新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 百分?jǐn)?shù)3、百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互改寫(xiě)》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_4

1、數(shù)學(xué)教案?jìng)湔n教師備課組長(zhǎng) 分管領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 教材P86年級(jí)六年級(jí)共 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論、比較歸納，在解決問(wèn)題的過(guò)程中自主探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。重點(diǎn)自主探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法教具難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.先把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再說(shuō)一說(shuō)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。1.2 0.45 0.3672.先把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。3/2563/100二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求1.出示例2，讀題，理解題目意思。2.討論：王紅同學(xué)完成了指定個(gè)數(shù)的1.15倍，李芳完成了指定個(gè)數(shù)的110%，誰(shuí)完成的多？獨(dú)立思考：你想怎

2、么比較？要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)數(shù)的多少，就需要比較什么？（1.15與110%的大?。?.小組交流：自己是怎么比較的，結(jié)果怎么樣？3.匯報(bào)交流，優(yōu)化比較的方法。（1）先把小數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，再比較。1.15=115%因?yàn)?15%110%，所以1.15110%，王紅完成的多。思考：將小數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？（2）先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)，再比較。110%=1.1因?yàn)?.151.1，所以1.15110%，王紅完成的多。思考：將百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)的方法是什么？4.小結(jié)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。三、鞏固練習(xí)1.完成“試一試”。第1題：練習(xí)后比較：把百分號(hào)前面的數(shù)與原來(lái)的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想：怎樣將小數(shù)直接改寫(xiě)成小數(shù)？有怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫(xiě)成小數(shù)呢？小數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，添上百分號(hào)。 百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)：去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。第2題：運(yùn)用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫(xiě)得數(shù)。2.完成“練一練”：獨(dú)立完成，并指名板演。重點(diǎn)理解把1.6%、0.4%改寫(xiě)成小數(shù)的方法填空判斷四、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)授課教師修改或補(bǔ)充 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 小數(shù)