教務(wù)處工作總結(jié)

1、2010-2011 年第二學(xué)期教務(wù)處工 作 總 結(jié)胡總中心校教務(wù)處2011 年 6 月教務(wù)處工作總結(jié)本學(xué)期教務(wù)處在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 在各處室及全體教師的給 力支持下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。 教務(wù)處緊緊圍繞 “全面實(shí)施素質(zhì)教育” 這一主線，不斷開(kāi)拓工作思路，不斷探索教學(xué)管理規(guī)律，深度推進(jìn)課 堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，促進(jìn)師生和諧愉悅地學(xué)習(xí)和工作。一、課改：努力構(gòu)建“ 4321”課堂教學(xué)模式。課改理念己深入人心， 全體教師積極主動(dòng)踐行課改。 課改在各學(xué) 科實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。在總結(jié)近幾年來(lái)課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力構(gòu)建 “4321”課堂教學(xué)模式。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和規(guī)律，制訂并落實(shí)本 學(xué)科“ 4321”

2、課堂教學(xué)模式實(shí)施方案。使我校課改有了實(shí)質(zhì)性突破。 鄭丙林、王成威、楊銳、鄭訓(xùn)、張松潔、唐光法等一批骨干教師走在 了課改的前沿， 為課改作出了突出貢獻(xiàn)。 充分發(fā)揮課改骨干教師的示 范引領(lǐng)作用，本期評(píng)選了九年級(jí)課改骨干教師。許成功老師的“ PK 課堂教學(xué)模式”是課改的新成果，豐富了課改的內(nèi)涵，演繹了杜郎口 課堂教學(xué)模式。二、校本：教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。組織全體教師參加繼續(xù)教育 “評(píng)好課” 專題網(wǎng)上學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn) 學(xué)習(xí)并分別順利通過(guò)結(jié)業(yè)考試和繼續(xù)教育中心及格達(dá)標(biāo)檢查驗(yàn)收。 開(kāi) 展讀一本好書(shū)的活動(dòng)，推薦教師讀了做最好的老師 ，并寫(xiě)出書(shū)面 心得體會(huì)材料。 以校本培訓(xùn)資料交流為抓手， 督促教師注重日常學(xué)習(xí)

3、并積累好校本培訓(xùn)資料。以教研促教改，以教改促教研，研改結(jié)果。 跨學(xué)科聽(tīng)評(píng)課大教研活動(dòng)， 加強(qiáng)了學(xué)科間的交流與溝通， 使不同的教 學(xué)個(gè)性都成為教師共享的資源，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，校長(zhǎng)親自深入課堂， 聽(tīng)評(píng)課意見(jiàn)集中交流， 為教研活動(dòng)注入了生機(jī)與活力。 公開(kāi)課信息報(bào) 告使聽(tīng)評(píng)課更加規(guī)范， 教師不斷總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)論文， 先后有近百 篇論文在上級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)或在各級(jí)刊物上發(fā)表。 高慧萍等 7 位教 師在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)，推薦 10 多位同志進(jìn)課堂實(shí)錄并報(bào)告縣 繼教中心參評(píng)。 李保義老師安徽中考命題委員會(huì)抽去審查今年的中考 語(yǔ)文試卷。三、讀書(shū)：讓書(shū)香溢滿校園。加強(qiáng)各年級(jí)各班讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)， 辦好用好班級(jí)

4、讀書(shū)角， 圖書(shū)室 有限資源發(fā)揮了較大的效益。 各班積累了圖書(shū)角的管理使用經(jīng)驗(yàn)。 切 實(shí)做到了班班有數(shù)， 生生讀書(shū)。 加強(qiáng)了讀書(shū)筆記的評(píng)比和優(yōu)秀讀書(shū)班 級(jí)，讀書(shū)之星的評(píng)選。 4 月下旬，開(kāi)展了“師生讀書(shū)周”活動(dòng)，年級(jí) 組、班級(jí)分別舉辦了征文演講，讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，主題班會(huì)等活動(dòng)。年 級(jí)組發(fā)揮了在讀書(shū)活動(dòng)中應(yīng)有的指導(dǎo)、督促、評(píng)比作用，讀書(shū)讀好書(shū) 的理念已成為師生共識(shí)，讀書(shū)逐漸成為師生的一種習(xí)慣。四、展覽：進(jìn)一步讓榜樣彰顯魅力本學(xué)期組織了優(yōu)秀作業(yè)展覽， 受到了很好的效果， 為規(guī)范字營(yíng)造 了氛圍，展覽的作業(yè)涉及每個(gè)學(xué)科，展覽作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，體現(xiàn)了彈性 作業(yè)和特色作業(yè)設(shè)置， 在活動(dòng)中學(xué)生受到一項(xiàng)心靈的震撼，

5、教師抓住 了學(xué)生借鑒的機(jī)會(huì)，提高了對(duì)規(guī)范作業(yè)、批閱方式等方面的認(rèn)識(shí)，凡 是改進(jìn)自己任教的學(xué)科作業(yè)。五、外出：他山之石可以攻玉為教師提供每一次外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)， 讓教師的思維思想成為 涌動(dòng)的泉水，把學(xué)到的教學(xué)理念先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)付諸于自己的教學(xué)實(shí) 踐。以提高專業(yè)水平和技能。先后組織教師去太和三中、阜陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中 學(xué)參加他們的公開(kāi)課教學(xué)周活動(dòng)， 政治，歷史教師分別參加市舉辦的 中考備課研討會(huì)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化等學(xué)科也分別派部分骨干 教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。 通過(guò)這些活動(dòng)， 教師看到了外面的 世界，與名師、專家、教學(xué)能零距離接觸，深受教益和啟發(fā)。六、評(píng)價(jià)：讓每位學(xué)生都充滿自信。堅(jiān)持分層考試，

6、 學(xué)生自主選擇試卷制度，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，為學(xué)生 的成績(jī)保密。給年級(jí)組更多的自主權(quán)，管理重心下移。學(xué)校統(tǒng)一組織 期中、期末考試。開(kāi)展形式多樣的校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活， 給不同特長(zhǎng)的生創(chuàng)造施展才華，展示自我，張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。如迎接 建黨 90 周年唱紅歌比賽、征文活動(dòng)、黨史知識(shí)競(jìng)賽、風(fēng)箏藝術(shù)節(jié)活 動(dòng)、留守兒童征文演講、優(yōu)秀作業(yè)展等，學(xué)生參與這些活動(dòng)收獲了自 信與希望，讓學(xué)生在校園里心靈充滿陽(yáng)光。七、考核：教師管理的重要手段較強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核，尤其是過(guò)程考核。陽(yáng)光透明，考核結(jié)果 作為績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)。從而使教師從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)考核的態(tài) 度，提高了對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)， 增強(qiáng)了參加業(yè)務(wù)活動(dòng)的積

7、極性和 主動(dòng)性。認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)工作考評(píng)辦法， 合理合情分配績(jī)效工資。 讓每 位教師各得其所，公平與效益兼顧讓績(jī)效工資成為教師工作的動(dòng)力教學(xué)管理中也有許多有待改進(jìn)的地方， 在今后工作中加強(qiáng)管理力 度。1、課堂監(jiān)管力度不到位。私自調(diào)課、不帶教案上課、空堂等現(xiàn) 象時(shí)有發(fā)生，以后加強(qiáng)課堂巡查力度，對(duì)這些教學(xué)事故嚴(yán)肅處理。2、集體備課形式化突出，集體備課停留在資料層面，應(yīng)付資料， 集體備課導(dǎo)致集體不備課的現(xiàn)象在蔓延。 以后要加強(qiáng)集體備課的組織 與管理，健全組織，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使集體備課走出形式主義的怪圈。3、學(xué)生變動(dòng)較大。招進(jìn)來(lái)留得住是每位教師面臨的一個(gè)課題。 怎樣讓留守兒童內(nèi)心世界充滿陽(yáng)光，怎樣讓我們的班級(jí)更具吸引力， 怎樣使我們的課堂 讓學(xué)生感到愉快，怎樣讓學(xué)生在校園快樂(lè)健康成 生活，是每位教師值得深思的問(wèn)題。綜