人教版三年級品德與社會全冊教案(上下冊)

1、第一單元 溫暖的家 第一課 我愛我的家 教學(xué)目標(biāo)：、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備：、教學(xué)課件、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、 聽曲可愛的家，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。、聽教師朗誦一首詩歌：我愛我家、同學(xué)們，你們

2、都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。二、認(rèn)識自己的家庭、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。三、你什么時(shí)候最想家1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？四、有家感覺真好1、看照片評價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感

3、受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。五、我愛我家1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動。2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱。1、教師：家庭是溫暖

4、的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！ 第二課、我們的學(xué)校 一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校

5、與自己成長的關(guān)系。2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。二、教學(xué)重點(diǎn)體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。三、活動準(zhǔn)備1、收集學(xué)校開展的各

6、種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。四、教學(xué)過程（一）音樂引入：1）播放歌曲校園中的喜悅2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？ （二）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。2）說說自己參加學(xué)?；顒拥募o(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對自己印象最深的學(xué)?；顒印＃ㄈ┬@文化探秘1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫

7、成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3） “小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。（四）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。（五）學(xué)習(xí)研究活動1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。2）請學(xué)生分

8、組依次上臺進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。 第三課 我生活的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體一 談話引入課題1、

9、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？二 社區(qū)里有什么1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化四 社區(qū)的日常生活 1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五

10、 歸納總結(jié)1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題第二單元 第一課 我學(xué)會了 一教學(xué)目標(biāo) 1通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。 2感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。 教學(xué)

11、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。 三課前準(zhǔn)備 1教學(xué)課件。 2制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長回 顧。） 四教學(xué)過程 （一） 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？ （二）學(xué)文明理 1請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。 板書課題：我學(xué)會了 a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。） b)為了能更好

12、地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？ c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。 d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。 2電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會的？ c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈) d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？ f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。 （三）教學(xué)延伸 1我們來看王楠、馬琳、李

13、菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。 2我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等） 3大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等） （四）深化導(dǎo)行 1學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。 3教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。 （五）總結(jié) 1 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？ （六）布置作業(yè) 把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)有苦有樂 成功 不怕困難 第二課 向“誰”學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)

14、： 1、體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 行為目標(biāo)： 懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、懂得在實(shí)際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 三、課前準(zhǔn)備： 1、教學(xué)課件 2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。 四、教學(xué)過程 （一）游戲?qū)耄?a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。 b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？ 板書課題：向“誰”學(xué) （二）文明理：

15、1、請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？ 2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。 3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4、 教師小結(jié)。 5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。 （三）教學(xué)延伸 1、播放歌曲一個(gè)真實(shí)的故事，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。 a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。 b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。 c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。 d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行

16、比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。 2、我也參加討論 a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？ b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。 c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。 （四）深化導(dǎo)行 1、 電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？ 五）總結(jié) 1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西 2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。 （六）布置作業(yè) 在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。 板書設(shè)計(jì)： 向“誰”學(xué) 留心觀察 學(xué)到很多東西 善于思考 第三課

17、 做學(xué)習(xí)的主人 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。 3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。 三、教學(xué)難點(diǎn) 肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。 四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。 五、課前準(zhǔn)備 1、教學(xué)課件 2、實(shí)物投影 3、錄音機(jī) 4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以

18、便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。 六、教學(xué)過程 （一）聽故事導(dǎo)入 1、播放故事龜兔賽跑 2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？ 板題：做學(xué)習(xí)的主人 （二）學(xué)文明理 1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) （1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論 假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？ （2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。 （3）討論： 對不認(rèn)識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ 對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ 學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？ （4）用圖形式加以說明、延伸。 （5）小結(jié)： 我們在學(xué)

19、習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會克服困難的。 （三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人 1、爭分奪秒。 抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。 抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？ 讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。 2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？ 3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？ 4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間，才能有效率。 （四）教學(xué)延伸 1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？ （1）、星期六，小軍需要做以

20、下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球 （2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。 各組互相交流，并說說各自的理由。 （五）深化導(dǎo)行 1、 小小辯論會 小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。 她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。 你同意哪種做法？ 2、小小故事會 （1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一

21、找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。 （2）、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會。 （3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。 （六）鞏固練習(xí) 圖時(shí)間老人的禮物 （1）、鐘姑娘的話是什么意思？ （2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。 （七） 總結(jié) 1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？ 2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲 （八）布置作業(yè) 課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。 板書設(shè)計(jì)： 三、做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時(shí)間 第四課 大家都在學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2、感受社會的

22、發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。 3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。 三、前準(zhǔn)備： a)教學(xué)課件。 b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 四、教學(xué)過程： 1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。 （學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明

23、家為例，向同學(xué)們展示一下。） 2、電腦出示課本4041頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明 3、 小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？ 4、 引出課題：大家都在學(xué) 5、 師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。 6、教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。第三單元 第一課 規(guī)則在哪里 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識目標(biāo)： 1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2、了解

24、與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 情感目標(biāo)： 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 行為目標(biāo)： 自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)的關(guān)鍵： 通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。 三、課前準(zhǔn)備 （1）教學(xué)課件。 （2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。 （3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。 四、教學(xué)

25、過程 （一）、談話引入： 同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。 （二）、板書課題： 規(guī)則在哪里 （三）、學(xué)文理： 1、找一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。 2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。 3、看后提出問題： （1）、游戲中有什么規(guī)則？ （2）、沒有這些規(guī)則行不行？ （3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？ （4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？ 4、教師小結(jié)： 做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。 5 、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說

26、他們是怎樣找到規(guī)則的。 6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。 7、認(rèn)識和遵守規(guī)則。 (三)、教學(xué)延伸 1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。 2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？ (四)、鞏固練習(xí) 出示問題，大家討論，對的打“”，錯(cuò)的打“”。 （1）、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（ ） （2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。”（ ） （3、）上課的時(shí)候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了， 他

27、站起來回答。（ ） （五）、總結(jié)： 1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。 （六）、布置作業(yè)。 板書設(shè)計(jì)： 規(guī)則在哪里 家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會生活中 第二課 規(guī)則有什么用 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。 3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 二、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 三、課程

28、準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個(gè)小球 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱文明用語這首兒歌。 b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？ c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。 d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！ （二）活動一（沒有規(guī)則行不行） a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說

29、說沒有規(guī)則行不行？ b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！ （三）活動二（給規(guī)則分分類） a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。 （四）活動三（規(guī)則有什么用） a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。 b)現(xiàn)場采訪： 指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見 提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。 小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)

30、則，你們說好嗎？ （五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。 b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。 c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！ （六）小結(jié)延伸 a)講故事悲劇為什么會發(fā)生？，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。 b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。 c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?第三課 我們給自己定規(guī)則 一、教學(xué)目標(biāo) 1試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相

31、關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。 2懂得遵守規(guī)則靠自覺。 二、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。 教學(xué)難點(diǎn) 明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。 三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。 四、教學(xué)過程 （一）看圖引入 a)出示教材插圖 b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。 （二）學(xué)文明理 1出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什

32、么規(guī)則？ 2結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題： （1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。） （2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。） （3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。） 3假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 4舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。 （1） 讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。 5小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。 （三）活動天地 1提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)

33、生自由討論，得出結(jié)果。 2根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題） 3針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級公約。 （1）學(xué)生自由提出班級公約。 （2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。 （3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。 （4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。 4教師小結(jié)： （四）深化導(dǎo)行 1出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？ 2引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。 3想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣

34、想的？ 4想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5教師小結(jié) （五）教學(xué)延伸 1看圖片：違規(guī)造成的惡果。 2說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。 （六）總結(jié) 1學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？ 2，-教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。第四單元 第一課 我是誰 一、教學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2、增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。 3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。 4、知道積極參加集體活動、

35、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。 2、教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 三、課前準(zhǔn)備 課件、相片、調(diào)查報(bào)告 四、 教學(xué)過程 （一） 識不同的場合有不同的角色。 1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？” 學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不

36、一樣的。 2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？” （1）在學(xué)校里。 （2）在商場里。 （3）在家里。 （4）在公共汽車上。 3、身邊的人是誰？ 學(xué)生小組討論，然后班上交流。 （二） 認(rèn)識不同的角色對人的不同要求 引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。 1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3、小組表演 在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。 學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。 表演場景： （1）秋游動物公園。 （2）到圖書館借閱圖書。 （3）乘車去

37、清暉園。 （4）去超市購物。 課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點(diǎn)的圖片 （5）去劇院看電影。 （6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4、師生合演 表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。 表演后，學(xué)生評價(jià)。 5、角色互換 （1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。 （2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？ （三）小結(jié) 師：同學(xué)們能干，評價(jià)很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)

38、生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。 板書： 在汽車上 乘客 我是誰 在商店 顧客 在學(xué)校 學(xué)生 第二課 我的責(zé)任 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 情感目標(biāo)： 1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 2、增強(qiáng)責(zé)任意識。 行為目標(biāo)： 1、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2、自己的事情，能做的

39、應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。 二、教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。 四、課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 五、教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)入： 1、電腦出示課文63頁的插圖。 2、討論：這些事情該由誰來做？ 3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？ 4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？ （二）板書課題：我的責(zé)任 （三）探討明責(zé)任 1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。 2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可

40、以做的？ 3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？ 4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。 5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。 （四）提出建議 1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。 2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。 3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。 4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。 （五）品質(zhì)升華 1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什

41、么崗位？ 2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。 （1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。 （2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等） 3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。 附板書設(shè)計(jì)： 明白責(zé)任 自己會做的事應(yīng)該做 我的責(zé)任 該做什么 自己不會的事學(xué)著做 找找崗位人教版三年級下冊品德與社會教案（一）第一單元在愛的陽光下 第一課 家人的愛 一、主題目標(biāo)： 1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。 2、學(xué)會用

42、實(shí)際行動表達(dá)對家人的感激與愛。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。 三、課前準(zhǔn)備： 教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。 四、課時(shí)：二課時(shí)。 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。 一、情景導(dǎo)課 讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛） 二、活動組織（是愛讓我長大） 活動一： 1、引導(dǎo)學(xué)生年

43、6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出。 2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會什么是家人的愛。 活動二： 1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？ 活動三： 引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。 我們一天天長大， 辛苦爸爸媽媽。 爸爸媽媽愛我， 我愛爸爸媽媽

44、。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 懂得家長對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。 二、教學(xué)過程 活動一 引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。 活動二 這也是愛 1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？ 2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。 3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。 4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情

45、動腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對家長愛心的回報(bào)。 第二課 讀懂爸爸媽媽的心 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。 2、行為目標(biāo)：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動給父母帶來快樂。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。 4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論 1、介紹問題背景： 今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活

46、，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?2、討論： 3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？ 4、指名回答。 5、教師小結(jié)：（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。 二、了解父母辛勞 （一）父母賺錢不容易 1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？ （1）指名回答，同桌互說。 （2）他們這樣辛勞又為的誰？ 2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。 （課件出示圖片：錢是這樣賺來得） （二）父母養(yǎng)育我們不容易

47、 父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。 1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛 2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？ 3、同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。） 4、教師隨機(jī)評價(jià) 5、歌曲：世上只有媽媽好 三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母 （一）我們可以怎樣做 1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個(gè)三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報(bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母 2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組

48、討論。 3、小組代表發(fā)言， 4、歸納并板書： （1）不讓父母操心，自己能做的事自己做 （2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手 （3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo) 這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會說并不表示會做）。 （二）我們是怎樣做的 1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事 2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。 3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。 4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們曾?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？ 5、教師評價(jià)：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不

49、會再讓爸爸媽媽傷心了。 （三）我們又可以怎樣做的更好 1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)如實(shí)對下列行為進(jìn)行自我評價(jià)。 2、反饋學(xué)生自我評價(jià) 3、表彰激勵(lì) 夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。 1）講述孝敬父母的事跡。 2）發(fā)“孝敬”章。 四、總結(jié)談話，課后延伸 同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。 人教版三年級下冊品德與社會教案（二）第三課 來自社會的愛 一、教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長

50、付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。 2通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。 3讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。 三、課前準(zhǔn)備 1教師搜集社會上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。 2教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。 3制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲” 4讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。 四、教學(xué)過程

51、（一）導(dǎo)入新課 1談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2板書：來自社會的愛 （二）學(xué)文明理 1學(xué)校中的愛 （1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。 （2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？ （3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。 （4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。 （5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。 2社會的愛 （6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。 （7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會的愛。 （8）看圖提問：為了給我們營