小學(xué)古詩詞積累復(fù)習(xí)題（三）

1、小學(xué)古詩詞積累復(fù)習(xí)題（三）詩句意思：一、根據(jù)意思寫出詩句8分 (1)說明好上加好，更進一步的。 (2)說明生命力強，比喻烈火是撲不滅的。 (3)表達在節(jié)假日對親人無限思念之情。 (4)常用來教育孩子要珍惜勞動果實。 二、寫出含有下面字的詩句(12分) 1、月：“舉頭望明月”、 _、_ 2、花：“竹外桃花三兩枝”、 _、_ 3、雨：“清明時節(jié)雨紛紛”、 _、_ 三、活學(xué)活用：填上適當(dāng)?shù)脑娋?。?5分）1、老師和家長常常用詩句鼓勵我們做任何事都要好上加好，更進一步。2、每當(dāng)我們吃飯不愛惜糧食時，媽媽總告誡我們。3、佳節(jié)到來之際，我們會用詩句表達對親人的思念之情。4、同學(xué)、朋友之間感情深厚，我們常用

2、詩句來形容。5、班上有同學(xué)迷上了網(wǎng)上游戲，我用詩句來勸告他要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。6.在人生旅途中，難免會有坎坷不平，挺一挺，走過去，前途一定會一片光明。這種情形，正像陸游在游山西村中所寫的“ ， ”。7.比喻新生事物剛剛嶄露頭角，常用到南宋詩人 中的詩句“ ”。四、表述題（第1題10分，第2題4分，共14分）1.張志和的漁歌子一詞，描寫了青山、漁舟、白鷺、紅桃等美景，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜但又充滿活力。此詞吟成后，不僅一時唱和者甚眾，而且還流播海外，為日本的漢詩作者開啟了填詞門徑。（1）請默寫此詞。（4分）（2）請你展開想象的翅膀，用生動的語言描繪出張志和筆下江南水鄉(xiāng)春汛時期的山水畫。

3、（4分）（3）此詞寄托了作者怎樣的情懷？（2分）2.題西林壁是蘇軾初游我國哪座名山時寫下的詩句？請說說詩人看到了什么？想到了什么？讀了本詩，你又想到了什么？（4分）五、按要求寫詩句。（各寫一句）1、默出描寫名勝古跡的詩句。西湖：桃花潭：廬山：寒山寺：黃河：長江：2、寫出描寫四季景色的詩句。寫春景的：寫夏景的：寫秋景的：寫冬景的：六、詩句理解1、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（草）離離：_ 枯：_ 歲：_最后二句意思：_2、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”（早發(fā)白帝城）朝：_辭：_還：_整句詩的意思是：_3、兄弟不和，人們會用“ ”勸慰他們（請引用曹植七步詩的詩句 ）4、與“

4、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。意境相同的詩詞是： 5、“ ”與“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的意境是一樣的。6、“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”與“ ”同樣是反映了不合理的社會制度，表達了對勞動人民的深切同情。（引用蠶婦詩句）7、身在異鄉(xiāng)，每逢到了佳節(jié)便會加倍想念親人的一句千古名句是： 8、詩人李白這么多的詩句中，“ ”這句最能體現(xiàn)朋友間的深情厚誼。9、“ ”這兩句詩準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩人杜甫聽聞收復(fù)失地河南河北時那種歸心似箭、輕快的心情。10、詩中月是非常美好的,李白窗前明月光，疑是地上霜。引起多少人的遐想請寫出兩句含有月的詩句（） （） 11、每讀朱自清的匆匆，就不由得想起長歌行中的詩句“ ”12、竹

5、石這首詩中詩人托物言志的詩句是： 。13、 一說起父母的養(yǎng)育之恩，我們很自然就會說“ ”（引用游子吟詩句）14、王老師指導(dǎo)同學(xué)修改作文，經(jīng)常引用泊船瓜洲中的“ ”來說明文章要反復(fù)修改，精益求精。七、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎？（1）廬山： （2）柳樹： （3）小草： （4）春雨： （5）西湖： （6）梅花： （7）友情： （8）送別： （9）長江： （10）黃河： 八、讀下面的小故事，默寫詩。有位廚師精通詩詞，每做一道菜，都能對出一句優(yōu)美的詩句來。一位秀才故意出難題，給廚師兩個雞蛋，要他做幾道菜，并且每道菜要表示一句古詩。廚師欣然接受，做了四道菜。第一道菜是兩個純蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟雞蛋白切成小塊，排成一字形，下面鋪了一張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面漂著四只蛋殼。秀才見了，深表佩服。（1） 你知道這四道菜表示哪四句詩嗎？默寫下來。 （2）這首詩的題目是：絕句，作者是（唐）朝詩人（杜甫）。九、默寫大賽：1.有很多古詩表達了我們小孩子快樂的童年生活