爬山教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校：平羅縣崇崗九年制學(xué)校課程名稱(chēng)語(yǔ)文設(shè)計(jì)者：吳青霞授課班級(jí)：四(3)班章節(jié)名稱(chēng)6. 21 爬山計(jì)劃學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué) 習(xí) 者 的 特 征知識(shí)點(diǎn) 編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句5.20-15.20-25.20-3知識(shí)和能力過(guò)程和方法情感態(tài)度和 價(jià)值觀內(nèi)1、認(rèn)識(shí)“逞、崎、嶇、煌”四個(gè)生字，學(xué)會(huì)“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”9個(gè)生字，掌握“煮熟、燃燒、燈火輝煌、智慧”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。抓住文中關(guān)鍵詞的引導(dǎo)學(xué)生探索、品味，并結(jié)合生活實(shí) 際感受來(lái)體會(huì)父親的話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親的話(huà)的含義，教育學(xué)生做事要有信心, 要盡自己最大的努力。課程標(biāo)準(zhǔn):全日

2、制九年制義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂本)三、四年級(jí)1. (1)(2) ； 2.(1) (2)(8)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)“逞、崎、嶇、煌”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斯、凝、 煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”9個(gè)生字。要求掌握的詞語(yǔ)有“煮 熟、燃起、燈火輝煌、智慧”等。有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。2、過(guò)程與方法：抓住文中關(guān)鍵詞的引導(dǎo)學(xué)生探索、品味，并結(jié)合生活 實(shí)際感受來(lái)體會(huì)父親的話(huà)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大的努力。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正 確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依 賴(lài)性較強(qiáng)的學(xué)生還需

3、不斷叮嚀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。語(yǔ)文學(xué)習(xí) 重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記 憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識(shí)遷移 運(yùn)用。因而，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重 要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過(guò)教 學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方法、表達(dá)的方法，這 些是他一輩子有用的。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解父親在爬山過(guò)程所說(shuō)的話(huà)。1、學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)。2、運(yùn)用媒體，學(xué)生熟讀成誦，教師點(diǎn)撥。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，交流父親說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從父親的話(huà)里得到深刻的啟示。的話(huà)的含義，并說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)“我”跟父親爬山時(shí)學(xué)

4、到了什么？知識(shí)點(diǎn) 編號(hào)6.21-16.21-26.21-3學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源知識(shí)和能力過(guò)程和方法情感態(tài) 度和價(jià) 值觀課件1（圖 片） 課件2（文字）課件3（文字） 課件4（文字）課件5 文字） 課件6 文字）課件8（文字）課文圖片生字詞父親說(shuō) 的三次 話(huà)課文第 十自然 段的內(nèi) 容C.、欣賞課文圖片， 引入新授。學(xué)習(xí)課文的生字 詞 理解父親第一 次話(huà)的含義 理解父親第二 次話(huà)的含義 理解父親第三 次話(huà)的含義鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容自制庫(kù)存自制 庫(kù)存 自制 庫(kù)存 自制 庫(kù)存自制庫(kù)存媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn);K.其它。B.設(shè)疑一播放一

5、討論；C.B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā) 動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表 象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野； .欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解； 講解一播放一概括；D.講解一播放一舉例；E.播放一提問(wèn)一講解；F.播放一討 論一總結(jié)：G.邊播放、邊講解。二、初讀課文，了解 課文大意課程標(biāo)準(zhǔn)：三、四年級(jí)（二） 1、2、7I默讀課文，1、標(biāo)出自然段落，思考各個(gè)自然段 講了什么？課文講了一件什么事？2、邊讀邊找出生字新詞，畫(huà)出不懂的詞句。3、同桌交流學(xué)習(xí)結(jié)果。計(jì)學(xué)生讀課文，畫(huà)

6、出課 文生字詞，同座交流教師檢查自學(xué)情況，師生共同理 清文章脈絡(luò)課件2四、合作探究1、學(xué)生認(rèn)讀生字詞2、說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段講了什 么3、自己讀懂了什么三、教師檢查預(yù)習(xí)情況課程標(biāo)準(zhǔn)：三、四年級(jí)（一）培養(yǎng)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)能課程標(biāo)準(zhǔn)：三、四年級(jí)（二）8（一）學(xué)習(xí)課文2-7自然段女同學(xué)朗讀課文第27自 然段。找出上山途中父親 對(duì)“我”說(shuō)的話(huà)課件3我們爬山的目的跟別人相不相 同？怎樣不同？當(dāng)時(shí)“我”能理 解父親的話(huà)嗎？從哪個(gè)詞可看 出？課程標(biāo)準(zhǔn)：三、四年級(jí)（二）31、理解“似懂非懂、征 服”的意思2、找出爬到山頂時(shí)父親 對(duì)“我”說(shuō)話(huà)（男同學(xué)朗 讀）課件4女同學(xué)朗讀父親第二次說(shuō)的 話(huà)，這一次父親主要又告訴 了

7、 “我”什么？學(xué)生朗讀，思考以上問(wèn)題課件5（二）學(xué)習(xí)課文8 9自然段 課程標(biāo)準(zhǔn)三、四年級(jí)（二）8 朗讀課文8 9自然段，說(shuō)說(shuō)父親 又跟“我”說(shuō)些什么？找出父親所說(shuō)話(huà)的含 義，并體會(huì)這句話(huà)的 意思。做任何事情都要全身心的投入，盡 自己最大的努力去做，只有這樣， 才能把事情做好。課件8計(jì)（五）課堂練習(xí)教師活動(dòng)結(jié)束學(xué)生活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷媒體使用知識(shí)點(diǎn) 編號(hào)6.21-16.21-26.21-36.21-4學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)和能力過(guò)程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀練 習(xí) 題 目1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)Zh ihu 1 r 印 sh ao hu（2、（自3、4、1 hu 印g n 和g sh i zh ush u ）（）（

8、）（）（）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)造句。）懂（）懂 若（）若（）為（） 一（）一（慢（）斯（） 燈火（）（）按課文內(nèi)容填空，練習(xí)背誦1、大自然的美景，不只是用（去聽(tīng)，更要用（）去體會(huì),從青山那里，我學(xué)會(huì)了（ （ ）。景,2、了）去看，還要用（）最后用（ ）去思考。）；從父親身上，我學(xué)會(huì)看一看：大自然有哪些美景？（2）聽(tīng)一聽(tīng)：大自然有哪些美妙的聲音？（3）寫(xiě)一寫(xiě)：有心靈去體會(huì)，用腦袋去思考，把你看 到的和聽(tīng)到的大自然寫(xiě)到日記里。(1)1、第1、2題同學(xué)完成的很好。三題個(gè)別同學(xué)背誦困難。2、第4題：大自然的美景非常多，但學(xué)生平時(shí)缺乏觀察，對(duì)大自然的美 景說(shuō)的不全面，模擬大自然的聲音，詞用

9、得不準(zhǔn)確。在寫(xiě)作時(shí)，由于個(gè)別同學(xué) 習(xí)作能力較差，內(nèi)容寫(xiě)的不夠具體，句子表達(dá)欠生動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力還需要進(jìn) 一步提高。爬山這篇課文記敘了 26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬 山，在爬山的過(guò)程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡 力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學(xué)到 了智慧，從大山的身上學(xué)到了沉靜。教 學(xué) 反 思教學(xué)課文時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解父親說(shuō)的話(huà)的含義。 教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生 默讀課文，畫(huà)出父親說(shuō)的話(huà)，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些話(huà)是在什么地方（或在什么 情況下）說(shuō)的，再讓學(xué)生讀讀父親說(shuō)的話(huà)，提出疑問(wèn)，最后組織學(xué)生討論父親 的話(huà)的含義。第一次是在爬山是說(shuō)的，“爬山是一件辛苦的事，別人爬山是為 了征服山，我們爬山是為了征服自己?！睆母赣H的話(huà)中可以看出，我們爬山的 目的與別人不一樣，父親說(shuō)這句話(huà)的目的是教育“我”做事要有信心，要努力 去做。第二次父親說(shuō)的話(huà)是“爬到山頂固然令人高興，但爬山的過(guò)程更讓人愉 快。其實(shí)能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力?！备赣H的話(huà)是說(shuō) 做任何事，最重要的是在過(guò)程中去努力，而結(jié)果并不是很重要的。父親第三次 說(shuō)的話(huà)是在“我”又跑又跳急著下山時(shí)說(shuō)的。這段話(huà)最重