二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－10杯子的設(shè)計(jì)

1、杯子的設(shè)計(jì)教案一、 教材分析： 1、教材的地位與作用：本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品杯子的認(rèn)識(shí)，了解杯子的外形、功能，觀察和分析杯子的結(jié)構(gòu)和適用人群，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力和動(dòng)手動(dòng)腦合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情，充分的讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的愉悅具有重要的意義。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，并對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)很積極，能夠大膽的表現(xiàn)畫面，在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生也學(xué)過(guò)了很多關(guān)于想象畫和聯(lián)想畫的課程，對(duì)通過(guò)造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)來(lái)創(chuàng)作有關(guān)設(shè)計(jì)的作品學(xué)生還是有一定的基礎(chǔ)和理解，也為本課奠定了良好的基礎(chǔ)，因此，教師在講授中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生為

2、主，采用多種教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出豐富多彩、美觀、新穎、實(shí)用的設(shè)計(jì)作品。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解杯子的外形、結(jié)構(gòu)和用途，讓學(xué)生明白不同的杯子有不同的功能和用途就有不一樣的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)一些設(shè)計(jì)的知識(shí)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐、欣賞、觀察、分析、討論等方法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)出一幅形象生動(dòng)、新穎、實(shí)用的杯子的設(shè)計(jì)圖作品。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)用小組合作的方式設(shè)計(jì)一幅杯子的設(shè)計(jì)圖，使學(xué)生打開自己的思維方式更加關(guān)注生活、熱愛生活，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)

3、的學(xué)習(xí)，能夠用所學(xué)的方法，創(chuàng)作一幅形象生動(dòng)、美觀、實(shí)用的杯子的設(shè)計(jì)圖作品。2.難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作的作品是否造型美觀、功能新穎，對(duì)理解設(shè)計(jì)的意識(shí)是否掌握和運(yùn)用，是本節(jié)課的難點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教材、課件、有關(guān)杯子、各種繪畫工具和材料。六、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：（游戲）我畫你猜教師在電子白板上先畫一筆如一個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們猜猜你覺(jué)得畫的是什么？學(xué)生回答教師再接著畫一筆，請(qǐng)同學(xué)們猜猜畫的是什么？學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課題并板書：杯子的設(shè)計(jì)板書：杯子的設(shè)計(jì)2、講授新課（包括以下幾個(gè)方面）（1）教師提問(wèn)：描繪一下你知道的杯子是什么樣的？ 教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上用筆在電子白板上畫一畫，能填充顏色就更棒了！教師根

4、據(jù)學(xué)生的描繪進(jìn)行總結(jié)，并出示一些不同造型和用途的杯子。（2）直觀學(xué)習(xí)法：欣賞杯子的圖片教師提問(wèn)：看看這些杯子的外形像什么形狀？教師根據(jù)學(xué)生的回答出示或用智能筆畫出杯子相似的形狀，如：三角形、半圓形(3)直觀學(xué)習(xí)法：走進(jìn)杯子博物館欣賞唐、五代時(shí)期的杯子、宋元時(shí)期、明清時(shí)期的杯子在走進(jìn)現(xiàn)代時(shí)期的杯子總結(jié)出杯子的材質(zhì)、用途、功能等根據(jù)不同的需要設(shè)計(jì)的也不同。（4）小組探究：你覺(jué)得杯子可以從哪幾方面來(lái)設(shè)計(jì)？小組討論，并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)出一些設(shè)計(jì)的方法如：設(shè)計(jì)方法：外形（造型） 材料 （塑料、玻璃等）用途（喝水、咖啡等）功能（杯子的功能如變色、防燙）大?。ǔ叽绱笮≌f(shuō)明）（5

5、）、教師提問(wèn)：杯子由幾部分組成？教師出示一個(gè)杯子，以這個(gè)杯子來(lái)看，提問(wèn)：杯子由幾部分組成？教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出杯子的組成部分：杯口、杯身、杯底、把手、杯蓋。教師提問(wèn)：為什么要這樣設(shè)計(jì)？欣賞一些杯子的設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)這些知識(shí)也會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)創(chuàng)作的靈感。（6）考考你：欣賞一些普通的杯子和造型新穎、功能奇特的杯子。考考你請(qǐng)你根據(jù)人群的需要選擇合適的杯子并進(jìn)行連線。這樣設(shè)計(jì)是給學(xué)生一些創(chuàng)作的靈感（7）我們的設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前在電子白板上畫畫。教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)提出一幅完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該有那些內(nèi)容。并欣賞幾幅其他學(xué)生完整的杯子的設(shè)計(jì)圖

6、，讓學(xué)生獲得一些靈感。七、藝術(shù)實(shí)踐：（課件循環(huán)播放歡快音樂(lè)）1、教師提出作業(yè)要求：以小組合作的方式，完成一幅為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀、功能新穎、實(shí)用的杯子設(shè)計(jì)作品，如作品新穎有趣、構(gòu)圖飽滿等就更棒了。（小組分工要明確）。2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們的杯子進(jìn)行設(shè)計(jì)吧！來(lái)參加杯子的設(shè)計(jì)展，現(xiàn)在開始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧！3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并輔導(dǎo)。八、作品展示本環(huán)節(jié)采用生生互評(píng)、師生互評(píng)的方式進(jìn)行。1、學(xué)生自評(píng)（小組進(jìn)行創(chuàng)意說(shuō)明）2、學(xué)生互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。（新秀獎(jiǎng)、奇特獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)。）3、每一個(gè)小組的作品以走秀的方式進(jìn)行展示。九、課堂總結(jié)：教師總結(jié)：真沒(méi)想到大家通過(guò)豐富的聯(lián)想和巧手的配合，把杯子設(shè)計(jì)得這么漂亮、功能新奇！適合不同人群的需求，孩子們真棒！十、課后拓展其實(shí)我們生活中杯子除了用來(lái)喝水等以外還有很多對(duì)杯子的其他設(shè)計(jì)呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下，（圖片欣賞：第一張裝飾物杯子可以用來(lái)當(dāng)裝飾物，第二張建筑物，杯子的外形可以設(shè)計(jì)成新穎的小區(qū)造型）。欣賞生活中更多的對(duì)杯子的設(shè)計(jì)，這樣不僅豐富學(xué)生的視野也開拓學(xué)