少年閏土教學(xué)設(shè)計(4)

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會本課 13個生字，認(rèn)識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、 刺猬、畜生、胯下”等詞語。2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。3、 學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考練習(xí)4。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、談話有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。 大家想不想認(rèn)識他，了解他呢？2、板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？3、快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人 的關(guān)系。）二、預(yù)習(xí)課文1、小組學(xué)習(xí)，讀

2、準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時應(yīng)該特另U注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子 畫下來。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況（1 ）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）（2）正音（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。3、質(zhì)疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容1、過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識、了解一個人的時候，首先認(rèn)識和了解這個人的什么呢？（要想認(rèn) 識一個人，先要看他的外貌。）2、閏土長什么

3、樣呢？速讀課文，畫岀有關(guān)句子。3、讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈4、誰來說說閏土的外貌有什么特點？（1 ）學(xué)生不知從哪說起時，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小” 和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的 特點。對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的” 一類詞語，讀后說說有什么體會。體會岀閏土“健康”的特點，因為他

4、的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海 邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）5、請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點板書：年少健康天真活潑五、指導(dǎo)課后思考練習(xí) 41、課件出示要求及插圖。2、課件岀示摘錄的內(nèi)容。3、什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么4、課件岀示范例，讓學(xué)生自己讀、說、評、議。5、小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。六、理清四件事的順序1、提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡潔的語言概括3、學(xué)生按先后順序說一說4、師生評論，調(diào)

5、整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚七、布置作業(yè)1、抄寫生字詞語。2、朗讀課文。3、用一段話描寫一個人的外貌。附：板書設(shè)計20.少年閏土紫色的圓膛頭戴小氈帽頸套銀項圈一年少、健康天真、活潑實天捕鳥 裒日抬貝 月夜剌擅 潮汛看魚第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點。2、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。3、背誦第一自然段。教學(xué)過程：一、教師簡短談話后，導(dǎo)入新課。二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”1、課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作？（捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹?？刺~兒沒有寫岀閏土的動作，所以這件事不算。）2、在這幾件事里，哪件事給你印象最深？為什么？3、學(xué)生暢

6、談【（1）看瓜刺猹。因為這件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后岀現(xiàn)了兩次， 寫得最詳細(xì)。（2）學(xué)生以前根本沒聽說過這樣的事，聽后感到很新鮮，所以印象最深。（3）作者寫得生動，特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點，所 以印象最深。（4） 一讀到這兒，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面， 所以印象深。（5） 這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象， 也是看瓜刺猹的畫面。這一段最能突出少年閏土動作上的特點。1適時板書：聰明、能干勇敢4、教師小結(jié)：好極了，這一段話最能

7、突岀少年閏土聰明、能干、勇敢的特點，給我們留下了深刻的印 象?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面？5、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間，（晚上）；當(dāng)時是什么樣的天空，（深藍(lán)的 天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項圈，（明 晃晃的銀項圈）。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給 讀者留下了深刻的印象。6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀讓大家一次又一次地體會感情。7、 在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個少年” “其”怎樣講？（那中間，課文中指

8、西瓜地。）8同學(xué)們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?，F(xiàn)在請 同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找岀來。（1 ）學(xué)生找后回答。（2）教師板書：聽、捏、走、看、朿09、“看瓜刺猹”動畫演示（1）再次體會感情（2 ）引導(dǎo)背誦（可以演示動畫進(jìn)行提示）三、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事1、說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的？2、誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點？3、學(xué)生暢談（先讀原文，再談體會）4、適時演示“捕鳥”動畫，加深理解和體會。【（1）從捕鳥這件事，也可以看岀少年閏土聰明能干的特點。（2 ）從這件事，還可以看岀閏土知識豐富，

9、他能認(rèn)識好多鳥，我們卻不然。（3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看岀閏土知識很豐富，他知道好多種貝殼的名字?！窟m時板書：見識廣掃、支、撒、拉3、師小結(jié)：同學(xué)們都談得很好。大家通過對少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對 少年閏土動作上的特點領(lǐng)會得不錯，一個海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。四、學(xué)習(xí)“父親允許閏土來管祭器”部分1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認(rèn)識的？【因為那一年作者家是大祭祀的值年，一個忙月忙不過來，所以叫他的兒子閏土來管祭器，從此他倆 就認(rèn)識了?！?、作者為什么又盼望閏土早點來呢？【因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土和他仿佛年紀(jì)，又會裝弶捉小鳥雀，想

10、和他玩，所以盼望他早點來?！?、“仿佛”在這里當(dāng)什么講？（類似、差不多、相仿、接近）4、 誰能結(jié)合句子再給大家說說作者為什么又盼望閏土早點來呢？（這句話的意思是說：作者的父親答 應(yīng)讓閏土來管祭器，作者非常高興，因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土年齡和他差不多，還會裝弶捉小鳥雀，所以盼望他早點來。）板書：“我”盼望五、弓I導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會人物的語言1、 現(xiàn)在同學(xué)們想一想，課文中講了少年閏土的幾件事？是采用什么形式講的？（四件事，對話形式。）2、請同學(xué)們默讀課文，把閏土的語言，“我”的語言及作者的插說部分用不同的符號在書中劃出來。3、學(xué)生默讀勾劃。4、誰把閏土的話給大家讀讀。5、在閏土講的這幾段

11、話中，你對哪一段話最感興趣。請在小組內(nèi)給同學(xué)們講講。6、小組講。7、小組討論結(jié)束，請把你最感興趣的話給大家說說?！荆?）我覺得閏土講“看瓜刺猹”這段話最有趣，特別是講閏土刺猹時的動作，連用了幾個動詞，講得那么逼真，把一個海邊少年的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，給人一種身臨其境之感。（2）我覺得閏土撿貝殼那一段講得好，他不但把海邊美麗貝殼的顏色、樣子都介紹給我們這些沒有見過貝殼的孩子們， 而且還使我們愛上了海邊的那有趣的生活。（3）我覺得這句話最好：“晚上我和爹管西瓜去，你也去”因為他倆身份不同，但他很直爽地邀請人家去，說明他天真、淳樸的性格。（4）我覺得看跳魚兒這段話最好， 原來我只知道海洋里

12、有魚，但不知道還有像青蛙似的長著兩只腳的跳魚兒，從中可以看岀閏土知識很豐富。（5）我覺得閏土說的這句話給我的印象最深：“走路的人口渴了摘個瓜吃，我們這里是不算偷的?！睆闹锌梢钥磳玳c土通情達(dá)理、樸素可愛的性格。8岡財從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事，生動地顯示岀少年閏土確實是一個聰明能干、活潑可愛的農(nóng) 村少年，字里行間流露岀作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動人民的思想感情。六、理解含義深刻的句子1、現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會這幾段話的意思。2、“那時候只是無端地”這一段話插在了“我”與閏土的對話中間有什么作用？

13、 “無端”如 何講？兩個破折號有什么用？（說明“我知識貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實際，脫 離生活，并非”我“念書不用功。兩個破折號的用法一樣，表示注釋作用。）3、讀第14、16自然段（1 ）閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦兀浚ㄊ裁炊疾恢溃┎恢朗裁茨?？師生對答：師閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥閏土知道夏天去海邊拾貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥頃r去看長著兩個腳的跳魚兒 這許許多多的新鮮事，我從來都不知道。生而“我”卻不知道而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼 而“我”不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷 而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒（2

14、 ）小組討論、交流：“我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟）“只看見院子里高墻上 的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接 觸自然，像井底之蛙，見識很少）這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富 多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。）板書：羨慕佩服向往七、學(xué)習(xí)“分別“部分過渡：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂?？上В潞芸爝^去 了，閏土要回家了，分別的時刻到了，這時，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會岀來？1、自由讀最后一個自然段，加以體會（急、躲、托、送）2、課

15、件演示第二幅插圖，想象“我”和閏土是得怎樣告別的，再說一說。板書：難舍難分八、小結(jié)學(xué)習(xí)情況1、反饋重難點的質(zhì)疑2、讓學(xué)生自己談?wù)勗趯懭宋恼碌膶W(xué)法上及快速閱讀方法上的體會、收獲九、布置作業(yè)情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不同，與男性相比，女性情感活動更強(qiáng)烈，也更容易情緒化。如果說父親在家庭中扮演的是掌舵者、領(lǐng)導(dǎo)人的角色，那么母親則是一個家庭的調(diào)節(jié)閥、供氧機(jī)。雖然家庭的重?fù)?dān)由父母雙方共同承擔(dān)，但與父親相比，母親承擔(dān)更多。在工作與家庭雙重壓力下不少母親感到力不從心，情緒也變得更加不穩(wěn)定。但母親的情緒決定著一個家庭的溫度，決定著一個家庭的和諧程度。首先從家庭生活中來看，女性溫柔、細(xì)膩的特質(zhì)可以在

16、家庭生活中營造出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大 的矛盾與困難都能克服。如果說父親是一把披荊斬棘的利劍，母親則是一張情意綿綿的絲網(wǎng)，她用愛將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝離開來。女性相較于男性而言，更善于表達(dá)內(nèi)心情感，更懂得利用語言與情緒 的力量，母親的笑臉、暖言能給每個家庭成員力量。每個孩子都是一塊白紙，你想讓他變成什么樣子他就是什么樣子，在孩子的成長過程中，母親的影響是不可能替代的。母親是孩子情感依賴的主要角色，如果母親在與孩子的接觸中，不能控制自己的情緒，那么孩子長大之后很可能會情緒調(diào)節(jié)失衡。有本書中說： 對大多數(shù)的成年人而言，即使一生只跟母親發(fā)生過一次問題，心中就會存在一個說話、行為和反應(yīng)跟童年時