10《輪椅上的霍金》導(dǎo)學(xué)案

1、10、輪椅上的霍金第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。從提供的詞語中選兩個(gè)造句。3. 了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑 強(qiáng)的偉大人格。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，概述課文內(nèi)容?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：通讀文本，掃清障礙。1.朗讀課文，畫出生詞，結(jié)合上下文理解生字新詞的意一、揭示課題思，并從下列詞語中選擇兩個(gè)造句。1.今天，我想和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一位科學(xué)折服悲憫景仰唐突頂禮膜拜豕，他就是(板書課題，齊讀。)靜默恬靜由衷震顫神

2、秘莫測2.讀了課題，你腦中產(chǎn)生了哪些疑問？2.組內(nèi)合作：交流識(shí)記新詞的好方法和不理解的詞語；二、初讀，學(xué)習(xí)生字分自然段朗讀課文。1 出示“活動(dòng)一”要求，學(xué)生活動(dòng)。3.全班匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。2.檢查活動(dòng)成果?；顒?dòng)二：再讀文本，概括內(nèi)容。1.自由讀課文，想想課文介紹了霍金怎樣的故事，用簡(1 )出示詞語，指名讀，說說理解。(2)分小組逐節(jié)讀課文。三、再讀，概括內(nèi)容潔的語言概括出來。1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，完成“活動(dòng)二”。2.組內(nèi)交流。(教師及時(shí)了解每組活動(dòng)情況，給予必3.全班交流。要的指導(dǎo)。)活動(dòng)三：三讀文本，理清脈絡(luò)。2.逐題匯報(bào)交流，小組間互相補(bǔ)充，教1.讀課文：找出文章中心句；師相機(jī)點(diǎn)撥。分段，概

3、括段落大意四、三讀文本，理清脈絡(luò)2.組內(nèi)交流。根據(jù)“活動(dòng)三”要求，再讀課文。3.班級(jí)匯報(bào)。【檢測反饋】仿例寫句：但是他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。第二課時(shí)學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1有感情地朗讀課文。1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（讀題）。通過上節(jié)2 憑借語言文字，感悟霍金的精神和人課的學(xué)習(xí)，冋學(xué)們一致認(rèn)為他是一位的科學(xué)格魅力。【活動(dòng)方案】家。（板書：非凡）2.他的非凡魅力究竟在哪里？活動(dòng)一：感受命運(yùn)的殘酷1.自讀第3小節(jié)，想想：你從哪些詞句感受到命運(yùn)對(duì)霍金的殘酷.?二、感受命運(yùn)的殘酷2.組內(nèi)交流讀書感受。1.

4、根據(jù)“活動(dòng)一”要求學(xué)習(xí)第三自然段。（教師巡視，關(guān)注各組交流。中心、文字、朗讀）廠別忘了把自己人2.小組交流。的感受通過朗讀表一3.無需多言，病痛的折磨，命運(yùn)的無情清楚地寫在他 的身上，他的臉上。齊讀這段文字，感受其命運(yùn)的殘酷。3小組展示。（用心傾聽，及時(shí)補(bǔ)充）活動(dòng)二：感嘆天才的魅力1默讀4-6自然段，思考：從哪些語句能夠感受“霍金是物理天三、感嘆天才的魅力才”？1 .過渡：輪椅可以禁錮霍金的身體，但禁錮不了他命運(yùn)如此殘酷，他為什么還能成功？的思想。進(jìn)入“活動(dòng)二”，與天才對(duì)話。要讀懂“恬靜的A2 小組交流，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)撥。J微笑”和霍金“語言二一2.組內(nèi)交流。73.自選形式匯報(bào)。（積極思

5、考，組際互評(píng)）3.過渡：輪椅有限，宇宙無限；身體局限，貢獻(xiàn)無限! 飽受命運(yùn)折磨，高度殘疾！他為什么能成功？活動(dòng)三：感悟人格的非凡1自讀第8-11自然段，思考：年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，霍金是怎么認(rèn)為的？你對(duì)霍金的回答是怎 樣理解的？2. 小組交流。3 班級(jí)交流。（博采眾長，自我提升）【檢測反饋】假如你現(xiàn)在就站在“感動(dòng)世界”的舞臺(tái)上 為霍金頒獎(jiǎng)，你想說些什么？寫下來吧！（可選 用“折服”、“景仰”、“由衷”、“震顫”等課文 中的詞。）四、感悟人格的非凡1. 無懼疾病，不斷探索、孜孜不倦、取得巨大貢獻(xiàn)，依然謙遜。這就是霍金！所以我們說“霍金的魅力不僅在于 更因?yàn)?。他不斷求索的 感動(dòng)了大眾。 一起進(jìn)入“活動(dòng)三”，走進(jìn)強(qiáng)者！2. 小組匯報(bào)。3. 過渡：如果霍金能開口說話， 他會(huì)如何說這一段？（朗讀）4. 通過課外資料的搜集及閱讀，霍金肯定還有感受你 的地方？5. 過渡：心靈震顫之