我校也成為“五月的鮮花”演出活動(dòng)受邀最多的高校之一。學(xué)生社團(tuán) 同慧影視工作室的多部 DV作品獲獎(jiǎng)，其中火箭鵪鶉在第九屆上海國(guó)際 電影節(jié)上獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，霸王年代榮獲第六屆全國(guó)大學(xué)生 DV影片大賽 “最佳長(zhǎng)片獎(jiǎng) ”, 紫陀螺獲得第九屆團(tuán)中央“五個(gè)一工程”

16、優(yōu)秀文化作 品獎(jiǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 2001 年以來(lái)，我校本科生公開(kāi)發(fā)表論文 600 余篇，有 的文章發(fā)表在 SCI 源期刊上，如生命科學(xué)學(xué)院 03 級(jí)本科生趙潔以第一作者 在 SCI 源期刊 Medical Hypotheses （影響因子 1.299 ）發(fā)表了研究論文。 2001 年以來(lái)，我校共有 72人次在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在最近 兩屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，我校共有 28 件作品在省級(jí)競(jìng)賽 中獲獎(jiǎng)，并榮摘“優(yōu)勝杯” ，有 8 件作品在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。其三，經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。一是重視人文素質(zhì)教育和科學(xué)精神教育的體系構(gòu)建和全方位開(kāi)展。素質(zhì)教育的本質(zhì)是一種育人理念，是

17、一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程。 因此，我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全方位開(kāi)展，無(wú)論是課堂教學(xué)、制度架構(gòu), 還是校園環(huán)境建設(shè)、校園文化活動(dòng)的開(kāi)展、學(xué)術(shù)文化氛圍的營(yíng)造等等，都作 為了加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育的殿堂，并有計(jì)劃、有組織、有目的開(kāi)展 各項(xiàng)活動(dòng)，取得了明顯的效果。二是注重結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，形成自身 的特色。不同的學(xué)校都有不同的特點(diǎn)和自己的優(yōu)勢(shì)，素質(zhì)教育也無(wú)固定的模 式。在加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育過(guò)程中，我們突出綜合大學(xué)的特點(diǎn)，促 進(jìn)科學(xué)精神教育與人文精神教育的相互融合，突出傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)勢(shì)，凸 現(xiàn)學(xué)校特色，收效顯著。三是堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，堅(jiān)持素質(zhì)教育與思想政治教 育的有機(jī)結(jié)合。思想政治素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的靈魂。我們?cè)诩訌?qiáng)人文素質(zhì) 和科學(xué)精神教育過(guò)程中，始終堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，將思想政治教育融入各 種素質(zhì)教育活動(dòng)之中，把培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神作為人文素質(zhì)教育的首要 任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，思想政治素質(zhì)高 已經(jīng)成為我校畢業(yè)生最為顯著的特點(diǎn)之一。在科學(xué)精神與人文精神的交融中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展西北大學(xué)校園文化建設(shè)彰顯優(yōu)勢(shì)與特色摘要：大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科 學(xué)文化素質(zhì)和健