Flash賀卡制作項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方案

1、Flash賀卡的制作項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計人：鄧 云 嬌學(xué) 校：武進(jìn)區(qū)育才職業(yè)高級中學(xué)日 期：2007.12月項(xiàng)目教學(xué)方式的思考與分析“給你55分鐘，你可以造一座橋嗎?”這是德國教育專家弗雷德海因里希教授在“德國及歐美國家素質(zhì)教育報告演示會”上介紹的“項(xiàng)目教學(xué)”的經(jīng)典實(shí)例。近年來，國內(nèi)隨著職業(yè)教育課程改革的深入開展，“項(xiàng)目教學(xué)”開始走進(jìn)職業(yè)教育的視野，并被作為一種新型教學(xué)模式進(jìn)行推行。國內(nèi)一些學(xué)術(shù)資料對項(xiàng)目的定義是：項(xiàng)目是以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價值的產(chǎn)品為目的的工作任務(wù)。根據(jù)本人的理解和思考，項(xiàng)目是社會生產(chǎn)實(shí)踐中一項(xiàng)計劃好的有固定的開始時間和結(jié)束時間的工作。項(xiàng)目教學(xué)是指在教學(xué)中引入生產(chǎn)生

2、活實(shí)踐中的工作任務(wù)（即項(xiàng)目），師生通過共同實(shí)施一個或多個完整的項(xiàng)目，讓學(xué)生掌握理論知識、熟練技能、熟悉產(chǎn)生過程中的工序流程、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、全方位鍛煉能力的教學(xué)活動。項(xiàng)目教學(xué)法是教師將授課內(nèi)容寓于項(xiàng)目中，通過幫助和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施和完成工作項(xiàng)目，來完成課程教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式。其特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”被動的教學(xué)模式。按照我們以往教Flash課程的過程，往往是從工具功能介紹入手，花大量的時間詳細(xì)講解各工具的用法，大概要在78節(jié)課后才開始涉及基本的動畫。而在項(xiàng)目教學(xué)中，筆者沒有花很多的時間去講工具的使用。實(shí)踐表明：學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到具體問題時，自

3、然地能在“做中學(xué)”會這些工具的用法?！爸R總量沒有變化，但知識排序的方式發(fā)生變化”，這是對新課程實(shí)施的本質(zhì)概括。因此，作為新時期的教師，我們應(yīng)具備對教材的加工處理的能力。一、Flash課程的設(shè)計與規(guī)劃我把Flash課程的教學(xué)規(guī)劃成兩個階段：第一階段，項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施前基礎(chǔ)知識鋪墊。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，如果學(xué)生對軟件作用一無所知，或者對軟件運(yùn)用過程中的關(guān)鍵內(nèi)容不清楚，項(xiàng)目實(shí)施起來難度很大。因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)和探究的前題條件之一是：學(xué)習(xí)者應(yīng)具有適當(dāng)?shù)闹R準(zhǔn)備。因此，筆者在具體項(xiàng)目開始之前，對flash動畫中涉及到的常用知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，例如，講清幀、關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀之間的關(guān)系，講清各類元件的作用和用法，特別強(qiáng)調(diào)

4、“影片剪輯”在flash動畫中的重要作用等等。第二階段，項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施階段。根據(jù)Flash動畫制作涉及的應(yīng)用領(lǐng)域，我們設(shè)定了賀卡類、廣告類、課件類、網(wǎng)站首頁類、MTV類、游戲類六大項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)演練。每一個項(xiàng)目都有新知識、學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。如賀卡類主要訓(xùn)練的是色彩、構(gòu)圖和基本的動畫類型；MTV類主要學(xué)習(xí)Flash中的聲音處理；游戲類則重點(diǎn)學(xué)習(xí)Action語句的使用。通過一系列項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生熟悉了軟件功能，通過運(yùn)用軟件進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計、開發(fā)，學(xué)生積累了第一手經(jīng)驗(yàn)。二、項(xiàng)目的操作流程項(xiàng)目的實(shí)施大致分為：項(xiàng)目介紹項(xiàng)目精典實(shí)例瀏覽學(xué)生分組小組設(shè)計自主學(xué)習(xí)、項(xiàng)目開展階段成果匯報與交流反饋改進(jìn)產(chǎn)品提交、評價總結(jié)

5、歸檔整理這樣八個步驟。三、項(xiàng)目教學(xué)法的積極作用1 項(xiàng)目教學(xué)法較好地調(diào)動了學(xué)生的積極性。職校學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不濃，一直是困擾職業(yè)教育發(fā)展的頑疾。而項(xiàng)目教學(xué)法是讓學(xué)生實(shí)施一個與工作實(shí)際密切聯(lián)系的具體的項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的很明確，興趣濃厚。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生時常感受到成功的喜悅，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2 項(xiàng)目教學(xué)法鍛煉了學(xué)生實(shí)際的工作能力。項(xiàng)目的實(shí)施過程類似于生產(chǎn)實(shí)踐中的工作過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷過：確定任務(wù)制定工作計劃實(shí)施計劃進(jìn)行質(zhì)量控制與檢測評估反饋，這樣整個的工作過程，走上工作崗位以后，對工作的流程很清楚，就很容易適應(yīng)新的環(huán)境。3 項(xiàng)目教學(xué)法促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識的形成、創(chuàng)新能力

6、的提高。一個優(yōu)秀的Flash作品，創(chuàng)意是第一位的，技術(shù)是第二位的。而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并不是教師教出來的，只有通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，多看、多聽、多做，在實(shí)踐中不斷吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，然后才有可能完成自己的創(chuàng)作。因此，學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐的過程，本身也是一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的過程。4 項(xiàng)目教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。項(xiàng)目教學(xué)大多要分小組完成，實(shí)施項(xiàng)目的過程多為布置任務(wù)、小組自學(xué)和討論、項(xiàng)目實(shí)施、小組匯報、總結(jié)發(fā)言。通過小組內(nèi)及小組間的充分交流、討論、決策等，提高學(xué)生合作能力，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。而合作能力和團(tuán)隊(duì)意識恰恰是當(dāng)前社會化生產(chǎn)所要求的基本素質(zhì)。5 項(xiàng)目教學(xué)法促進(jìn)了課

7、程間的整合。項(xiàng)目實(shí)施過程中會涉及到很多學(xué)科知識，如在flash賀卡的制作過程中，要用到Illustrator來進(jìn)行矢量圖的繪制；用Photoshop來進(jìn)行圖片圖像、文字效果的處理；用到像平面設(shè)計原理中的點(diǎn)線面的構(gòu)成、漸變、重復(fù)、發(fā)射、對比、肌理等表現(xiàn)手法；還要注意到文字、圖形、圖像、按鈕等廣告元素的搭配，使整個畫面在和諧、平衡中的突出視覺中心，這些都涉及到美術(shù)方面的各種知識。顯而易見，課程的整合自然而然地在項(xiàng)目教學(xué)的過程得以實(shí)現(xiàn)。四、項(xiàng)目教學(xué)的反思與感悟1教師的能力水平問題目前職校的教師大都從學(xué)校畢業(yè)又走進(jìn)學(xué)校教書的，沒有生產(chǎn)一線中管理人員的經(jīng)驗(yàn)。因此，無論是管理理念，還是管理方法都比較欠缺。

8、我們常常說這樣的話：“認(rèn)真做啊！以后工作的時候有用的！”其實(shí)，這樣的話可能是沒什么說服力的。因此，我們專業(yè)教師最好要學(xué)一點(diǎn)生產(chǎn)管理的理念和方法。另外，筆者發(fā)現(xiàn)，憑著教師從書本到書本的對Flash的理解，有時學(xué)生實(shí)踐中遇到的一些問題和困難，我們也不一定都能幫助排除。這說明我們的教師在實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)上還有待提高。2保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的問題人們常說“興趣是最好的老師”。因此，教師每天都在為如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣絞盡腦汁?！霸O(shè)計一個有懸念的開頭，設(shè)計一個引人入勝的故事，用成功者事例激發(fā)學(xué)生等等”，方法想了很多很多，但也許學(xué)生只是一時激動，三分鐘后就又恢復(fù)原狀了。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的保持，是

9、一個比積極性的調(diào)動更重要和嚴(yán)峻的問題。在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，筆者發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)行初步，積極性比較高，思想也比較集中。但隨著項(xiàng)目的深入，學(xué)生的興趣和積極性就明顯下降了，有的人甚至都想躲避。筆者分析主要有以下兩方面的因素：因素之一：學(xué)校周課時制決定了，一個項(xiàng)目的實(shí)施過程時間跨度要34周。在這樣漫長的時間里完成一個項(xiàng)目，無法滿意學(xué)生急切想看到成果的心理，因此，項(xiàng)目中后期學(xué)生就開始懈怠。因素之二：隨著項(xiàng)目的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難也越來越多了，有些困難，學(xué)生通過自己努力不能解決。但平常習(xí)慣了被“灌輸”的他們，沒有多少自主學(xué)習(xí)、探究解決的能力和習(xí)慣，又羞于開口問老師。這樣學(xué)生在一大堆的問題面前開始退縮了

10、，妥協(xié)了。3教師的評價方法、語言和手段問題新課程倡導(dǎo)基于發(fā)展性教學(xué)評價觀，注意過程性評價。過程性評價包括工作態(tài)度的評價、工作過程步驟與方法評價、知識的應(yīng)用評價等。但實(shí)際的教學(xué)過程中，本人發(fā)現(xiàn)，在“成果交流和評價”階段，教師往往覺得沒話可說，常用“還可以的，做得不錯”這樣一類對學(xué)生毫無意義的話來進(jìn)行評價。其實(shí)，在我們的實(shí)際教學(xué)中，缺乏一套完整的過程性評價系統(tǒng)的樣本。即使教師去做了一些組內(nèi)的調(diào)查問卷，或個人的調(diào)查問卷，也只是一種粗淺的評價。五、展望理想的flash課程項(xiàng)目教學(xué)1理想的高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍。項(xiàng)目教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的理論灌輸式教學(xué)，要求教師更新教學(xué)理念。我們要把教學(xué)任務(wù)是否完成的觀念，轉(zhuǎn)變

11、成為學(xué)生工作能力是否具備；要把看似漫長的、浪費(fèi)時間的探索實(shí)踐過程，看成了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力和綜合業(yè)務(wù)能力的過程；要從手把手教的過程，逐步過渡到大膽放手讓學(xué)生自主探究的過程。項(xiàng)目教學(xué)是一項(xiàng)工作，專業(yè)教師實(shí)踐能力，崗位工作能力是關(guān)鍵?？上驳氖?，近年來國家教育主管部門對職業(yè)教育十分重視，投入了大量的人力、物力，正在對職業(yè)學(xué)校師資進(jìn)行各種形式的教師培訓(xùn)和進(jìn)修活動，收到了較好的成效。另外，職業(yè)教育系統(tǒng)提出，讓專業(yè)教師到企業(yè)“頂崗工作”，也鍛煉了一批專業(yè)教師的崗位實(shí)踐能力。2理想的班級人數(shù)和課時分配。項(xiàng)目教學(xué)過程中要求教師對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理。一個教師比較適合帶34個小組，每組5人左右進(jìn)行工作。也

12、就是說，職校班級人數(shù)25人左右是最適合的。在這種狀況下，教師有比較充沛的精力對每個小組的工作方案、工作過程、工作過程中組里的每個成員進(jìn)行仔細(xì)的觀察、分析、幫助和指導(dǎo)。另外，項(xiàng)目確定了以后，我們最好利用一段比較集中的時間，在一個相對封閉的環(huán)境中盡快完成。因此，課時分配方法的改革，也將對項(xiàng)目教學(xué)的成功開展起到相當(dāng)?shù)膸椭饔谩?理想的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。項(xiàng)目教學(xué)中需要學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探究。因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力的高低決定了項(xiàng)目教學(xué)能否順利開展。但我們知道，自主學(xué)習(xí)的能力不是能在短時期內(nèi)、由一二門學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)出來，它需要各學(xué)科對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的長期的、潛移默化的培養(yǎng)，因此，各學(xué)科群策群

13、力進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對項(xiàng)目教學(xué)的順利開展起著至關(guān)重要的作用。Flash賀卡制作項(xiàng)目任務(wù)書在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的今天，電子郵件、網(wǎng)上賀卡已成了人們生活中的一個組成部分。我們在網(wǎng)上可以看到各式各樣的、近乎唯美的Flash賀卡。學(xué)習(xí)Flash軟件有一段時間了，我們何不來嘗試一下，用自己智慧的頭腦和靈巧的雙手來做一張F(tuán)lash賀卡，用來送給我們的爸爸媽媽、老師和朋友呢？怎么樣？心動了吧！心動不如行動，讓我們一起行動吧！項(xiàng)目具體要求：& 本次賀卡項(xiàng)目共分為四大類：生日卡、圣誕卡、新年卡和友情卡；& 各組以抽簽的形式確定做哪一類賀卡；& 要求賀卡作品主題鮮明，有吸引力；& 作品必須是原創(chuàng)的，提供

14、源文件；& 作品包含動畫效果不得少于3種；& 每張賀卡的播放時間一般不超過40秒；項(xiàng)目作品創(chuàng)作要求和說明：& 小組成員之間的Flash版本應(yīng)該統(tǒng)一，否則出現(xiàn)一些問題以及合成的時候可能會很難處理；& 做一個flash項(xiàng)目前，先設(shè)計好表現(xiàn)方式，再根據(jù)表現(xiàn)方式規(guī)劃好各個部分的組成，考慮好今后可能會有的修改和擴(kuò)展的地方；& 層級管理，應(yīng)給層做簡單的命名，一個動畫效果放一個層，排列有序；& 庫管理，對庫中的元素可采用前綴加下劃線的命令方式，便于庫中元素的排列和規(guī)劃；& 所有動畫效果一般都在影片剪輯中體現(xiàn)，盡量不要在主時間軸上做動畫，一方面可以使用主場景的時間軸比較清晰。 “生日賀卡”設(shè)計制作項(xiàng)目任務(wù)書一

15、、 項(xiàng)目名稱：生日賀卡的設(shè)計與制作二、 總體目標(biāo)及要求：l 要求作品主題鮮明，設(shè)計有創(chuàng)意；l 要求制作精美，動畫效果合理逼真，有吸引力；l 作品要求是原創(chuàng)的，提供源文件；l 作品包含動畫效果不得少于3種，整個作品中自己制作的動畫效果不少于40%；l 每張賀卡的播放時間一般不超過40秒。三、 設(shè)計內(nèi)容：l 生日賀卡中一般要包含：蛋糕、蠟燭、氣球、“生日快樂”文字等；l 要求背景圖片清晰、精美，能烘托生日氣氛；l 若賀卡由多頁組成，要求每一頁各有特色，整體諧調(diào)；l 要求每頁中對象的放置符合構(gòu)圖原理在平衡中突出重點(diǎn)，切忌圖面雜亂；l 要求配上適合的音樂。四、 時間安排：l 瀏覽經(jīng)典實(shí)例，形成初步設(shè)計

16、思路，小組分工 課外2課時l 討論具體設(shè)計方案，圍繞方案尋找有關(guān)素材 4課時l 根據(jù)現(xiàn)有的素材，調(diào)整修改方案 2課時l 小組分工完成各自己的動畫 2課時 l 動畫的合成與調(diào)試 2課時l 成果匯報、展示及交流 2課時“圣誕卡”設(shè)計制作項(xiàng)目任務(wù)書一、 項(xiàng)目名稱：圣誕卡的設(shè)計與制作二、 總體目標(biāo)及要求： 要求作品主題鮮明，設(shè)計有創(chuàng)意； 要求制作精美，動畫效果合理逼真，有吸引力； 作品要求是原創(chuàng)的，提供源文件； 作品包含動畫效果不得少于3種，整個作品中自己制作的動畫效果不少于40%； 每張賀卡的播放時間一般不超過40秒。三、 設(shè)計內(nèi)容： 圣誕卡中一般要包含：圣誕樹、雪人、下雪的場景或效果、各種禮物、圣

17、誕老人等等； 要求背景圖片清晰、精美，烘托出安靜、祥和的節(jié)慶氣氛； 要求每一頁各有特色， 通過色彩的對比，充分體現(xiàn)冬天室內(nèi)外環(huán)境的反差； 要求每頁中對象的放置符合構(gòu)圖原理在平衡中突出重點(diǎn)，切忌圖面雜亂； 要求配上適合的音樂。四、 時間安排： 瀏覽經(jīng)典實(shí)例，形成初步設(shè)計思路，小組分工 課外2課時 討論具體設(shè)計方案，圍繞方案尋找有關(guān)素材 4課時 根據(jù)現(xiàn)有的素材，調(diào)整修改方案 2課時 小組分工完成各自己的動畫 2課時 動畫的合成與調(diào)試 2課時 成果匯報、展示及交流 2課時“新年卡”設(shè)計制作項(xiàng)目任務(wù)書一、項(xiàng)目名稱：新年賀卡的設(shè)計與制作二、 總體目標(biāo)及要求： 要求作品主題鮮明，設(shè)計有創(chuàng)意； 要求制作精美

18、，動畫效果合理逼真，有吸引力； 作品要求是原創(chuàng)的，提供源文件； 作品包含動畫效果不得少于3種，整個作品中自己制作的動畫效果不少于40%； 每張賀卡的播放時間一般不超過40秒。三、 設(shè)計內(nèi)容： 新年賀卡中可以包含：生肖、阿福阿香、鞭炮，新年快樂、恭賀新禧文字等； 要求背景圖片清晰、精美，能體現(xiàn)出熱鬧、喜慶、歡樂的氣氛； 賀卡由多頁組成，要求每一頁各有特色，但整體要諧調(diào)； 要求每頁中對象的放置符合構(gòu)圖原理在平衡中突出重點(diǎn)，切忌圖面雜亂； 要求配上適合的音樂。四、 時間安排： 瀏覽經(jīng)典實(shí)例，形成初步設(shè)計思路，小組分工 課外2課時 討論具體設(shè)計方案，圍繞方案尋找有關(guān)素材 4課時 根據(jù)現(xiàn)有的素材，調(diào)整修

19、改方案 2課時 小組分工完成各自己的動畫 2課時 動畫的合成與調(diào)試 2課時 成果匯報、展示及交流 2課時“友情卡”設(shè)計制作項(xiàng)目任務(wù)書一、 項(xiàng)目名稱：友情賀卡的設(shè)計與制作二、 總體目標(biāo)及要求： 要求作品主題鮮明，設(shè)計有創(chuàng)意； 要求畫面精美，動畫效果合理逼真，有吸引力； 作品要求是原創(chuàng)的，提供源文件； 作品包含動畫效果不得少于3種，整個作品中自己制作的動畫效果不少于40%； 每張賀卡的播放時間一般不超過40秒；三、 設(shè)計內(nèi)容： 要求背景圖片清晰，畫面柔美，有藝術(shù)感染力； 賀卡由多頁組成，要求每頁各有特色，整個色系諧調(diào)； 要求每頁中對象的放置符合構(gòu)圖原理在平衡中突出重點(diǎn)，切忌圖面雜亂。四、 時間安排

20、： 瀏覽經(jīng)典實(shí)例，形成初步設(shè)計思路，小組分工 課外2課時 討論具體設(shè)計方案，圍繞方案尋找有關(guān)素材 4課時 根據(jù)現(xiàn)有的素材，調(diào)整修改方案 2課時 小組分工完成各自己的動畫 4課時 動畫的合成與調(diào)試 4課時 成果匯報、展示及交流 2課時項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施計劃表活動階段活動內(nèi)容時間安排第一階段組織學(xué)生了解本次項(xiàng)目的要求，聘任各項(xiàng)目工程師，完成項(xiàng)目組內(nèi)聘任，全組成員共同討論該項(xiàng)目的初步構(gòu)想。課外第二階段組織學(xué)生欣賞網(wǎng)上的各類賀卡，并把值得借鑒的賀卡下載下來。思考和嘗試其中的技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)。2課時第三階段收集本項(xiàng)目所需素材，討論項(xiàng)目動畫的具體設(shè)計方案，對項(xiàng)目中各部分動畫進(jìn)行分工，元件統(tǒng)一命名規(guī)則。4課時第四階段

21、各自實(shí)施動畫的制作，對遇到的問題進(jìn)行探索、研究，盡量通過自己的努力找到解決的辦法，并把遇到的問題和解決方法記下來。教師收集各小組制作中的精彩片段、技術(shù)，制作遇到的共性問題，以及在知識梳理階段沒有講過的知識點(diǎn)。4課時第五階段學(xué)生作品中的技術(shù)交流，主要由其他組學(xué)生提問，本組學(xué)生負(fù)責(zé)技術(shù)解答。2課時第六階段作品合成調(diào)試。4課時第七階段作品展示、交流和評價。2課時Flash賀卡制作項(xiàng)目組管理制度1、項(xiàng)目組成員在完成整個項(xiàng)目過程中，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，聽從項(xiàng)目工程師的總體安排；2、項(xiàng)目設(shè)計前期，智囊團(tuán)全體成員要積極發(fā)表自己的意見和建議；3、各位成員意見不同時，各抒己見，民主討論后再作決定，原則是以項(xiàng)目

22、的要求為準(zhǔn)，以項(xiàng)目整體效果為重；4、項(xiàng)目工程師要清楚組內(nèi)成員的能力，對成員擅長的方面做到心中有數(shù)；5、項(xiàng)目工程師分工要合理，能發(fā)揮小組成員的最佳優(yōu)勢；6、項(xiàng)目工程師和部長要認(rèn)真聽取、采納組內(nèi)成員的合理化建議；7、項(xiàng)目工程師應(yīng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)全體成員，凝心聚力，做到處事公正、果斷，設(shè)法讓組內(nèi)的每一個成員都收獲；8、各位項(xiàng)目成員要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技術(shù)水平；9、各組成員及時完成各項(xiàng)任務(wù)，不拖三拉四；10、各項(xiàng)目組之間經(jīng)常相互交流、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；11、項(xiàng)目制作過程中，遇到困難，盡量由項(xiàng)目工程師協(xié)同組內(nèi)成員設(shè)法解決，如未能解決，及時請教其他小組或向老師尋求幫助；各項(xiàng)目組認(rèn)真學(xué)習(xí)以上各項(xiàng)制度，認(rèn)真參

23、照執(zhí)行，以順利完成項(xiàng)目制作！班第組宣第一階段項(xiàng)目設(shè)計階段學(xué)生學(xué)習(xí)過程調(diào)查及自我評價表（1）班級 組別姓名你們組的項(xiàng)目名稱你在項(xiàng)目設(shè)計第一階段的貢獻(xiàn)大小大中小你在這一過程中提出了哪些建設(shè)性的意見和建議你認(rèn)為你們組的設(shè)計思路可行嗎可行有點(diǎn)問題你估計你們組的項(xiàng)目在實(shí)施過程中可能會遇到些什么困難項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束后自我評價表（2） 姓名評價項(xiàng)目大中小很小1你在項(xiàng)目初期的設(shè)計對整個項(xiàng)目提出的建設(shè)性意見如何2你覺得，老師提供賀卡范例對你們項(xiàng)目的作用如何3在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，你遇到的困難大小4哪方面困難較多：設(shè)計（），flash技術(shù)（），美工（）其他（）5這些問題和困難，你通過自主探究解決程度如何6你喜歡的問題解

24、決方式是：自已想辦法解決（），問老師（），問同學(xué)（）7你在本次項(xiàng)目制作過程中的努力程度如何8你在本次項(xiàng)目制作過程中的收獲如何9你喜歡這種形式的項(xiàng)目教學(xué)嗎10直到整個項(xiàng)目結(jié)束你也沒有弄清楚的技術(shù)問題11完成整個項(xiàng)目后你最想說的話給自己打個分吧！優(yōu)良中合格不合格項(xiàng)目過程小組各成員的評價幼保05（3）班第1組序號姓名項(xiàng)目參與意識組內(nèi)合作意識分工中的難易程度工作完成情況大中小大中小大中小大中小1唐婷2潘穎婷3錢英4鞠清5耿宇月6蔣秋萍評價人：注：由小組成員在項(xiàng)目進(jìn)行到個人工作完成后，組內(nèi)一起對每個人進(jìn)行評價。項(xiàng)目成果交流時評價表班級評價人 組別賀卡設(shè)計20動畫效果20技術(shù)難度20整體效果40最后得分100第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組第8組教師對小組工作評價表 組別 日期 評價項(xiàng)目評價內(nèi)容優(yōu)秀良好一般小組合作1小組里每個成員的參與積極性和態(tài)度2組內(nèi)任務(wù)分配的均衡性3組內(nèi)成員對分配到的任務(wù)的完成情況4組內(nèi)成員間的互助合作解決問題的能力內(nèi)容版面設(shè)計5