加強閱讀指導(dǎo),提高閱讀質(zhì)量

1、加強數(shù)學(xué)閱讀指導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量xxxx 輯慶鎮(zhèn)中心學(xué)校 xxxx在多年的教育教學(xué)實踐中，我通過對學(xué)生的觀察、分析發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)的 學(xué)生在閱讀方面存在很多問題，如學(xué)生缺乏閱讀興趣、閱讀方法不當(dāng)、閱讀習(xí) 慣較差，尤其是對數(shù)學(xué)這類邏輯性很強的書籍的閱讀就更差了。絕大多數(shù)學(xué)生 只是把數(shù)學(xué)課本當(dāng)成一本 “習(xí)題集 ”，完成作業(yè)之后就很少有人問津，更談不上 閱讀數(shù)學(xué)課外讀物、數(shù)學(xué)工具書了。這嚴重影響了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，是數(shù) 學(xué)教學(xué)的悲哀，應(yīng)該引起足夠重視，并采取有效措施及時加以扭轉(zhuǎn)。閱讀是學(xué)生獨立獲取知識的重要途徑，是學(xué)生眼、耳、口、腦等協(xié)同參與 的一個認知過程。 “書讀百遍，其義自見 ”在數(shù)學(xué)教學(xué)過

2、程中仍有極其重要的意 義。因此，指導(dǎo)學(xué)生閱讀是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。下面我結(jié)合自己 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的閱讀指導(dǎo)實踐，談點個人的看法。一、注重閱讀興趣的培養(yǎng)興趣，是從事某項工作的動力。只要學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，閱讀 就會成為學(xué)生的一種自覺主動的學(xué)習(xí)行為。對數(shù)學(xué)課本的閱讀，學(xué)生往往會感 到枯燥、乏味、難以理解等。要培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的閱讀興趣，并非一朝一夕能 夠完成，他們需要教師使用恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)、點撥并長期堅持方能奏效。首先，我在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從數(shù)學(xué)成 就推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、數(shù)學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的實際運用給我們帶的好處等 方面，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識所起的

3、巨大作用，以此激發(fā)他們的探究熱情，從而 產(chǎn)生閱讀興趣。其次，我在教學(xué)實踐中，通過數(shù)學(xué)圖形讓學(xué)生感受美、享受美。數(shù)學(xué)邏輯性強、推理嚴密 ,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中自己思維得到了鍛 煉、頭腦更靈活、人更聰明了。再者，通過讓學(xué)生體會在閱讀數(shù)學(xué)課本過程中獲得的成功感受，如：理解 概念、獲取知識、鞏固知識、積累知識、找到解題方法、掌握技巧、順利解題 等，給數(shù)學(xué)閱讀注入新的活力。此外，我在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，還定期舉行讀書比賽并表彰先進，讓學(xué)生交 流閱讀經(jīng)驗、暢談閱讀方法。適時布置閱讀任務(wù)，并進行檢查督促，天長日 久，學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣有了明顯提高。二、注重閱讀方法的指導(dǎo)僅有閱讀興趣還很不夠，因為沒有科學(xué)的

4、閱讀方法，閱讀效率就很難提 高，閱讀效果就不理想。只有講究方法才會讓閱讀事半功倍。數(shù)學(xué)閱讀與讀小說大不一樣，進行閱讀方法的指導(dǎo)是很必要的。我在指導(dǎo) 學(xué)生閱讀時是這樣做的：第一，新內(nèi)容的閱讀按照 “初讀細讀 精讀三步法 ”進行。初讀時要求學(xué)生用較快的速度讀過去，大致了解課本內(nèi)容，知道主要講的 是什么，形成初步印象。細讀時讓學(xué)生對課本內(nèi)容逐字逐句地讀，對概念、性質(zhì)、定理、法則等要 勾畫出來，關(guān)鍵的詞句要做上符號，不懂的地方標(biāo)上問號。掌握其基本內(nèi)容， 做到重點、關(guān)鍵、難點心中有數(shù)。精讀則是學(xué)生在經(jīng)過細讀獲得了新的知識后，因?qū)χR的理解還比較膚 淺，必須對課文進行進一步閱讀達到深入理解知識的階段。精讀

5、時重點指導(dǎo)學(xué) 生對概念、性質(zhì)、定理、法則等字斟句酌，耐心細致地反復(fù)研讀，強調(diào)要深思 默想、咀嚼體味，注重通過觀察、分析、比較等弄清知識間的相互關(guān)系、圖形 的結(jié)構(gòu)特征，理清知識的來龍去脈，探究和掌握例題的解法、思路、算法、推 理等，在此基礎(chǔ)上形成自己的見解。精讀時要求學(xué)生做到眼、口、腦、手、耳 等有機結(jié)合，通過剪、拼、折、量、算、觀察、比較、體驗、討論、查閱工具 書等，解決疑難問題，進行嘗試性練習(xí)，查漏補缺，反思失誤，總結(jié)經(jīng)驗，內(nèi) 化知識。經(jīng)過這三個階段的閱讀，學(xué)生能獲得完整、準(zhǔn)確的知識，閱讀能力和自學(xué) 能力也得到了較大的提高。初讀和細讀一般安排在課外進行，是學(xué)生課前預(yù)習(xí) 時常常使用的方法。精讀

6、可在課內(nèi)進行，教師要給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和必要的啟發(fā)。學(xué)生經(jīng)過課內(nèi)外的閱讀，使獨立閱讀與在教師指導(dǎo)下閱讀相互粘合，他們 的知識得到了鞏固和升華，教師也得到了滿意的教學(xué)效果。第二，復(fù)習(xí)、鞏固性閱讀。學(xué)完一個章節(jié)或?qū)W習(xí)進行了一個階段，要對所學(xué)知識進行鞏固、復(fù)習(xí)。這 時閱讀可以根據(jù)對所學(xué)內(nèi)容的熟練程度，采取跳躍式閱讀、選擇性閱讀、重點 內(nèi)容反復(fù)閱讀、瀏覽、串讀等，使學(xué)生對所學(xué)知識理解更加透徹，掌握更加牢 固，形成知識系統(tǒng)，以便熟練應(yīng)用。三、大力倡導(dǎo)閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，促使學(xué) 生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，掌握了一定的閱讀方法，具備了一定的閱讀能 力，已經(jīng)奠定數(shù)學(xué)閱讀的基礎(chǔ)。這時加大學(xué)生閱讀量

7、，擴大閱讀面很有必要 了。有人說，一種良好的行為，能夠堅持約 60 天，就可以成為一種習(xí)慣。這 時，我鼓勵學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，選擇一定量的數(shù)學(xué)課外書籍進行閱讀，以拓寬 學(xué)生的知識面；定期收集學(xué)生讀書情況，表彰積極參與的學(xué)生；開展讀書心得 體會演講比賽，讓學(xué)生相互交流從課外讀物中學(xué)到的解題方法、技巧、思路及 給自己的學(xué)習(xí)帶來的幫助。這樣做，大大增強了學(xué)生的數(shù)學(xué)課外閱讀興趣，提 高了學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，增進了課內(nèi)外知識的聯(lián) 系，鞏固了良好的閱讀行為。閱讀，自然而然成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種良好習(xí)慣。“教是為了不教 ”，教學(xué)生知識的同時要教給學(xué)生正確的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方 法。閱讀方法是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法之一