2021年班主任工作感悟集錦

1、the man who has made up his mind to win will never say .精品模板助您成功?。╳ord文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）班主任工作感悟集錦 光陰如漏沙，一點一滴的從我們談笑風生間，俯首低眉時悄然流逝。有些人有些事，如沙灘上的名字，被生命的浪潮卷走，不留痕跡；而有些，卻永遠留在我們心靈的深處，歷久彌新。風吹拂，云飄蕩，總會有些什么投影在我們的心海，一個學生，一個故事，一個鏡頭，一個片段回首往事，漫步其中，如置身一場心靈的洗禮。題記案例一美麗的圈套學生瀟，人高馬大，喜歡惡作劇，還和男生打架，逗女生，對老師無禮，擾亂班級秩序，唯一的優(yōu)點是“仗義”

2、。一天放學時，我在紙條上寫了一句話：“你的孩子助人為樂，見義勇為！”然后，把瀟叫到辦公室，把折疊好的紙條交到他手上說：“把這個紙條交給你的家長，讓家長簽字后明天早上再送給我，但，送去和送回都不準拆開看?！蹦阆耄『⒆幽懿豢蠢蠋熃o家長寫的是什么嗎？第二天，他第一個到校，喜滋滋地把家長簽有：“孩子有進步，我非常高興，謝謝老師！”的紙條交給我。那一天，我特別注意觀察了他，一天中他特別規(guī)矩也特別精神。我想：我的“圈套”奏效了！從此，我和每個學生“單線聯(lián)系”，時不時給他一個紙條，上面根據(jù)學生的特點分別寫有“你的孩子熱愛勞動！”、“你的孩子書讀得很好！”、“你的孩子作文寫得很棒！、“你的孩子團結(jié)同學，講文

3、明、有禮貌！”等等，并暗中與家長聯(lián)系好要寫鼓勵性的回言，每次仍然要求學生不準看漸漸地，班上的那些瀟們愛和老師接近了，而且多次為班級做好事，紀律、衛(wèi)生、文體活動樣樣爭先。 我感覺，他們像變了個人似的。盡管，他們還有些反反復(fù)復(fù)。反思： “數(shù)子千過，莫如獎子一長?！毙睦韺W家驗證，人總是希望自己的能力得到肯定，鼓勵、贊許更能增添人的自信心。孩子的身心畢竟是稚弱的，倘若總是加以指責，勢必傷害他們的自尊心；反之，稍加以鼓勵，他們會為此興奮不已、增強自信心，更加努 力，發(fā)奮圖強，不斷發(fā)展進步案例二溫柔的懲罰已經(jīng)接近期末，緊張的復(fù)習漸漸拉開了序幕。一天，我走進教室，那些學生看到我，竊竊私語了起來，并也偷偷樂著

4、。我一聲響亮的“上課”，學生“刷”的起立，待師生問好完畢，我立即進入了教學狀態(tài)?？烧媸瞧婀?，今天這幫家伙為何如此不安分？或許是貪玩的心還沒收回吧？也或許是因為我走進教室時的難得的好心情使“嚴肅“二字不見了蹤影，使我的威嚴打了折？偶然間一瞟，發(fā)現(xiàn)第四組一女生瑤拿著鉛筆盒玩的不亦樂乎，故意給她提個簡單的問題，她果然不知所云。哎，她的眼里只有她的鉛筆盒，哪還有我剛才所教的內(nèi)容呢？為了“殺雞敬猴”，我立馬來個下馬威，沒收沒商量。對她的一臉委屈、一臉不甘、敢怒不敢言，我視而不見。我可不愿意為一個學生而放棄整個課堂。此時，教室里安靜了許多。下課鈴聲剛剛敲響，我請那位女生隨我到辦公室。我隨手打開她的鉛筆盒，

5、數(shù)一數(shù)，好家伙，大大小小文具用品共16件，掐指一算，離期末考試也差不多還有十來天。于是我靈機一動，為何不來份“君子協(xié)議”，讓她用實際行動來“贖回”她的文具，也正好給她一個改正的機會。隨即我和她商量，并且草擬了以下協(xié)議：君子協(xié)議今日甲方因課上玩文具而被乙方?jīng)]收，經(jīng)雙方協(xié)議決定：文具盒內(nèi)共計大小文具共16件，甲方認真上好一天語文課就可以贖回文具一件，計滿16天為止，若哪天課上還有開小差、做小動作的情況，當天不得贖回文具；若哪天表現(xiàn)特別好，可以多贖回文具一件。在此期間，文具可暫時由甲方保管，由乙方和全班同學共同監(jiān)督執(zhí)行，此協(xié)議即日實行生效。甲方簽名： 乙方簽名：年 月 日寫完這份協(xié)議，瑤破涕為笑，她

6、的臉上已經(jīng)沒有了不服與委屈的蹤影。后來，這份“君子協(xié)議”在教室里公開宣讀并且張貼在教室里，這“損招”還挺有效。反思：什么是孩子？孩子是生命的一個階段，是處于十分重要、寶貴但自己并不完全清楚其價值的生命階段，是缺乏生活經(jīng)驗、各方面都處于形成狀態(tài)的生命階段，也是充滿多方面需要和發(fā)展可能、充滿活力與潛力的生命階段，這個階段的特點是急于表現(xiàn)，而且表現(xiàn)的方式有時還有些荒唐，甚至會令我們頭疼我們總是希望學生少犯錯誤，這十分正常。但是在潛意識中，我們往往希望學生一點錯誤都不犯 但是，只要孩子沒有走上歪路，一些小的錯誤或不足是可以原諒的。先哲教導(dǎo)我們：錯誤是創(chuàng)造的開始，不足是前進的動力！關(guān)鍵是我們?nèi)绾蚊鎸W生

7、的錯誤與不足進行正確的引導(dǎo)案例三假裝的糊涂學生陽，經(jīng)常遲到，學習成績特差。上學期期末考試語文和數(shù)學兩科總分不到90分。今春開學第一天他就遲到，我在全班批評了他。第二天又遲到，我讓他在全班作檢討。第三天上課還不見人，我正要發(fā)問，隱約聽到教室外響起急促的腳步聲。我靈機一動，說：“請同學們自己默讀課文?！闭f著我就轉(zhuǎn)過身子在黑板上寫起來，他便從后門門一下竄進了教室。我頓時松了一口氣。我假裝不知他遲到，平靜如常地上課，下課后，我把他叫到辦公室，表揚他今天沒遲到。他這時紅著臉說還是遲到了，因為這一段時間他經(jīng)過的路段正在修路，經(jīng)常堵車，今天還是跑步到校的。我聽后吃了一驚，差點沒冤枉他。后來，我在班上表揚了他

8、的誠實與進步，檢討了自己的主觀片面。他從此再沒遲到過。反思：假裝糊涂是給學生一個機會，也是給老師一個了解情況的時間。每一個學生都有自尊心，過分嚴格的要求，極易激化矛盾，不利于學生健康心理的培養(yǎng)。學生未經(jīng)歷社會的風雨，猶如一棵幼樹，需要及時地慢慢澆灌，而不能劈頭澆上一陣滾燙水。走近孩子的心靈深處，多給他們一份呵護，多給他們一份激勵！還給孩子們心靈的自由、精神的自由、生命的自由；還給孩子們一個自由舒展的平臺，讓一只只小鷹高高地翱翔在藍天的上空！ 所以，我們要多一份耐心，少一份急躁，多一點寬容，少一份斥責。這對轉(zhuǎn)變后進生有好處后記：有人說，教育是一首詩，一首激-情澎湃的詩；有人說，教育是一幅畫，一幅

9、色彩斑斕的畫；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。而這一切，皆源于一種對教育的熱愛！我很喜歡這些話：讓我們睜大一只眼睛看孩子的優(yōu)點，瞇著一只眼睛看孩子的缺點；讓我們相信每一個孩子都是一道“獨特的風景”只是站的位置不同，所以看到的色彩各也有千秋。所以，給孩子一個希冀，他們將還你一個喜悅；給孩子一份期待，他們將還你一個奇跡。淺談班主任工作感悟東風四中：彭品 郵編：4420_內(nèi)容摘要：新的時期，面對新的形勢，普通初級中學面臨新的挑戰(zhàn)。_結(jié)合自身感悟和一些優(yōu)秀班主任老師的經(jīng)驗，提出新時期做好初中班主任工作的前提，工作中教師必須具備的素質(zhì)和能力，班級管理工作中應(yīng)注意的基本原則和一些成功的方法，以解

10、除班級管理工作的困惑，一同走向成功。關(guān)鍵詞：新時期 初中班級管理 前提 感悟我國近代教育家夏丏尊先生說過“沒有愛就沒有教育”。一語道破了教育的本質(zhì)和真諦。人們把“人類靈魂的工程師”、“太陽下最光輝的職業(yè)”等等美譽固定在教師身上，不就是對廣大優(yōu)秀教育工作者無私奉獻、默默付出、辛勤耕耘、甘為人梯等等高尚行為的充分肯定嗎？如果一個人選擇了教師這一職業(yè)，卻沒有做好要無私奉獻，不計較個人得失的思想準備，讓人不禁會懷疑他是否能盡到一名教師的職責，更不用說成為一名合格的班主任老師了。 所以，真正熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，是做好班級管理工作的前提。通過近幾年的班主任管理工作，淺談一下自己的感悟。一、轉(zhuǎn)變觀念，樂

11、于付出要做好班主任工作，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，理解當前教育形勢和教育改革的發(fā)展趨勢，真正懂得依法執(zhí)教，規(guī)范管理的必要性和重要性，拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立起甘于奉獻，樂于付出的精神追求，切切實實用愛心、真心和誠心去關(guān)注每一名學生。 記得剛當班主任的時候，我也常為學生不聽話而苦惱。去請教我們學校的老書記有什么辦法對付學生？他的回答讓我至今難忘“你這句話說得不對，學生不是你的對手，用不著想什么辦法去對付他們，而應(yīng)該多想辦法去關(guān)心、幫助他們。”一句話讓我如醍醐灌頂，明白了當好老師，做好班主任工作的訣竅。那就是一定要用真心、愛心、誠心去關(guān)注學生。原來作為一名師范生當然也學過，背過各種教育理論，但僅僅

12、是把它們當作一種理論，一種書面知識而已。在實際工作中，觀念并沒有真正轉(zhuǎn)變過來。 有一次，我向一位優(yōu)秀班主任教師請教，“為什么那么調(diào)皮的學生，到你面前就老實了呢？”他這樣回答：“不要以為學生年紀小就不懂事，他們分得清楚誰是真心為他好，還是只在口頭上說說而已。碰到真心為他著急的老師，他們就會聽話的?！币煌ò偻ǎ瑥拇?，我感覺班主任工作并不是真的很難做。二、努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)要做好班主任工作，還要努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。 學高為師，身正為范。班主任是學生學習的直接榜樣，班主任在學生成長之路上對學生潛移默化的影響是不可替代的。班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚、品行端莊，就會在學生心目中樹立起使

13、人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本和重要前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種聲譽和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難認同，進而積極配合他的工作。 具體說來主要有以下幾個方面：1、努力提高自身的道德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。班主任是學校各項工作任務(wù)的具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是

14、使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼耍枰岣咚枷氲赖滤?，加強自身修養(yǎng)。2、鍛煉自己具備多種工作能力班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，與學生個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。這些能力，一定要在工作中不斷地鍛煉提高，從而不斷提升自己的工作能力和管理水平。3、不斷用新的知識充實自己，緊跟時代步伐教師的天職是“傳道、授業(yè)、解

15、惑”，而學生最不能原諒的就是教師對專業(yè)知識的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須要不斷用新知識充實武裝自己，涉獵面要盡可能廣，努力使自己成為一名知識廣博的“通才”，跟上時代向前邁進的步伐，至少不能落在學生的后面，淪為魯迅先生筆下只會哀嘆“一代不如一代”的“九斤老太”。三、把握好班主任工作的基本原則要做好班主任工作，還要注意把握工作的基本原則。學生是一個個性格各異，充滿活力的鮮活個體，構(gòu)成的班級特點各自不

16、同。班級管理工作必須要求班主任老師根據(jù)本班實際情況來開展工作。但是，從我自身的體驗和其他老師們成功的經(jīng)驗來看，班級管理工作中還是有應(yīng)該遵行的一些基本原則的，這是班主任工作中的共性。主要有以下三點：1、 要理解學生，懂得寬容我?guī)н^的班級里面有一個孩子，頭腦靈活，很有主見，性格較為偏執(zhí)，喜歡固執(zhí)己見。一開始我對他期望很高，任命他擔任班干部，要求也更為嚴格，只要他在班里表現(xiàn)達不到我的期望，就給予嚴厲的批評，并把他的申述、解釋視為狡辯。慢慢地他不再向我陳述他的想法了，隨之而來的是他在校的表現(xiàn)越來越令我頭痛不寫作業(yè)，上課睡覺，經(jīng)常與同學爭吵，發(fā)展到逃學，沉溺與網(wǎng)絡(luò)游戲中徹夜不歸，老師、家長的話再也聽不進

17、去了。最后他因離家出走后無錢上網(wǎng)而勒索本校學生金錢（未遂）被政教處老師抓住，我痛心地去領(lǐng)他回班。得知他已兩天沒吃飯了，我請他吃飯。飯后，我第一次認認真真地傾聽了他含淚的述說，他哭訴了自己內(nèi)心的孤寂和不被人理解的痛苦，我被他的述說深深地震撼了。 以后，我試著用一顆寬容之心去對待這位迷失的孩子，遇事就設(shè)身處地為他考慮，他開始慢慢回歸正常的校園生活。可是，老天沒有給我更多的時間去改正我的錯誤，不久他就隨父母工作的調(diào)動到外地去了。這個失敗的經(jīng)歷常?？M繞在我心里，促使我不斷的反思，警醒自己在以后的工作中必須要理解，寬容學生，因為我們老師的一次失誤，影響的可能就是孩子的一生！現(xiàn)代中學生的生活已經(jīng)不僅僅局限

18、于校園本身，在信息時代的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，而是已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時他們也必然會碰到更多成長中的困惑。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，但是對于學生來說，卻是他們單憑一己之力所無法面對和解決的。作為一名班主任，就要以同齡人的心態(tài)理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。處理問題時要注意尊重學生的人格，并善于進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學生的心理處境，關(guān)心學生學習和生活上的細微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、信任感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們奮發(fā)向上，戰(zhàn)勝困難，這是學生積極向上

19、的強大的內(nèi)在動力。學生遇到挫折時，更希望有人能理解他，這時班主任若能及時地表示出對他的關(guān)切和理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。2、加強溝通，在班級管理中力求做到民-主、公正班主任也是一名普通人，在工作中不可能樣樣事情都了解得清清楚楚，處理問題時也會帶上一些自己的主觀感情-色彩，如果事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅容易使學生受委屈，而且班主任也將會面臨信任危機。民-主、公正不僅容易贏得

20、學生的心，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學生的民-主意識、公正意識。而武斷的做法只會導(dǎo)致民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，學生都怕你，但在學生心里卻永遠與你隔著一層。壓服不等于心服，其帶來的結(jié)果當然會相差得很遠。3、學會賞識學生，讓表揚和鼓勵幫助學生走向成功成功的教育者都認可“好學生是夸出來”，因為每個人都希望得到別人的贊揚和肯定，學生也一樣。班主任為什么總是要帶著挑剔，而不是帶著賞識的眼光去看他們呢？當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當時時提醒自

21、己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成功，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他向上的興趣，讓表揚和鼓勵成為學生走向成功的催化劑。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。而我們卻希望能培養(yǎng)出的是熱愛生活，充滿自信，勇于挑戰(zhàn)困難的人才，這不是自相矛盾嗎？四、注意在班級管理工作上選擇一些恰當?shù)姆绞胶头椒ê玫姆椒?，往往會有事半而功倍的效果，班主任工作也不例外。班級管理工作上的有效的方式和方法當然很多，我以為主要的有四點：1、重視思想教育，樹立良好班風班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，因此這個

22、集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的敬業(yè)精神。這種精神從何而來？它_于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎(chǔ)，是搞好班級管理的重要法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過各種渠道對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體榮譽感教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立良好班風，建立良好班集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求學生在學校集體性活動中注意班級的形象外，還需經(jīng)常對學生進行“班興我榮、班差我恥，班級興衰，人人有責”的集體榮譽感教育，以此來增強班級的向心力、凝聚力，從而形成戰(zhàn)斗力。2、全力

23、鍛造一支優(yōu)秀的班干部隊伍要做好班級各項工作、單憑班主任是絕對辦不到的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班干部隊伍，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部隊伍組成后，班主任要加強對他們的培養(yǎng)和教育。要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系；處理好能力的鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系；處理好班干部與其他學生之間的關(guān)系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。當班干部有了

24、一定的工作經(jīng)驗后，要大膽地使用他們，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要及時予以幫助，對工作中的失誤班主任要主動承擔領(lǐng)導(dǎo)責任，對工作中的成績要及時給以表揚和獎勵，班主任要全力支持他們開展工作。有了一支得力的班干部隊伍，班主任的工作壓力就會大大減輕，班級管理就會輕松愉快，一定要下大力氣促成這種良性互動。3、堅持開展豐富多彩的班集體活動一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是堅持組織學生開展豐富多彩的班集體活動。中學生有強烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得

25、認可并感受到成功的快樂。如何引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展，是班級工作的重點。組織開展各種有益的活動，并且在這些活動中，班主任注意只扮演一個倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄事必躬親的做法，充分相信學生、尊重學生、依靠學生，大膽地放手讓學生去組織和實踐，同時在活動中放下架子，積極參與，這會極大的拉近班主任和學生間的距離，增強班級凝聚力，促進良好班風的形成。4、選準教育時機，大膽管理學生在成長過程中，難免會遇到各種各樣的問題，會犯一些或大或小的錯誤，班主任一定要高度重視，對學生的錯誤不能聽之任之或輕描淡寫地說上幾句了事。要認真分析清楚錯誤的性質(zhì)，區(qū)別對待。對原則性的錯誤苗頭，不要輕易放過，但也不能操之過急

26、。而應(yīng)選取適當?shù)臅r機和場合，即在學生心理和思想上感覺到有些害怕承擔錯誤責任或?qū)﹀e誤有了一定的認識時，采取必要的措施和手段，給予嚴厲的批評教育，促使其真正認識錯誤并及時改正。及時的批評教育是必需的，這樣可以避免學生在錯誤之路上越滑越遠。 另外，言而無信，說話辦事啰嗦瑣碎，班級管理工作隨意性太大等，都是班級管理工作中的大忌，這會極大的降低班主任老師的威信，我們一定要加以注意克服。長期以來，大多數(shù)班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心，終日瑣事纏身、疲憊不堪，班級管理工作太難做。但是看看魏書生等優(yōu)秀班主任老師乃至我們身邊的做得成功的班主任老師，我們會發(fā)現(xiàn)他們做班主任工作可謂輕松愉快，樂在

27、其中，而且其樂無窮。這說明只要我們真正轉(zhuǎn)變觀念，把握工作原則，講究工作技巧，班主任工作其實未必就真的很難做！班主任工作中的收獲與感受趙固中心校 高有曙隨著新課程改革的不斷深入，班主任工作從內(nèi)容到形式也有了極大的變化，班主任是學生最直接的榜樣，以自己的學識和人格魅力影響著學生。一個人追求的目標，往往是有限生活中最完美的理想境界。突出的教學成績是教師魂牽夢縈的一生的追求。理想的教學成績源自和-諧的師生關(guān)系，以及堅不可摧的班級凝聚力。針對目前學校教育發(fā)展的新形式，班主任是學校各項工作中至關(guān)重要的角色，特別是在處理和協(xié)調(diào)班級工作，師生關(guān)系，生生關(guān)系等環(huán)節(jié)中起著極為關(guān)鍵的作用。一、集體活動中，學生天性的

28、流露，讓人感動?！敖逃氖聵I(yè)是愛的事業(yè)，如果把教育比作一個池塘，那愛就是池塘里的水，池塘里沒有水，不稱其為池塘。教育沒有愛，不稱其為教育。”這形象生動的比喻，道出了教育的本義，道出了教育的真諦，老師對學生的關(guān)愛正是學生良好品質(zhì)形成的土壤。元旦聯(lián)歡會在緊張準備中，根據(jù)學生所提出的要求，購買橘子、瓜子、飲料等。關(guān)于教室裝飾由班干部負責準備，在全班同學的努力下，教室已改變了原來的模樣，煥然一新了。孩子們臉上個個洋溢著歡樂的笑容。聯(lián)歡會開始之后，學生們有組織，有秩序的表演著精彩的各種節(jié)目。當進行到中段時間時，經(jīng)過大家提議，學生都舉起杯子共祝元旦快樂。更令人欣喜的是之后的學生排成整齊的隊伍，端著杯子走到

29、我面前，碰杯以向老師表示祝賀，在那一瞬間，我倍受感動。覺得孩子們太可愛了，他們的頑皮，可能是來自本身的天性，在實際中，他們蠻懂事的，真讓人從內(nèi)心感到高興。二、 抓住時機，轉(zhuǎn)變孩子的思想方向。在班級管理中，學生既是管理的對象，也是管理的主體。要實現(xiàn)班級管理的預(yù)期目標，必須調(diào)動學生的積極性，而融洽和-諧的師生關(guān)系是調(diào)動學生積極性的一劑良方。師生間需要彼此的信任，以求得班級工作的順利開展與切實進步。本學期，擔任了七年級二班班主任工作兼七二、七三的語文課教學工作。經(jīng)過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)這群孩子思想單純，爭強好勝，愿意在別人面前表現(xiàn)自己，同時也很關(guān)注其他同學的一舉一動。這種現(xiàn)象在以前的高年級學生中是

30、很難發(fā)現(xiàn)的。不過也有令人費解的情況。一些學生在六年級表現(xiàn)的相當突出，但升入七年級以后，過去的“風采”蕩然無存，有的只是萎靡不振的精神狀態(tài)，不思進取的面部表情，看到這種情況我真是心急如焚，束手無策。反過來一想，又覺得這也許是孩子們的過渡期，可能需要一段時間的適應(yīng)方可轉(zhuǎn)變。不過一旦錯過有效時機，可能就毀了這幾個特有希望的孩子。經(jīng)過反復(fù)思考，我決定先從男生開始做工作。在他們幾個當中白啟文是我的第一個對象?？赡芤郧敖踢^他姐姐白雪的緣故吧，對于他的家境我是非常熟悉的。家境貧困，姐姐初中畢業(yè)就外出打工，父親身體有病，以前家中單靠媽媽一人支撐。就此，我將他單獨叫到辦公室進行談心。先談他的家庭情況，又談到他在

31、小學的表現(xiàn)，后來又轉(zhuǎn)到升入七年級后的表現(xiàn)。從初中階段在人生歷程中的關(guān)鍵作用，向他展現(xiàn)如果能改變現(xiàn)狀應(yīng)出現(xiàn)的美好未來。他默默地低下了頭。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)白啟文像變了一個人一樣，不再是那死氣沉沉，精神倦怠的他。作為文藝委員，歌唱得動聽起來；作為體育委員，口號喊得響亮中穿透著一種力量。我不斷地抽出時間和他交流思想。中斷考試了，他的成績比第一次月考進步將近10個名次。看到這樣的成績，我從內(nèi)心里感到欣慰。三、 用真情感化，讓學生自我改變可能是自己多年從事初中班主任工作的原因，看到那些剛升入初中的已不再是小學生的孩子們，有時候真對他們的思想行為感到又可氣又可笑。眾所周知，特別是從事教育的人都明白一個道理，一個人的習慣養(yǎng)成對自身的成長與