一年級識字方法

1、一年級識字方法一年級語文識字方法有I哪些個會寫，這就1800個，其中年級要認(rèn)識常用 漢字語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求1-28001600而臨著低年級學(xué)生年齡小，識字量人得問題，而且語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：低年級識字教學(xué)得目標(biāo)就是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字得 愿望”。有了這種喜歡與愿望，才可讓學(xué)怎樣在小學(xué)低年級語文識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力，以讓 學(xué)習(xí)漢字變得更輕松，更主動。生從想學(xué)、樂學(xué)到主動學(xué)習(xí)呢？通過實踐，我找到了幾種比較 行之有效得識字方法、瞧圖識字法可充分利用這優(yōu)勢來課本配有人量得插圖與字理圖、在 學(xué)習(xí)漢字得初級階段，我們還可以利用它來幫助孩f記憶漢幫助孩了學(xué)習(xí)漢字、引導(dǎo)孩f觀察與 思考，字，使

2、其發(fā)揮更大得作用，使抽象得漢字形象化，促進(jìn)孩子記憶、二、游戲識字法1、根據(jù)字形特點，編成謎語或兒歌，以猜謎得方法讓孩/記憶生字會起到意想不到得效果、如， 雙木不成林一一 “相”,人在云上走一一 “會”，牛過獨木橋-一- “生” “四口上下站，丿m 中間?！币灰?“器”、2、做游戲。每個學(xué)生張字卡，在教室里隨便跑，遇到誰就考考她字卡上 就是什么字，同時讀讀對方手里字卡上得字。全體學(xué)生都能參加，識字效率高。3、大轉(zhuǎn)盤。轉(zhuǎn) 盤周圍生字字卡排成圈，轉(zhuǎn)盤指針轉(zhuǎn)向哪個字，就讀出哪個字。轉(zhuǎn)盤可以反復(fù)使用。學(xué)生有興 趣，可以作為在緊張學(xué)習(xí)過程中所做得調(diào)節(jié)心情得游戲。三、比較識字法在低年級獨體字教學(xué)中有很多字都

3、就是加筆，減-筆，變筆得、如：日一白（目由甲申電田） 一口一中：王一一主（玉）土（干）一一壬、可引導(dǎo)孩記，這樣才能記得快，分別組詞，比較 兩個字得筆變化、然后記住字音，子觀察一年級識字方法得牢、而且還有利于學(xué)生漢字得積累與記憶、四、形聲識字法正確掌握形聲， 漢字就是屬于衣義文字,其中百分之七十以上就是形聲字、因此,，-定要注意形旁衣意字就是完 成小學(xué)識字任務(wù)得關(guān)鍵之、在形聲字得學(xué)習(xí)中聲旁表音、形聲字得這特點能比較有效地幫助 學(xué)生理解、記憶字形、例如：、” qinging,整個字也讀“，“蜻”就是蠟蜓得“蜻”，所以用蟲字 旁右邊讀“q孩子基本做到過目不忘、再比如“蜘蛛”兩個字。從這個角度思考、講

4、解，五、遷 移識字法熟字換,，熟字去偏旁得字遷移識字法就是利用熟字遷移，認(rèn)識熟字加偏旁得字因為這種 識字利用熟，偏旁得字、這識字方法就是小學(xué)生最易接受得識字方法，熟悉熟字得同時，降低了 識字得難度字遷移，再記個偏旁得變化就可以了、如學(xué)習(xí)r “見”字再學(xué)“現(xiàn)”可用熟字加偏 旁記，學(xué)習(xí)了 “娘”字再學(xué)“良”可用熟字去偏旁：學(xué)習(xí)了 “娘”字再學(xué)“浪”可用熟字換偏旁 記、六、加減識字法些復(fù)雜得字，不能利用以上識字法識記，可以使用加減識字法。例如在教學(xué)識字屮“門+ 口 = ?氣何）、 “早+草頭=? ”（早）“草一革頭=? ” （早）以此冋時.讓學(xué)生口己照樣子編題來考考老師，如“坐一土=? ”（從人 “

5、立+ 口=? ”（音等。七、課外識字法課內(nèi)識字就是識字教學(xué)得主耍途徑，但并不就妊唯一途徑。諜堂外得識字往往更加豐富、更為重要，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 課外識字，這也就繪課程改革得垂耍體現(xiàn).1、認(rèn)同學(xué)得姓名.許多學(xué)生都喜歡做老師得小幫手，幫老師收發(fā)作業(yè).我就利用這個機(jī)會.讓學(xué)生發(fā)作業(yè)時互相認(rèn)認(rèn)名字，不認(rèn)識得向同 學(xué)本人請教.這樣既可很快熟悉班里同學(xué)，又可以增加識字2、以校園文化結(jié)合識字教學(xué)每個孩子都有一定得識了感望，只耍我們積極引導(dǎo).定會收到好效果。我們可以利用周閑得文化氛圉進(jìn)行識字教學(xué)。在 課余及空隙時間.我會帶皺孩子們認(rèn)識校園內(nèi)得標(biāo)語.教室里得名咅.生活中識字3.一年級識字方法語文就定最開放.最容

6、易與生活發(fā)生聯(lián)系得學(xué)科。我們浜運用好社會生活這個大課堂，讓學(xué)生到生 活中去識字。如:與媽媽逛街可以識字，認(rèn)識街上得廣吿牌.店名、食品得商標(biāo)聲:外出游玩可以識字，認(rèn)識公園里警告牌 上得字等:家里買得東西包裝袋.紙盒可以識字：瞧電視也能識字，認(rèn)識一些動畫片得名字、一些地名竽。從而知道了生 活中處處有語文，增強(qiáng)了我耍學(xué)語文，我耍識字得意識年級語文認(rèn)字游戲1、找朋友A找實物與漢字之間得朋友。比如帶著不同顏色頭飾得學(xué)生，與拿著漢字“紅、橙、 黃.綠、青.藍(lán)、紫、黑、白”字卡得學(xué)生之間找朋友。優(yōu)點：學(xué)生操作簡單。缺點：準(zhǔn)備比較費力。2.找朋友B雙音節(jié)或者多音節(jié)詞中得各詞素找朋友，共同組合成詞語,優(yōu)點：適用

7、范圍較廣。缺點：不適宜單音節(jié)詞。3. 摘蘋果樹上蘋果得背而寫著漢字，讀對蘋果作為獎品發(fā)給她?！皹洹笨梢苑磸?fù)使用。優(yōu)點：學(xué)生興趣高。缺點：參與活動得學(xué)生少，費時多而學(xué)習(xí)密度小。此游戲可以改進(jìn)。4. 缺點：不適于大班運作。5. 考考您B以小組為單位，迅速挑出組長所念漢字得字卡。組長可以輪換當(dāng)。優(yōu)點：全體學(xué)生 都能參與，識字效率高。缺點：這就是個需要動手得游戲，不適于學(xué)習(xí)超過15個左右得生字 時使用。6. 考考您C對同桌說悄悄話，讀出其所出示得生字。優(yōu)點：全體學(xué)生都能參與，識字范圍較 廣，可以針對幾課書得生字做。缺點：老師不宜掌握識字情況。.一年級識字方法7. 連故事每出張字卡，就說出句話，字卡不斷

8、地出，這些話要連成故事?？蓮膹?fù)述課文開 始練習(xí)。優(yōu)點：這就是個需要合作完成、連帶想像與衣達(dá)得游戲，能捉高綜合素質(zhì)。缺點：因 為綜合，學(xué)生之間得差異會產(chǎn)生矛厲，以至游戲無法進(jìn)行。沒有較強(qiáng)得教育宜覺與教有機(jī)智不容 易組織好這個游戲。8. 接龍第-個同學(xué)寫出個字，第二個同學(xué)用這個字組詞岀來，第三個同學(xué)再用上個詞末尾 得字組詞，以此順延。也可以不寫只說。優(yōu)點：識字范圍枚廣，利于積累詞語。缺點：難以避免 同音替代得問題，造成錯別字隱患。這個游戲需要改進(jìn)。9. 猜字A背著某個同學(xué)指定個字，然后讓她面對所有得字猜?！熬褪遣痪褪悄匙帧敝钡讲?對為I:。優(yōu)點：在猜個字得同時，人家都復(fù)習(xí)得其她得字。缺點：做過幾回后，猜字得同學(xué)找 到規(guī)律，依次讀下去，總能猜若，游戲因此失去了吸引力。這個游戲比較受歡迎，但需要改進(jìn), 例如可以限定猜得次數(shù)。10猜字B向?qū)Ψ竭B續(xù)提4-5個關(guān)于字音、字形、字義得問題，猜出心里想得那個字。優(yōu)點： 全體學(xué)生都能參與。這個游戲很鍛煉思維能力，而且有利于寫字。缺點：慢，需要指定猜字范圍。11開火車按照小組或座位快速念出個個亮岀得字。優(yōu)點：很適合課堂操作，能使全體學(xué)