二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、第四冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)之我的發(fā)現(xiàn) 這一部分是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合查字典選擇字義，復(fù)習(xí)鞏固查字典 的方法?？砂才乓韵陆虒W(xué)環(huán)節(jié)。1. 讓學(xué)生讀一讀三句話，再讀一讀伙伴的提示語(yǔ)，想想這三句話中“回”字的意思。2. 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。3. 集體查字典，了解“回”的幾中解釋。（1）掉轉(zhuǎn)。（2）從別處到原來(lái)的地方。（3）量詞，指事情、動(dòng)作的次數(shù)。（4）回族。（5）曲折環(huán)繞。4. 讀句子，選擇“回”在句中的準(zhǔn)確意思。句 1 ：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。句 2 ：“回”是回族的意思。句 3 ：“回”是量詞，指事情的次數(shù)。5. 擴(kuò)展練習(xí)。教師再舉幾個(gè)例子或讓學(xué)生自己舉例，體會(huì)漢字

2、一字多義的特點(diǎn)。 日積月累 這一部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“讀讀背背”兩項(xiàng)內(nèi)容?！白x讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生認(rèn)讀八個(gè)表廚具名稱的新詞，從中認(rèn)識(shí)九個(gè)生字。教學(xué)時(shí)可設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)。1. 讓學(xué)生借助拼音拼讀生詞，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些字跟偏旁有什 么關(guān)系，了解字義。如：灶：燒火做飯的用具，跟火有關(guān)。鋁鍋：金屬“鋁”做的炊具。漏勺：讓食物留下，讓湯或水從中漏掉的用具。湯：跟水有關(guān)。2. 認(rèn)讀生字，指名說(shuō)記字方法。3. 同桌互相檢測(cè)識(shí)字情況。4. 識(shí)字展示。 讓學(xué)生回家觀察家里廚房的用具，看看是否都能說(shuō)出用具的名稱，再積累積累一些新詞，學(xué)習(xí)新 字，制作字卡、詞卡，拿到班上展示?！白x讀背背”是四

3、類成語(yǔ)的積累。第一組是關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)，第二組是關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的成語(yǔ)， 第三組是關(guān)于錯(cuò)誤思想方法的成語(yǔ)，第四組是關(guān)于學(xué)習(xí)的成語(yǔ)。教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1. 讓學(xué)生自讀這些成語(yǔ)，邊讀邊想成語(yǔ)的意思。2. 在小組內(nèi)讀成語(yǔ)，互相正音，并交流自己理解的成語(yǔ)，提出不懂的成語(yǔ)。3. 分組比賽讀成語(yǔ)。4. 按自己喜歡的方式背成語(yǔ)，在游戲中展示自己積累的成語(yǔ)。（1）成語(yǔ)接龍比賽。（2）猜成語(yǔ)：老師說(shuō)意思讓學(xué)生猜；同學(xué)互說(shuō)互猜成語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際 這次口語(yǔ)交際的話題是“自我保護(hù)”。教材給出四幅圖，提示了故事的開(kāi)頭。交際的關(guān)鍵是先看懂 圖意，再聯(lián)系生活實(shí)際想想該怎么辦。可設(shè)計(jì)下面的情境。情境一：小組合作表演故事的

4、開(kāi)頭。1. 觀察圖畫(huà)內(nèi)容，弄明白四幅圖連起來(lái)說(shuō)的是什么事。2. 根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，小組合作表演故事的開(kāi)頭。情境二：續(xù)編故事。1. 如果讓你扮演圖中的小朋友，你會(huì)怎樣把故事編下去呢？2. 把你的想法說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。情境三：交際表演。1. 選擇較合理的想法，小組合作把故事編完整。編時(shí)注意： （1）小朋友如果真的認(rèn)識(shí)這位叔叔，確實(shí)是爸爸的朋友，他該怎么辦呢？（禮貌待人） （2）小朋友如果不認(rèn)識(shí)這位叔叔，他該怎么辦呢？（自我保護(hù)）2. 各小組用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。3. 小組互相評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。情境四：感悟故事。1. 這個(gè)故事，讓你明白什么？把你的體會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2. 聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

5、（1）怎樣有禮貌地接待客人？（2）怎樣對(duì)待陌生人？怎樣自我保護(hù)？ 口語(yǔ)交際之后，做“畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)”的練習(xí)。內(nèi)容由學(xué)生自定，目的是學(xué)生用畫(huà)、寫(xiě)結(jié)合的形式，練習(xí)表達(dá)， 提高寫(xiě)話的興趣。寫(xiě)好之后，相互展示和交流。展示臺(tái)這次展示臺(tái)，設(shè)計(jì)了兩方面的展示內(nèi)容：一是“填字游戲”的展示；一是謎語(yǔ)展示?？商嵝褜W(xué)生在 課前做好有關(guān)的準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生展示其他方面的本領(lǐng)。（一）填字游戲1. 讓學(xué)生根據(jù)自己的積累，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。2. 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)填字卡片。3. 分小組合作完成填字游戲。4. 填好后橫向讀一讀詞語(yǔ)，再豎著讀一讀填好的字（新世紀(jì)我能行），說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（二）謎語(yǔ)展示1. 展示自己收集的謎語(yǔ)。2. 小組互猜謎

6、語(yǔ)。3. 集體猜謎語(yǔ)比賽。第四冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)。2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記生字，并積累成語(yǔ)。3、看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，做善于思考的孩子。4、繪畫(huà)、寫(xiě)話、培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。5、完成填字游戲，進(jìn)行謎語(yǔ)展示。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。3、繪畫(huà)、寫(xiě)話。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一字多義的用法。2、認(rèn)讀新詞。教學(xué)用具：投影片教學(xué)過(guò)程一、我的發(fā)現(xiàn)1、投影出示三個(gè)句子 丹丹回頭一看，原來(lái)是小藝。 我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。 有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。2、指名讀

7、三句話，再讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語(yǔ)，想想三句話中“回”字的意思。3、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、集體查字典，了解“回”的幾種解釋。 還，走向原來(lái)的地方。 掉轉(zhuǎn)。 旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。 答復(fù)、答報(bào)。 量詞、指事件的次數(shù)。 回族，我國(guó)少數(shù)民族名。5、再讀句子，選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思。句：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。句：“回”是回族的意思。句：是量詞，指事情的件數(shù)。6、學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。7、教師小結(jié)：漢字有一個(gè)字多義的特點(diǎn)，因此在平時(shí)的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解 字的意思，提高閱讀能力。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1、學(xué)生借助拼音讀生詞。2、小組交流；聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。3

8、、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。4、出示相應(yīng)的圖片認(rèn)讀。5、擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)生回家觀察廚房里的用具，看是否能說(shuō)出名稱，并積累新詞，學(xué)習(xí)新字，制成詞 卡。三、課堂練習(xí)1、投影出示句子，說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在不同句中的意思：花妹妹穿著一件花衣服。公園里的花開(kāi)得非常鮮艷。我花了五元買(mǎi)了一支鋼筆。火 早晨，火紅的太陽(yáng)從東方升起。 看到我的成績(jī)，爸爸發(fā)火了。 我軍向敵人猛烈開(kāi)火。2、字、音連線：z co gu o sh go ch di h u t mg湯壺灶鍋勺鏟第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 積累成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思。 教學(xué)用具：詞語(yǔ)卡片 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的廚房用具卡片，指名認(rèn)讀。 2、學(xué)生展

9、示自己制作的詞卡認(rèn)讀二、讀讀背背 1、學(xué)生自由讀“讀讀背背”中的成語(yǔ)，并想想這些成語(yǔ)意思。 2、小組合作：讀成語(yǔ)，互相正音，交流自己理解的成語(yǔ)，提出不懂的成語(yǔ)。3、全班交流：分組讀成語(yǔ)，討論不懂成語(yǔ)的意思。4、按自己喜歡的方式背成語(yǔ)。三、鞏固練習(xí)：填空（）（）協(xié)力（）（）成城（）（）不林人外（）（）博采（）（）（）（）益善（）學(xué)（）問(wèn)讀書(shū)（）（）（）（）自見(jiàn)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程 一、出示教學(xué)掛圖1、看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的什么內(nèi)容。2、議圖，弄明白四幅圖連起來(lái)說(shuō)的什么事。 二、續(xù)編故事1、假如你是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做呢？ （鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。 小朋友認(rèn)識(shí)這位叔叔確實(shí)是爸爸的朋友,該怎么辦？小朋友不認(rèn)識(shí)這位叔叔，又該怎么辦？三、全班展示1、小組評(píng)選好的同學(xué)到臺(tái)前講故事。2 、評(píng)選故事大王。四、討論交流 通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、完成“展示臺(tái)”中的填字游戲，謎語(yǔ)展示。2、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)話。 教學(xué)用具：投影片 教學(xué)過(guò)程 一、展示臺(tái)1、完成“填字游戲”。 投影出示填字游戲。同桌合作，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。指名