2017年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

1、2017 年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好 的政治、業(yè)務素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、 發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。 教師隊伍的結(jié)構(gòu)從年齡、 知 識水平和能力等方面都有較大的差異， 教師整體水平偏低。 以前的教 師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上， 教師隊 伍整體提高不明顯。因此， 我校結(jié)合學校的實際情況，確立以校為本 的教師繼續(xù)教育工作體系， 創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活 動，促進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學校發(fā)生 了巨大的變化。 一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素

2、質(zhì)全面提高。1、校領(lǐng)導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整 體建設優(yōu)先發(fā)展的認識， 針對學校教師隊伍的年齡構(gòu)成、 知識構(gòu)成和 教學能力素質(zhì)的構(gòu)成特點， 從學校實際出發(fā)建立起以校和教學副校長 親自抓，由教導處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專 人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教 育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡” ，制定了“通識 教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。2、學校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科 學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學校發(fā)展 的大計來抓。 每學期， 校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組以市

3、區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容 為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地 開展教師繼續(xù)教育活動， 根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求， 設立 不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教 師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進，適應教育 發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師 繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資 料，包括課后反思、 論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識 的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼 續(xù)教育內(nèi)容，從長遠

4、的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性， 每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身特色 發(fā)展的道路。二、積極開展各種教育培訓活動1、加強教師職業(yè)道德培訓 開展以理論培訓、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開 展社會主義榮辱觀教育為切入點， 認真貫徹實施 中小學教師職業(yè)道 德的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣 泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳， 開展教師職業(yè)道德規(guī)范、 優(yōu)秀教師 先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹） 、經(jīng)驗交流、未成年人教 育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓。真正把師德教育 落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、 崗位責任感、 生活幸福感和

5、對學生充滿 愛心上，并取得了良好的效果。2、“三新”教育的培訓“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓，以實施素質(zhì) 教育理念為核心， 按照“先培訓、 后上崗； 不培訓、不上崗” 的原則， 有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水 平，開展新課程標準研究、 新教材研究，新教材教學設計與典型案例 分析，學習走進新課程和中小學教師心理健康教育等書籍， 并聘請了太原市教育局教研室做專題培訓，強調(diào)了理論與實際相結(jié) 合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著， 樹立與素質(zhì)教 育相符合的教育觀、 人才觀和質(zhì)量觀， 增強廣大教師實施素質(zhì)教育的 自覺性和主動性， 提高實施素質(zhì)教育的思想

6、意識、 理論水平和實踐能 力。新理念更是貫穿在學校教育、 教學、管理、服務的一切活動之中， 使我校的教育教學水平有了一定的提高。3、教育技術(shù)培訓本學年， 我校多數(shù)的教師進行了了教育信息技術(shù)培訓， 通過這些 培訓活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選運用信息，提 高了教育教學效果能力， 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享， 探索縮小與發(fā)達地 區(qū)的差距，實現(xiàn)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。4、加強教育教學的培訓（1）、課堂教學技能培訓。 本學期教導處對教師的備課、 說課、聽課、 評課、輔導學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通過教學評優(yōu)、教 學觀摩、教學研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能

7、進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，如王敏主任的普通 話培訓等，提高了教師的教學基本技能， 與此同時開展了人文科學、 自然科學、 專業(yè)知識更新與拓展等專業(yè)培訓。 各項培訓主活動貫穿于 學校的教研活動之中， 采取靈活多樣的方法， 極大地調(diào)動了教師參加 培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務水平。（2）、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教 學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現(xiàn)代教育思 想、教育理論、 教育技術(shù)和相關(guān)學科的新知識武裝教師，使他們了解 學科前沿發(fā)展動態(tài)， 在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識， 提高教研能力。 并能緊密結(jié)合所承擔的教學任務， 撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)及學科論文， 探 討繼續(xù)教育和小學教學改革的途徑和方法。5、青年教師培訓。青年教師是學校教學一線的中堅力量， 是提高教師隊伍整體素質(zhì) 的關(guān)鍵，學?；ù罅?，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教