2015年小學班主任教師工作總結(jié)范文

1、2015 年小學班主任教師工作總結(jié)范文 班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師 的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。 著名的教育改革家魏書生曾這樣說過： 班級像一個大家庭，同學 們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長 大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。 一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。 形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工 作。 接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報 一、加強思想教育 確立班集體的奮斗目標。 加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。 首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想

2、品德教育。 教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。 班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體 如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。 所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，形成強大 的班級凝聚力。 作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗 目標。 在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積 極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標 的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和 幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。 因此，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合小學生守則 和小學生日常

3、行為規(guī)范進行有效的教育。 使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的 集體榮譽。 這樣增強了學生的集體榮譽感。 二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。 一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約 每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。 正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、 感染、熏陶、激勵的作用。 因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學生對班級生 活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成 好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人 抓的風氣。 因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展 評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己 的閃

4、光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。 這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，至V小攤小販那里去買包 子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談?wù)劄?什么不能在小攤小販那里買東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些 同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī) 章制度的好習慣。 三、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細致化。 有句話說： 抓在細微處，落在實效中 ，班主任工作只有細致入 微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。 班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào) 動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理

5、得 到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。 班干部既要有管理能力，又要民主管理。 因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一 項工作。 在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干 部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示 范。 對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙 伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步， 效果比較明顯。 四、開展活動，培養(yǎng)學生能力，增強班級的凝聚力。 集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教 育。 班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促 進學生相互關(guān)心，尊重理解

6、和協(xié)作的關(guān)系，積極參與學校組織的各項 競賽活動。 因此，本學期，我根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛 好，結(jié)合 我能行 活動，在班內(nèi)開展了 智力 比賽、小品表演 要求學 生小組合作、同學合作共同完成任務(wù)。 通過活動，學生的合作能力得到了提高， 增進了同學之間的友誼， 學生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。 長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。 五、注重家校聯(lián)系工作 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取 得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。 我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有 一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，