小學語文三年級上冊《習作：那次玩得真高興》公開課教案

1、那次玩得真高興教學目標1. 能簡單地寫清楚玩的過程，正確使用標點符號，表達出當時快樂的心情。2. 能和同學交流習作，學會互相評析。3. 結合生活實際，享受到寫作的快樂。教學重難點：能清楚寫出玩的過程，表達自己的情感。教學過程一、創(chuàng)設真實情境，體驗快樂1. 課前我們玩一個游戲，告訴老師你的心情怎樣？2. 老師介紹：游戲的名字是反話做做做。規(guī)則是：你做的動作要和我說的話 相反。比如：我說大西瓜，你用手比劃小西瓜，我說大西瓜，你就比劃小西 瓜。我說請坐，你怎樣？在游戲中你要注意周圍同學的動作，如果他做錯了， 你可以用動作提醒他。3. 好，準備 。小西瓜（看誰比劃的大呀），大西瓜，大西瓜，小西瓜， （

2、語速變快，你看這位同學的西瓜多大呀）全體起立，請坐，起立，請坐。睜 眼，閉眼，睜眼，張嘴，閉嘴，閉嘴，張嘴，哭、笑、哭4. 游戲結束，感到開心請舉手？你在什么時候最開心？預設一：在做游戲時。師：具體些，比如看到什么或聽到什么或做了什么時最開心？預設二：在玩游戲時最開心。師：在開心時你的心里或身體有什么變化？能連起來說嗎？預設三：我在做游戲時，看到別人做錯了，我開心極了，感覺身體要飄起 來了。師：開心時你的心理或身體有什么變化？身體輕飄飄的，心砰砰直跳，想 要跳起來，笑得前仰后合，心里像喝了蜜一樣甜。5. 在生活中，你喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？現(xiàn) 在一想起來就想笑的事？（

3、出示，聊一聊）預設一： xx 捉小雞師：這也是老師小時候的最愛預設二：投沙包（、師：當抓住沙包的那一刻特別開心預設三：跳高、坐山車師：那種驚險中的刺激也是一種快樂二、調動生活積累，暢談快樂。1. 剛才我知道了大家有那么多玩得高興地事情，一起讀（指課題），課前我 還搜集了大家玩得高興地照片。正如像同學門所說在學校中的各種比賽拔河比 賽、掰手腕、吹泡泡，課間游戲三個字，跳皮筋、捉迷藏，跳繩，還有游覽活 動觀賞美景，水上漂流，還有與家人游戲，與動物嬉戲等等，都會讓我們心跳 加速，開心不已，如果我們把他記錄下來，與大家分享，不僅能看到自己的進 步，還會讓更多人體會到你的快樂，那是多么美好的事情呀。那么

4、多高興的事 情，我們選擇哪件呢？請大家閉上眼睛想一想，哪一次讓你最開心，現(xiàn)在一想 就想笑的事情，好，已經有答案了，把這件事的題目寫在你手中的開心卡上。 （學生寫，老師巡視，看到好的題目，老師可以讓學生念一念題目）（ 2 分）3.下面我們，請（結合課前準備的照片）和同桌或者與自己一起玩耍的同伴 交流玩耍的過程。好，開始。（也可以結合自己課前準備得照片和組員交 流。）大家交流地很熱烈。（ 2 分）4. 誰愿意與大家分享你玩耍的過程。在交流的時候，你不僅要說出玩的什 么，和誰玩，玩的時間，地點，還要說出玩的過程，也就是怎樣玩的？你說著 我?guī)湍阌涗?。其他同學要認真聽，邊聽邊想他在什么時候很開心。（板書

5、：玩 耍過程）板書：當 時（一個笑臉）當 時（一個笑臉）當 時。（一個笑臉）（首先然后最后）5. 好，請看黑板，這是你玩老鷹捉小雞的過程（板書：大括號），在你逃脫 老鷹時我感受到了你的開心。（貼笑臉）哪些同學還在什么地方聽出了他的開 心。（貼笑臉）你還有補充嗎？ 這是專屬于他的開心卡，他很棒，一邊清楚地講述玩的過程，一邊還講了 自己的感受。6. 下面大家也來完成你自己的開心卡，（出示心情卡）你可以回憶整件事， 簡單的記錄玩的經過，請在你最開心的地方畫上一個笑臉。7. 當什么時候你最開心，你來說 ，三、運用語言積累，書寫快樂1，請大家回憶一下，你當時是怎么玩的？把你玩的過程像放電影一樣在腦 海里

6、回想一遍，在你最開心的時刻停下來多寫幾句，寫時注意正確使用標點符 號。請在開心卡的反面寫清楚你玩耍的過程（出示幻燈片）（ 7 分鐘）2. 我看大部分同學已經寫完了，什么樣的故事最精彩呢？請看屏幕，寫出玩 的過程，能的三顆星，寫清楚玩的過程能得五顆星。在分享之前，我想讓大家 看看老師寫的作文，出示（第三稿），大家推薦一名同學上前來讀一讀，你覺 得老師的文章能得幾顆星？為什么？其實老師第一次是這樣寫的，再推薦一名 同學讀一讀，（出示第一稿）老師的第一稿能得幾顆星？怎樣才能寫清楚玩的 過程？我又是怎樣修改的呢？關鍵是第二稿（出示帶有修改符號的文章）你們 的手中都有一份，大家讀一讀，想一想我們怎樣才能

7、寫清楚玩的過程？3. 誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（修改了標點符號，寫出了玩的過程，先怎 樣玩，后來怎樣玩，當時怎樣說的，把人物寫活了，既然是玩耍，要把你怎樣 玩的，別人怎樣做的都要寫出來，不是在腦海中放電影嗎？咱就要讓人在文中 動起來，）4. 請大家將自己的習作按照老師的樣子運用學過的修改符號修改自己的文 章，（出示修改符號）四、展開 xx 交際，分享快樂1.大部分同學已經修改完，請大家停下手中的筆，下面我們分享一下大家的 習作。2.怎樣分享呢？哪位同學來讀一下幻燈片。（出示：讀、勾、評）下面同桌 間互相交換習作，開始吧，好同學們已經批改完了，誰來推薦一名同學的習 作？還有誰的習作讓老師畫上了

8、標記，好，請這幾位同學上臺。2.預設評價：看大家的表情，就知道你的文章給大家?guī)砹丝鞓纷ＹR你。真 了不起，都學會了運用慢鏡頭，描寫動作了。 這樣的句子太經典了，讓我 們仿佛看到了當時的畫面。寫出了玩得過程，還寫出了自己的感受。小結：今天這節(jié)課我們學習寫了自己最開心的事情，并且學會了寫清楚玩 的過程，為了讓更多地人分享你的快樂，我們可以將文章在咱們班的微信群中 進行朗讀打卡，評出優(yōu)勝者。板書設計那次玩得真高興當時玩耍過程當 時當時附：好玩的 “三個字”（第三稿）下課了，我和小伙伴們在操場上玩起了 “三個字 ”游戲。游戲規(guī)則是：大家 通過 “石頭剪子布 ”，選出一個人當鬼，其他同學當人。如果鬼來了

9、，就必須說 三個字的詞，還要站在原地不動，等另一個人拍你，你才可以動。否則那個人 就會變成鬼，而之前的那個鬼就會變成人。游戲開始了。首先是王麗當鬼，我們都跑到了遠處。忽然，王麗向我猛沖 過來，我一看不妙，手捂肚子齜牙咧嘴地說： “去廁所。 ”她趕緊停下來，對我 說： “快去！ ”我站在原地沖她做了個鬼臉，笑嘻嘻地說： “不去啦！ ”她這才反應 過來，狠狠瞪了我一眼，又去追別人了。大家看到王麗的樣子都開心地笑了。 這時，李紅在籃球架下學貓叫： “喵、喵、喵 ”，小剛故意站在王麗的不遠處學 狗叫： “汪、汪、汪 ”，王麗剛想抓他，他身子一蹲，從王麗的身后溜走了，王 麗不知抓誰好，大家邊跑邊笑，開心

10、極了。不好，王麗向蹲在地上哈哈大笑的 高壯壯跑去了，高壯壯趕緊扭動著笨重的身子向前跑，可以是已經來不及了， 王麗一把抓住了他的衣服，高壯壯垂頭喪氣地說： “都怪我太大意了。 ”大家笑 得前仰后合，有的捂著肚子直喊肚子疼?！岸ｂ忊徚崃?”上課了，大家只好戀戀不舍地走向教室，現(xiàn)在想想這個游 戲，我都想笑。好玩的 “三個字”（第一稿）下課了，我和小伙伴們玩起了 “三個字 ”游戲，游戲規(guī)則是：大家通過 “石頭 剪子布 ”，選出一個人當鬼，其他同學當人。如果鬼來了，就必須說三個字的 詞，還要站在原地不動，等另一個人拍你，你才可以動。否則那個人就會變成 鬼，而之前的那個鬼就會變成人。游戲開始了。王麗當鬼，我們都跑到了遠處