開(kāi)學(xué)初大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況

1、開(kāi)學(xué)初學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況 歷時(shí)兩個(gè)多月的暑假已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)們陸續(xù)登程返校，為了全面了解學(xué)生 的思想動(dòng)態(tài)，以及同學(xué)們?cè)谑罴賲⒓由鐣?huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、兼職等情況，我們對(duì)學(xué) 生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下： （一）新學(xué)期學(xué)生思想基本情況 1. 返校后學(xué)生的整體思想狀況 我院學(xué)生返校及時(shí)，精神狀態(tài)積極向上。經(jīng)過(guò)暑假的調(diào)養(yǎng)，同學(xué)們紛紛表 示無(wú)論是在精神上還是身體上都做好了迎接新學(xué)期新任務(wù)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。 2. 假期間學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐、見(jiàn)聞與感悟 我院學(xué)生在暑期很重視自己社會(huì)實(shí)踐方面的能力，他們通過(guò)參加各種實(shí)踐 活動(dòng)和實(shí)習(xí)工作來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)，了解更多社會(huì)方面的知識(shí)。在暑假期 間，同學(xué)們普遍

2、關(guān)心國(guó)家大事，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和重大事件都有自己的觀點(diǎn)和判 斷，同時(shí)同學(xué)們?cè)谧陨淼膬r(jià)值觀念和心態(tài)等多方面也有了許多良性變化，同學(xué) 們更加關(guān)心自己的成才，關(guān)注就業(yè)、考研等，并利用暑假進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。 3. 畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的就業(yè)情況 大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō) ,大學(xué)畢業(yè)生 具有較高的人力資本水平 ,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。但隨著全球化的發(fā)展與 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊 ,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門(mén)坎逐年提高 ,大學(xué)生必須具備 能夠滿(mǎn)足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展 ,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必 要的就業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向 ,缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深入研究 ,高等教育培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生 在

3、知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節(jié) ,大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益 突出。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素 養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而 異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為 坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿(mǎn)期望，充滿(mǎn)熱情。要正確 就業(yè)定位，當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念， 轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置 等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。當(dāng)前大學(xué)生 可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適

4、就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真 實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不 得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀 先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣 追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步 的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為 以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。 （二）學(xué)生關(guān)注關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題 1.對(duì)當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展以及自身成才等問(wèn)題的關(guān)注 在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，高等教育改革的實(shí)際下。身為大學(xué)生的 我們必須提高素質(zhì)，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。作為大學(xué)生，首先我們不能用義務(wù)教育帶 給我們的思想模式去思考問(wèn)題，對(duì)待問(wèn)題。我們

5、要積極的思考問(wèn)題，客觀的分 析問(wèn)題，樂(lè)觀的解決問(wèn)題。作為大學(xué)生，我們要適當(dāng)?shù)膾仐壛x務(wù)教育帶給我們 的學(xué)習(xí)方法。我們要從廣大的人民群眾和自身的各方面要素中探索出適合自身 發(fā)展的方法與技巧。作為大學(xué)生，我們要對(duì)當(dāng)今國(guó)內(nèi)，國(guó)際形勢(shì)有系統(tǒng)的一些 了解和自己的一些看法。現(xiàn)在很多學(xué)生還非常著迷義務(wù)教育帶給我們的學(xué)習(xí)方 法。 這也給我們?cè)斐尚┘傧?，成?jī)好，優(yōu)秀，對(duì)，有些是。但我個(gè)人認(rèn)為，我 們是大學(xué)生了，我們應(yīng)該活的充實(shí)點(diǎn)，不要想像以前的那樣活著。其實(shí)來(lái)到大 學(xué)，我們要要掌握的不是知識(shí)，而是掌握得到知識(shí)與能力的方法，我們要跟國(guó) 際社會(huì)同步。這就是大學(xué)生活。在考研或者出國(guó)深造方面，學(xué)生們是要根據(jù)自 己的實(shí)際情

6、況以及未來(lái)的規(guī)劃來(lái)確定的，這些決定繼續(xù)深造的同學(xué)，應(yīng)該是想 更深入地學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)，了解更多專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，這也 將會(huì)對(duì)他們將來(lái)產(chǎn)生很大的影響。而不選擇繼續(xù)深造的同學(xué)可能是想快地找到 一份工作，先不斷鍛煉自己的工作能力，提高自己的工作閱歷等，這也是一種 好的選擇。 2.對(duì)這些問(wèn)題關(guān)注關(guān)心的途徑、頻率及期望 隨著網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展，大大拓寬了人們對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事的了解范 圍。當(dāng)代大學(xué)生主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī) wap 網(wǎng)絡(luò)，流行雜志，報(bào)紙，電視以及 同學(xué)之間的聊天等多種渠道獲得信息，且關(guān)注的頻率異常之高。作為新時(shí)代的 大學(xué)生，同學(xué)們對(duì)這些熱點(diǎn)時(shí)事問(wèn)題一般都有自己的看法，但是見(jiàn)仁見(jiàn)智。

7、同 學(xué)們對(duì)時(shí)事的總體期望是期望和平發(fā)展，希望能少一點(diǎn)沖突。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)涉及同 學(xué)們未來(lái)的工作就業(yè)，也就成為同學(xué)們最關(guān)注的熱點(diǎn)之一。同時(shí)，同學(xué)們期望 老師在講課的時(shí)候也能結(jié)合時(shí)事，以提升大學(xué)生的時(shí)事分析能力和只是應(yīng)用能 力。 （三）學(xué)生特殊情況概述 目前大學(xué)生普遍存在的心理健康問(wèn)題有學(xué)業(yè)問(wèn)題、情緒問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn) 題、焦慮問(wèn)題、情感問(wèn)題、性健康問(wèn)題和大學(xué)生生活適應(yīng)問(wèn)題。學(xué)業(yè)問(wèn)題包括 學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利化。情緒問(wèn)題包括抑郁、情緒失 衡。人際關(guān)系問(wèn)題包括人際關(guān)系不適、社交不良、個(gè)體心靈閉鎖。焦慮問(wèn)題包 括自我焦慮、考試焦慮。情感問(wèn)題包括愛(ài)情困擾、友情困擾。 性健康問(wèn)題包括生理適應(yīng)不良、性心理問(wèn)題。大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題包括生活能 力弱、自立能力弱的情況和大學(xué)生對(duì)挫折心理承受力弱。其中人際關(guān)系和感情 問(wèn)題成了目前大學(xué)生心理健康的首要問(wèn)題，占絕大部分。 （四）學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議 加大社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。目前的社會(huì)實(shí)踐，大部分重點(diǎn)小分隊(duì)多是院校組 織的，好多學(xué)生根本沒(méi)機(jī)會(huì)鍛煉，說(shuō)道底制約的瓶頸有兩個(gè)問(wèn)題： 一是資金、二是安全。資金好籌集，安全難保證萬(wàn)無(wú)一失，現(xiàn)在多是獨(dú)生 子女，真要出事誰(shuí)都擔(dān)待不起。所以，帶隊(duì)老師、就業(yè)見(jiàn)習(xí)單位選人大多集中 在“聽(tīng)話”的學(xué)生身上，時(shí)間盡可能短、項(xiàng)目盡可能少、有隱患的盡可能不做。 所以，每年的社會(huì)實(shí)踐看起來(lái)熱熱鬧鬧對(duì)學(xué)生的實(shí)際鍛煉很少。不少