寫(xiě)作素材：寫(xiě)作素材專(zhuān)輯(229)

1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除寫(xiě)作素材：寫(xiě)作素材專(zhuān)輯(229)寫(xiě)作素材：寫(xiě)作素材專(zhuān)輯(229)、好教師的人格魅力美國(guó)著名教育家保羅韋地博士花了 40年時(shí)間，收集了 9萬(wàn)名學(xué)生 所寫(xiě)的信，內(nèi)容是關(guān)于他們心目中最喜歡的老師。據(jù)此，保羅 韋地概 括出作為一個(gè)好教師的人格魅力的12個(gè)方面：友善的態(tài)度。她的課堂有如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了。尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人。她不會(huì)把你在他人面前像猴子般戲弄。耐性。她絕不會(huì)放棄，直到你能做到為止。興趣廣泛。她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到 的知識(shí)用于生活。良好的儀表。她的語(yǔ)調(diào)與笑容使我很舒暢。公正。她會(huì)給予你應(yīng)得到的，沒(méi)有絲毫偏

2、差。幽默感。每天她會(huì)帶回來(lái)少許歡樂(lè)，使課堂不致單調(diào)。良好的品性。我相信她與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)。對(duì)個(gè)人的關(guān)注。她會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己，我的進(jìn)步有賴(lài)于她使我得到松弛。坦率。當(dāng)她發(fā)覺(jué)自己有錯(cuò) ,她會(huì)說(shuō)出來(lái) ,并會(huì)嘗試其他方法。寬容。她裝作不知道我的愚蠢 ,將來(lái)也是這樣。有方法。忽然間 ,我能順利念完我的課本 ,我竟然沒(méi)有察覺(jué)是因?yàn)?她的指導(dǎo)。、貝多芬和他的老師們年月日，路德維希 范貝多芬生于萊茵河畔的波恩，他的父親和 祖父均是當(dāng)?shù)氐膶m廷歌手。貝多芬歲時(shí)，父親就教他音樂(lè)。但由于他年齡太小，開(kāi)始對(duì)音樂(lè) 表露出厭煩情緒。父親為了使貝多芬成為 “第二個(gè)莫扎特 ”，硬是用棍棒和拳腳，迫 使貝多芬

3、歲時(shí)就能很好地演奏鋼琴， 并在科隆舉行了他的第一次公開(kāi) 音樂(lè)會(huì)。后來(lái)，父親又讓他先后拜宮廷琴師范 德埃登和音樂(lè)主事兼 雙簧管手伊菲爾為師，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。伊菲爾認(rèn)為，音樂(lè)的最高準(zhǔn)則不是 “美”而是“真”。但伊菲爾把 “美 與“真”對(duì)立起來(lái)，這使貝多芬隨心所欲， 他心里怎樣想， 手就怎樣寫(xiě)。 這樣盡管充分發(fā)揮了他的創(chuàng)作天分， 但又未免使貝多芬太放任自流了。年，貝多芬又師從著名作曲家克里斯坦 哥特洛普 尼飛。尼飛認(rèn) 為“真”與“美”應(yīng)該是統(tǒng)一的，創(chuàng)作必須是出自自己的親身經(jīng)歷，然后 還要在這個(gè)基礎(chǔ)上提高到一個(gè)新的角度來(lái)認(rèn)識(shí)它、分析它、理解它， 最后才能寫(xiě)出最好的東西。 由于貝多芬孜孜以求的性格， 加上尼飛

4、的 教導(dǎo)有方，年，他的第一部作品出版了，這就是他的首鋼琴奏鳴曲。這時(shí)的貝多芬已非往昔的貝多芬。他進(jìn)步神速，無(wú)論是作曲，還 是演奏技能，很快超過(guò)了他的老師尼飛。尼飛左想右想，認(rèn)為現(xiàn)在只 有一人能教貝多芬了，那就是莫扎特。年春天，貝多芬由莫扎特的朋友推薦，赴維也納拜莫扎特為師。 當(dāng)貝多芬即興演奏莫扎特正在創(chuàng)作的唐璜時(shí)，莫扎特一把抓住他 朋友的手說(shuō)：対這孩子要小心看待，他將來(lái)一定會(huì)名揚(yáng)天下?！庇捎?莫扎特正在創(chuàng)作，沒(méi)有功夫細(xì)心指導(dǎo)貝多芬，恰巧貝多芬的母親又生 病，貝多芬只好踏上歸途。年圣誕節(jié)，音樂(lè)大師海頓訪問(wèn)波恩，他看到貝多芬的作品后說(shuō)： 你的天賦超人，將來(lái)一定會(huì)有成就的?！眱赡旰?，海頓接受貝多芬為

5、 學(xué)生。但上了年紀(jì)的海頓看不慣年輕的貝多芬暴烈的性格和獨(dú)立精神， 也看不慣貝多芬作品里革命性煽動(dòng)性的新生事物。 而貝多芬對(duì)循規(guī)蹈 矩又十分厭惡，于是，二人只好不歡而散。年，貝多芬選擇了大教堂風(fēng)琴師阿爾布萊西斯貝格作為老師。阿是公認(rèn)的德國(guó)第一流的音樂(lè)理論家，對(duì)于貝多芬選擇他作老師他很高 興，他對(duì)貝多芬說(shuō)： 對(duì)您來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是個(gè)十字路口，您是一位毫無(wú) 拘束的天才。您要勤奮學(xué)習(xí)，不然將會(huì)無(wú)所成就?！必惗喾铱隙ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。貝多芬是個(gè)天才，但誰(shuí)又能否認(rèn)他付出了超人的勤奮呢？在看完 上面貝多芬的從師經(jīng)歷后，相信你會(huì)對(duì)成功有更深的領(lǐng)悟。、給自己一雙慧眼年前的一個(gè)圣誕節(jié)，一位美國(guó)男孩到商店選中一雙深藍(lán)色襪子，

6、作為禮物送給母親?？墒悄赣H接過(guò)禮物后，臉色突變并氣憤地說(shuō)：你 太無(wú)禮了，你難道不知道清教徒禁忌這種顏色嗎？ ”禁忌深藍(lán)色？ ”小男孩奇怪地問(wèn)。你買(mǎi)的明明是紅色的！ ”母子二人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。小男孩去找哥哥做裁判，哥哥也說(shuō)襪子是深藍(lán)色的。于是母親氣 沖沖地去問(wèn)鄰居，結(jié)果鄰居們異口同聲說(shuō)襪子是紅色的。 這件事引起 了小男孩的深思，最后他得出結(jié)論：自己和哥哥的眼睛肯定有毛病 對(duì)顏色辨別不出。小男孩進(jìn)一步想，還有沒(méi)有其他人的眼睛也有 同樣的毛病呢？男孩長(zhǎng)大以后，經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究，寫(xiě)出了論色盲的科學(xué)論文， 根據(jù)視差原理，第一個(gè)提出了色盲問(wèn)題。這個(gè)因眼疾而成名的人，就 是對(duì)氣象、物理和化學(xué)三科都曾作出不少貢獻(xiàn)的美

7、國(guó)科學(xué)家道爾頓。 后來(lái)人們?yōu)榱思o(jì)念他，以他的名字命名色盲癥為 道爾頓癥”。道爾頓能將不幸變成幸運(yùn)的最根本原因是，他雖然在生理上患了 眼疾，但他卻為自己的心靈安裝了一雙慧眼。類(lèi)似的故事還有一個(gè)。在美國(guó)西北部蒙大拿州比魯特山的達(dá)比鎮(zhèn)， 人們好多年都習(xí)慣于以司空見(jiàn)慣的眼神仰望那座晶山。晶山之所以獲得這個(gè)名稱(chēng)，是因?yàn)樯缴弦粭l狹窄的部分暴露出微微發(fā)光的晶體。它看上去有點(diǎn)像巖鹽，但又不是。多少年來(lái)，很少有人帶著好奇心彎下 身子去撿一塊這種礦物質(zhì)，認(rèn)真地觀察一下。只有兩個(gè)達(dá)比特人始終對(duì)這種晶體保持著好奇,他們名叫康頓和湯普生。直到年，他們才在一座城市的展覽館中看到了同一種晶體。 他們看到礦物展品中的標(biāo)本上附

8、著一張卡片， 說(shuō)明此種晶體可用于原 子能探索。他們十分激動(dòng)，立刻在晶山上立柱，確立了發(fā)現(xiàn)權(quán)。最終， 經(jīng)專(zhuān)家檢驗(yàn)分析，認(rèn)定晶山是極有價(jià)值的鈹?shù)膬?chǔ)藏地，引起了不小的 轟動(dòng)，兩個(gè)青年人就這樣獲得了成功。他們的成功看上去極容易，然 而，他們之所以獲得成功，卻是他們不僅用生理眼睛觀察，而且還把 所觀察到的東西記在心里的緣故。是的，給自己一雙慧眼吧。只有擁有了一雙慧眼，世界才會(huì)在你 的面前變得無(wú)比美好，你的人生才會(huì)變得燦爛。、感恩生活一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友 聞?dòng)嵑?，忙?xiě)信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回 信：親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上

9、帝： 因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只 偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他， 而不是我?！睂?duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻 找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事，啟發(fā)我們?cè)撊绾胃卸魃?。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一 帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、曠達(dá)地處理。這時(shí)， 是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振，還是對(duì)生活滿(mǎn)懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)？英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愀卸魃?，生活將賜予你燦爛陽(yáng)光；你 不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有！

10、成功時(shí)，感恩的 理由固然能找到許多；失敗時(shí)，不感恩的借口卻只需一個(gè)。殊不知， 失敗或不幸時(shí)更應(yīng)該感恩生活。感恩，使我們?cè)谑r(shí)看到差距，在 不幸時(shí)得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而獲取前 進(jìn)的動(dòng)力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸， 對(duì)生活時(shí)時(shí)懷一份感恩的心情，則能使自己永遠(yuǎn)保持健康的心態(tài)、 完 美的人格和進(jìn)取的信念。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí) 的逃避，更不是阿q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式， 它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。在水中放進(jìn)一塊小小的明磯，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們 的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許 多的

11、不滿(mǎn)與不幸。感恩，使生活變得更加美好。、一路倔”到諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)堅(jiān)持自己的選擇，走自己的路?！焙芏嗳硕荚@樣想過(guò)，但真正能夠做到者卻寥寥無(wú)幾。年出生于美國(guó)紐約南布郎克斯的羅莎琳蘇斯曼雅洛，自幼就有這種 倔”的精神，并一路 倔”到了諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái) 上。歲時(shí)，有一次跟母親回家，羅莎琳?qǐng)?jiān)持要走自己選擇的另一條小 路，母親以為那條路根本回不了家，所以不答應(yīng)她。羅莎琳賴(lài)在地上 不走。好吧?！蹦赣H最終沒(méi)能 犟”過(guò)她。不一會(huì)兒，羅莎琳高興地喊： 媽媽?zhuān)郊伊耍?”母親抬頭一看，千真萬(wàn)確，已經(jīng)到了自家的房后！ 在此居住了許多年，居然不知還有這么一條可以回家的近道， 望著一 臉燦爛的羅莎琳，母親驚訝得一時(shí)語(yǔ)塞。歲那

12、年，羅莎琳到一所女子中學(xué)讀書(shū)，因?qū)W校離家較遠(yuǎn)，她每天 都要坐車(chē)。剛開(kāi)始時(shí)，母親生怕她下錯(cuò)了車(chē)站，于是就偷偷地跟著她 上了車(chē)，不料被羅莎琳發(fā)現(xiàn)了，倔強(qiáng)的她大為光火：我不是個(gè)小孩子！ ”發(fā)了一通脾氣后，把尷尬的母親 扔”在車(chē)上，自己改乘另一趟 車(chē)去了。高中畢業(yè)后，父母建議羅莎琳去當(dāng)小學(xué)老師。不！ ”她堅(jiān)持一定要上大學(xué)。父母拗不過(guò)她，于是她成了亨特學(xué)院里的一名學(xué)員。到亨特學(xué)院后，羅莎琳很快迷上了物理。這說(shuō)起來(lái)也是一種偶然： 物理學(xué)課程被安排在午飯后，而這段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果是最差的。 物理 老師也明白這一點(diǎn)，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，老師想出了一個(gè) 絕 招”：他在授課的內(nèi)容里故意加進(jìn)兩處錯(cuò)誤，然后讓同學(xué)

13、們?nèi)フ?。這 樣，無(wú)精打采的同學(xué)們一下子來(lái)了精神。羅莎琳最先找到了錯(cuò)誤，而 且不是兩處，是三處！這一來(lái)，竟 逼得”老師也不得不較起了真兒。 正是這一偶然小事，使羅莎琳學(xué)習(xí)物理的興趣大增。不久，伊倫約里奧一居里寫(xiě)的一本關(guān)于她母親的傳記 一一居里夫人出版了，歲 的羅莎琳懷著十分崇敬的心情一口氣讀完了這本書(shū)。 從此她的理想更 高遠(yuǎn)了：當(dāng)科學(xué)家，做 居里夫人第二”。大學(xué)畢業(yè)后，父母力勸羅莎琳當(dāng)一名中學(xué)老師。羅莎琳又是一個(gè) 堅(jiān)決不答應(yīng)，她已經(jīng)有了明確的目標(biāo)，她一定會(huì)堅(jiān)持自己的選擇。深 知女兒倔強(qiáng)的父母雖然不理解她， 但同以往一樣， 還是依從了她： “好 吧，那就走你自己選擇的路吧。 ”走自己選擇的路，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難啊。世紀(jì)年代初期，反 猶浪潮波及到了美國(guó)，同時(shí)，對(duì)婦女的歧視更是遠(yuǎn)沒(méi)有消除。出生于 中下層猶太人家庭的羅莎琳非常明白， 作為猶太女性的她， 要想獲得 研究院的資助繼續(xù)求學(xué)是何等的困難！ 但是，天