蘇科版三年級信息技術(shù)教案

1、第 1 課信息與信息技術(shù)教學目的與要求知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。過程與方法：掌握信息活動的一般過程。情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活與學習的作用，產(chǎn)生學習與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。教學重點與難點重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。難點：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。教學過程（一）導入：同學們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。（出示課題：信息與信息技術(shù)）

2、（二）新授：一、信息（出示課件圖片1）師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？（生答）（出示課件圖片2 4）分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？（生分別回答）師問：你還能說出其它的信息呢？（生答）我們可以知道：信息是一些消息，在我們學習、生活、工作中都離不開信息。（閱讀“知識屋”）二、信息的獲取師問：那信息是如何獲取的呢？（出示課件圖片）（生答）但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓上是一只什么鳥？（生回答）師：其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。三、信息的傳遞獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一

3、些方式來進行信息的傳遞。（出示課件圖片）科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式， 但并不意味著原始的方式就此淘汰了。完成“討論坊”的內(nèi)容。四、信息的處理人類獲取、傳遞了信息后， 對信息進行一些處理， 會產(chǎn)生更有價值的信息。（出示課件圖片）計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處理機。五、信息技術(shù)在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學習密切相關(guān)。（出示課件圖片）師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？（生討論）游戲：猜詞游戲通過這個游戲， 大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達方式等，信息有它自己的特點，信息是千

4、變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標準來衡量。（三）總結(jié)今天我們主要學習了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學會分辨信息的真假。第 2 課 認識計算機教學目的與要求(1) 能夠說出計算機的一般組成部分的名稱。(2) 能夠說出計算機常見的輸入、輸出設(shè)備。(3) 認識計算機桌面，掌握鼠標器的基本操作。(4) 學會正確地開、關(guān)機。(5) 能夠規(guī)范地使用計算機，并注意愛護它。教學重點與難點重點：計算機從外觀上看的幾部分名稱；常見的輸入、輸出設(shè)備；計算機桌面及鼠標器的基本操作。難點：常見的輸入、 輸出設(shè)備；規(guī)范地使用計算機， 養(yǎng)成良好的行為習慣。 教學過程 一、導入小朋友

5、們，你們見過計算機嗎？( 學生回答 )每臺計算機都有許多設(shè)備組成， 這些設(shè)備你都認識嗎？都能說出它的名稱及作用嗎？今天我們就來認識一下它們。 ( 板書：第 1 課 認識計算機 )二、新授1. 顯示器( 板書：顯示器 )先來說說外形與家用的電視機差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結(jié)果顯示在屏幕上。( 出示圖片 )它們的外形雖然不同，但都是顯示器。2. 主機 ( 板書：主機 )主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多

6、設(shè)備，( 出示主機箱 ) 計算機正是靠著這些設(shè)備來完成各項工作的。( 出示圖片 )它們的外形雖然不同，但都是主機。3. 鼠標器( 板書：鼠標器 )鼠標器用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設(shè)備。( 出示圖片 )鼠標器有兩個按鍵的， 也有三個按鍵的， 有帶滾輪的，有機械式的鼠標器，有光電鼠標器，它們都是我們使用計算機的好幫手。4. 鍵盤( 板書：鍵盤 )鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。( 出示圖片 )它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本

7、都相同，使用方法也相同。5. 其它設(shè)備計算機上還有一些其它設(shè)備，( 出示實物 ) 例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。三、小結(jié)( 板書：它們構(gòu)成了一臺計算機)今天我們認識了計算機的主要設(shè)備，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、鼠標器、鍵盤這四個設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計算機。第 3 課 認識計算機系統(tǒng)教學目的與要求（ 1）能比較熟練地啟動和退出 Windows。（ 2）了解鼠標器是一種輸入設(shè)備，知道在什么情況下應(yīng)單擊鼠標左鍵或右鍵，雙擊鼠標；（ 3）了解鼠標在屏幕上的圖標的含義；（ 4）了解 Windows的窗口基本結(jié)構(gòu)和窗口各項內(nèi)容的含義；

8、（ 5）熟悉窗口管理的一般方法，了解對話框中各選項的含義。（ 6）通過小游戲使學生能熟練地掌握鼠標在屏幕上“選定”一個對象、移動圖標、打開圖標查詢內(nèi)容及使用快捷菜單命令等基本操作。（ 7）通過觀看課件和學生操作實踐，讓學生學會有效地使用窗口管理，規(guī)范地使用菜單命令、標題欄上的按鈕，改變窗口尺寸，移動窗口，使用滾動條和對話框等操作。教學重點與難點教學重點為鼠標的握法和移動、單擊、雙擊、拖動、右擊操作；教學難點為鼠標的雙擊操作 教學過程 一、游戲?qū)?、揭示課題1、教師演示老鼠！老鼠消滅你！的游戲。2、問題激情：這個游戲好玩嗎？想玩嗎？3、板書課題：鼠標的基本操作。（設(shè)計意圖）通過游戲?qū)?，激起學生

9、學習鼠標基本操作的欲望。二、探究新知1、認識鼠標（ 1）教師提要求：邊看邊思考，你知道了什么？（ 2）學生帶著問題觀看課件。（ 3）學生匯報。（ 4）練習：互相指一指自己桌上鼠標的左鍵和右鍵。（設(shè)計意圖） 學生帶著問題觀看課件， 增強了學習的目的性。 通過看、答、練，使學生了解鼠標的發(fā)展歷史及分類和認識鼠標的左右鍵。2、鼠標的握法（ 1）學生操作：自己嘗試握一握鼠標。 （教師巡視查看學生的嘗試情況）（ 2）學生利用實物投影向大家演示鼠標的正確握法，同時教師引導學生觀察并講解鼠標的握法。（ 3）練習：兩人一組互握鼠標（每人練 2 次），教師巡視指導。（設(shè)計意圖）教師先根據(jù)學生的已有經(jīng)驗，讓學生自

10、主嘗試握鼠標，形成自己對鼠標握法的一個認識。然后再通過學生演示正確的鼠標握法，使嘗試中形成正確認識的學生有成就感，使嘗試中形成錯誤認識的學生學會了正確的鼠標握法。3、鼠標的移動操作。（ 1）嘗試要求：按正確的握法握好鼠標后，在桌面上向左移動鼠標，仔細觀察屏幕上有什么變化？向右移動呢？向上移動呢？向下移動呢？（ 2）學生嘗試。（教師巡視）（ 3）教師告訴學生“白色箭頭”叫鼠標指針，并與學生一同總結(jié)出鼠標移動與鼠標指針移動的規(guī)律。（設(shè)計意圖）學生帶著問題自主嘗試鼠標的移動操作，在問題的引導下，發(fā)現(xiàn)鼠標移動，鼠標指針也跟移動的現(xiàn)象，并深入發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出鼠標移動與鼠標指針移動的規(guī)律。培養(yǎng)了學生的觀察能力

11、和概括能力。4、鼠標的單擊、雙擊、拖動、右擊操作。（ 1）自主嘗試、交流發(fā)現(xiàn)。A、教師提出要求：嘗試使用鼠標，并將你的發(fā)現(xiàn)按照“我是（怎么樣操作鼠標的），操作后（屏幕上有什么變化）”的格式寫下來。B、學生分組交流嘗試中的發(fā)現(xiàn)。D、學生分組匯報嘗試中的發(fā)現(xiàn)。E、學生嘗試別人的發(fā)現(xiàn)或再發(fā)現(xiàn)。（設(shè)計意圖）學生在教師的引導下，進行大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)，在“嘗試頁”中軟件的提示下，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)鼠標的操作方法。親身經(jīng)歷研究的過程，體驗發(fā)現(xiàn)時的樂趣、激動。通過交流發(fā)現(xiàn)，分組匯報，使學生互相啟發(fā)，互相補充，使每個學生掌握的發(fā)現(xiàn)更全面。通過嘗試別人的發(fā)現(xiàn)或再發(fā)現(xiàn)過程，使學生體會自己沒有發(fā)現(xiàn)的鼠標操作。（ 2）看書自學、

12、匯報成果。A、教師提出要求：看課本內(nèi)容；看一看你的發(fā)現(xiàn)屬于鼠標的哪種操作，并將你的發(fā)現(xiàn)改成“我單擊氣球，氣球就爆炸了”的形式。B、學生看書自學并更改發(fā)現(xiàn)。C、集體匯報學習成果。師生共同總結(jié)出鼠標的單擊、雙擊、拖動、右擊、操作方法。并板書：單擊雙擊拖動右擊。（設(shè)計意圖）學生通過看書自學，全面的學習鼠標的基本操作，并對自己的發(fā)現(xiàn)找到了準確的操作名稱和規(guī)范術(shù)語表達，一方面掌握了鼠標操作的基本概念，另一方面培養(yǎng)學生用規(guī)范的信息技術(shù)語言表達操作過程的能力和看書自學的能力。三、強化訓練1、學生玩拍蚊子的游戲。2、學生玩化妝的游戲（設(shè)計意圖）通過玩游戲的練習形式，激發(fā)學生的學習興趣；在學生玩游戲的過程中訓練

13、鼠標基本操作的技能。四、綜合練習學生玩老鼠！老鼠消滅你！的游戲。教師查看學生的練習情況并巡視指導。（設(shè)計意圖）發(fā)揮軟件趣味性和評價的作用激發(fā)學生的興趣，使學生在玩游戲的過程，熟練掌握鼠標的基本操作。五、總結(jié)提升本節(jié)課我們學習了哪些鼠標操作？你用這些操作了做什么？我們通過這五種鼠標操作， 給計算機下了很多的命令 （板書：給計算機下命令） 。實際上，鼠標是專門給計算機下命令的一種設(shè)備，我們叫它“輸入設(shè)備”。（設(shè)計意圖）總結(jié)鼠標的五種基礎(chǔ)操作，使其在學生的頭腦中形成系統(tǒng)。通過梳理學習本節(jié)課的操作，使學生對鼠標的功能有一個初步的認識。第 4 課我的計算機教學目的與要求1. 學會在顯示屬性標簽項中來設(shè)置

14、桌面主題和屏幕保護程序，能對屏幕保護程序的設(shè)置操作，初步了解顯示屬性。2. 掌握設(shè)置桌面主題和屏幕保護程序的方法。 在操作過程中學會屏幕保護程序的設(shè)置，并能實現(xiàn)我的地盤我做主。3. 通過設(shè)置個性化的桌面主題和屏幕保護程序，培養(yǎng)學生探索能力、協(xié)作能力、動手能力及想象能力。教學重點與難點重點：設(shè)置桌面主題；設(shè)置屏幕保護程序。難點：設(shè)置屏幕保護程序的設(shè)置。 教學過程 任務(wù)（一）：設(shè)置桌面主題師：如何設(shè)置出經(jīng)典的桌面主題，請帶著問題自主嘗試操作。1. 自主嘗試2. 組內(nèi)討論3. 交流反饋4. 演示操作5. 欣賞作品師：同學們已經(jīng)掌握了設(shè)置桌面主題的方法，能不能自己再設(shè)置出自己喜歡的桌面背景呢？請帶著問

15、題進入。任務(wù)（二）：設(shè)置桌面的背景師：如何設(shè)置出桌面的背景，請帶著問題自主嘗試操作。1. 自主嘗試2. 組內(nèi)討論3. 交流反饋4. 演示操作5. 欣賞作品任務(wù)（三）：設(shè)置屏幕保護程序創(chuàng)設(shè)問題情境學生在欣賞自己桌面背景時，屏幕上出現(xiàn)屏幕保護程序。屏幕上出現(xiàn)了什么？你希望知道“屏幕保護程序”的哪些知識？同桌間討論。（作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置）隨機板書3. 屏幕保護程序作用4. 設(shè)置屏幕保護程序（ 1）自主嘗試（ 2）組內(nèi)交流（ 3）反饋共享（ 4）示范操作5. 啟動屏幕保護程序（ 1）嘗試操作（ 2）自由探索（ 3）反饋總結(jié)6. 結(jié)束“屏幕保護程序”（ 1）同桌討論（ 2）嘗試操作（ 3）交流總結(jié)任

16、務(wù)（四）：“飛越星空”程序設(shè)置看書討論（ 1）嘗試操作（ 2）師生演示（ 3）交流總結(jié)三、提供平臺、自由創(chuàng)作1. 試著以“ OK”為文字，設(shè)置出文字的屏幕保護程序2. 自由創(chuàng)作四、展示成果、分享交流1. 組內(nèi)分享2. 全班分享五、概括總結(jié)、深化所學以今天這節(jié)課，我學習了 第 5 課認識“我的電腦”教學目的與要求1. 認識“我的電腦”窗口的標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、最小化按鈕、最大化按鈕和關(guān)閉按鈕。2. 掌握最小化、最大化（或向下還原）、移動、調(diào)整大小和關(guān)閉等窗口的基本操作方法。3. 知道計算機以文件的形式存放信息，認識常見文件和文件夾的類別。教學重點與難點重點：窗口的基本操作，常見文件和

17、文件夾類型的識別。難點：移動窗口位置，調(diào)整窗口大小。 教學過程 一、導入師：在我們的計算機里有一個“大管家”，它將計算機里存放的“東西”管理得井井有條，讓我們一起來看看它到底是誰揭示課題，認識“我的電腦”窗口二、新授1. “我的電腦”窗口組成（ 1）學生自主閱讀教材（ 2）師講解標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄2. 窗口的基本操作（ 1）師演示：最小化、最大化（或向下還原）、關(guān)閉窗口生練習：打開“我的電腦” 窗口，嘗試最小化窗口、還原窗口、關(guān)閉窗口。師提問：最小化窗口和關(guān)閉窗口有什么區(qū)別（ 2）移動窗口（ 3）調(diào)整窗口大小3. 文件和文件夾打開“我的電腦”窗口中的“本地磁盤c：”，向?qū)W生展示不同

18、的文件和文件夾三、小結(jié)今天，我們認識了“我的電腦”，學習了窗口的基本操作，識別了文件和文件夾，這些知識在今后的學習中會經(jīng)常遇到，希望大家用心識記、 熟練掌握。第6課認識鍵盤教學目的與要求1. 認識常用的鍵盤及鍵盤的四個分區(qū)2. 學會啟動、退出金山打字通的方法3. 初步認識金山打字通的特性及主要功能教學重點與難點重點：認識鍵盤分區(qū)；學會啟動、退出金山打字通難點：對各種字符鍵的認識 教學過程 一、游戲引入，激發(fā)興趣師：同學們，喜歡喜歡玩游戲？我們一起來玩“拯救蘋果”游戲1. 啟動“金山打字通 20xx”軟件師：“拯救蘋果”游戲在“金山打字通 20xx”軟件中，我們先要啟動“金山打字通 20xx”軟

19、件，如何啟動，請同學們帶著問題看書自學、嘗試操作，同桌可以交流，老師請操作最快的同學到前面給大家來演示。（ 1）看書自學（ 2）嘗試操作（ 3）交流反饋（ 4）演示操作（ 5）總結(jié)師范師：雙擊桌面上 “金山打字通 20xx”軟件，進入主界面， 單擊“打字游戲” ，進入“打字游戲”界面，選擇“拯救蘋果”，單擊“開始”按鈕，進入“拯救蘋果”程序中。2. “拯救蘋果”師：進入游戲的世界，大展身手，比比看看，誰能過關(guān)成功師：想不想過關(guān)？老師這兒有秘籍，想不想要？秘籍之一就是熟悉鍵盤。這就是我們今天這節(jié)課要解決的問題。3. 板書課題第 6課 認識鍵盤二、師生互動、初始鍵盤1. 臉的組成師：在認識鍵盤之前

20、，我們先來認識一下我們自己熟悉的臉，你的臉由哪些組成？生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛2. 鍵盤的組成師：每位同學的面前，都一個鍵盤，你能不能試著給它紛紛，看它由幾個部分組成（ 1）嘗試分區(qū)（ 2）交流討論（ 3）看書自學生：鍵盤可以分為：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)和小鍵盤數(shù)字區(qū)四個區(qū)。主鍵盤區(qū)：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵和特殊控制鍵，是鍵盤輸入的主要區(qū)域。功能鍵區(qū)：位于鍵盤的最上方，包括Esc 和 F1F12 共 13 個鍵組成，這些按鍵用于完成一些特定的功能。光標控制區(qū)：位于主鍵盤區(qū)的右側(cè)，包括所有對光標進行操作的案件以及一些頁面操作功能鍵，這些按鍵用于在進行文字處理時控制光標的位置。小鍵

21、盤數(shù)字區(qū)：主要是為了輸入數(shù)據(jù)方便，一共有17 個鍵，其中大部分是雙字符鍵，其中包括 09 的數(shù)字鍵和常用的加減乘除運算符號鍵，這些按鍵主要用于輸入數(shù)字和運算符號。三、進入軟件、自主探究1. 啟動軟件2. 認識主界面師：“金山打字通20xx”軟件的主界面有哪些內(nèi)容？新授入門、英文打字、拼音打字、五筆打字、打字測試、打字教程、打字游戲、在線學習。3. 注冊帳號師：賬號是登錄“金山打字通20xx”的通行證， xwh 是小問號名字漢語拼音的第一個字母組成。你可以創(chuàng)建一個屬于自己的昵稱賬號。4. 新手入門師：新手入門中給我們介紹了有關(guān)鍵盤的知識，請你根據(jù)軟件中的提示，進行操作。師：在這里我們回顧了鍵盤可

22、以分為：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)和小鍵盤數(shù)字區(qū)四個區(qū)，及每個區(qū)里所包含的內(nèi)容。師：我們認識了打字的姿勢，知道了基準鍵，了解了指法的分工。師：在打字教程中我們知道了鍵盤 師：金山打字軟件還有哪些功能？打字教程：包含各項課程訓練，軟件彈出課程選擇窗，選擇一個課程后單擊“確定”開始課程的訓練。打字游戲： “金山打字通 20xx”提供了多個有趣的打字游戲，單擊“打字游戲”圖標，在軟件彈出的選擇窗口中選擇一個游戲然后單擊“確定”按鈕，即可開始游戲。打字測試：學習到一定程度后可以單擊“速度測試”圖標，在軟件彈出的范文選擇窗口中選擇一個范文開始進行速度測試。在線學習：提供了很多與學習相關(guān)的內(nèi)容。5.

23、退出“金山打字通 20xx”師：如何退出“金山打字通 20xx”軟件？請嘗試操作。四、概括總結(jié)、期望新知師：今天這節(jié)課我們學習了 . 想要知道關(guān)于鍵盤更多的知識，下節(jié)課我們在繼續(xù)學習。第7課駕馭鍵盤教學目的與要求1. 知道基準鍵的鍵位和正確的手指分工2. 知道正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣3. 能夠使用“金山打字通 20xx”軟件進行字母鍵位的輸入練習4. 能夠使用“記事本”軟件輸入簡單的字母教學重點與難點重點 : 掌握正確的指法；使用正確的指法進行輸入練習難點：掌握字母指法的分工 教學過程 一、激趣導入、揭示課題1. 談話激趣師：同學們，想成為一名打字高手嗎？想知道怎么樣才能更快成為

24、一名鍵盤操作高手的方法嗎？今天，讓我們一起來學習！2. 揭示課題今天這節(jié)課，我們學習第7 課駕馭鍵盤二、互動探究、了解指法1. 認識定位鍵師：想做一名鍵盤操作的高手，要先熟悉我們操作的對象，觀察一下在主鍵盤區(qū)的“ F”和“ J”鍵，用手摸一摸，他們與其他字母鍵有什么不同嗎？生： F、J 鍵上分別有一個凸起的小橫條。師： F、J 鍵稱之為“定位鍵”，凸起的小橫條可以幫助我們找到這兩個鍵在鍵盤上的位置。2. 找到基準鍵師：鍵盤中定位鍵和靠近它的六個鍵，即“ASDFJKL ；”這 8個鍵，被稱為“基準鍵”。拿出你的雙手，讓手指動起來，對照書上的示意圖，將手指放在基準鍵，擺出打字高手的“預(yù)備式”吧。3

25、. 調(diào)整好姿勢師：要想做一名打字高手，只停留在“預(yù)備式”狀態(tài)還是不夠的，為了提高鍵盤的輸入速度，減輕疲勞，高手的打字姿勢可是非誠重要的。請對照書上的要求，調(diào)整一下自己打字輸入的姿勢吧！看一看，誰的姿勢更準確。學生對照教材自學、練習打字姿勢。教室適時指導。4. 手指要分工5. 師：現(xiàn)在，打字高手的樣子已經(jīng)越來越像了，讓我們再來給手指分分工吧，對照教材的內(nèi)容，找一下，每個手指對應(yīng)的鍵師哪幾個，當按完鍵之后，手指該放在哪里？學生自學，嘗試擊鍵練習。師：高手打字的指法記住了嗎？想不想“實戰(zhàn)”訓練一下？三、鞏固練習、熟悉指法師：啟動“金山打字通20xx”依次進入“新手入門” “字母鍵位”訓練界面。在“金

26、山打字通20xx”中，根據(jù)軟件的提示，進行指法練習。2. 學生自主練習教室巡回檢查，適時給予指導3. 字母輸入訓練完成教材實踐園的訓練內(nèi)容，要求學生在練習期間注意正確的打字輸入姿勢。四、概括總結(jié)、分享交流學生總結(jié)：今天這節(jié)課我的收獲有哪些？第8課玩轉(zhuǎn)鍵盤教學目的與要求1. 學會用正確的指法進行數(shù)字鍵、控制鍵打字練習2. 掌握正確的數(shù)字輸入指法，養(yǎng)成良好的操作習慣3. 能夠使用“金山打字通 20xx”軟件進行數(shù)字、符號的輸入練習4. 能夠使用“記事本”程序輸入簡單的符號教學重點與難點重點：掌握正確的指法；使用正確的指法進行輸入練習難點：特殊控制鍵的作用 教學過程 一、復習鞏固、進入新課1. 復習

27、舊知師：同學們，作為一名打字的高手，能告訴我要注意哪些鍵盤操作的細節(jié)呢？手指在輸入字母的時候要如何進行合理分工呢？在日常生活當中，我們還經(jīng)常要用到數(shù)字和符號，想知道怎樣用鍵盤輸入數(shù)字和符號嗎？讓我們一起來學習下吧！2. 揭示課題今天這節(jié)課，我們學習第8 課玩轉(zhuǎn)鍵盤，數(shù)字和符號的輸入方法。二、互動探究、自主學習1. 數(shù)字鍵位的輸入練習（ 1）啟動“金山打字通 20xx”軟件，依次進入“新手入門” “數(shù)字鍵位”界面，根據(jù)軟件的提示，自學數(shù)字鍵位的操作方法，并思考：使用主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵和小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入數(shù)字有什么差別？（ 2）學生資助學習（ 3）學生匯報自學狀況，教室簡要小結(jié)在使用主鍵盤區(qū)和小鍵

28、盤區(qū)輸入數(shù)字時指法和坐姿的注意事項。提示學生開始的時候?qū)幙陕稽c，要確保在正確指法的基礎(chǔ)上，提高速度，不能出現(xiàn)“一指彈”的輸入狀態(tài)。2. 符號鍵位的輸入練習（ 1）啟動“金山打字通20xx”軟件，依次進入“符號鍵位”界面，根據(jù)軟件的提示，自學符號鍵位的操作方法，練習輸入“，。、；【】= 、”和“ ? :“ _ + | ! # $ % & * ( )”。并思考： shift-鍵在輸入符號時有什么作用，操作的時候該注意什么？（ 2）學生自主學習（ 3）學生匯報自學狀況，教室簡要小結(jié)使用 Shift 鍵輸入時注意點。3. 特殊控制鍵的輸入練習（ 1）對照教科書中“探究屋”的內(nèi)容，小組談?wù)撘幌卤砀裰械?/p>

29、控制鍵有什么作用，并動手試一試，將結(jié)果填寫在表格當中（ 2）學生小組合作，完成表格的填寫（ 3）分小組匯報填寫情況，介紹控制鍵的作用三、鞏固練習、熟悉指法1. 階段小結(jié)、鞏固指法要求（ 1）現(xiàn)在大家在成為打字高手的道路上又前進了一大步，還記得上節(jié)課所學習的指法分工嗎？誰愿意給大家回顧分享一下？（ 2）學生回答、分享（ 3）教室小結(jié)學生回答情況，過度提問：想不想玩一個游戲，鍛煉依稀按鍵盤輸入的速度？2. 打字游戲練習（ 1）教室提示：在游戲過程中注意使用正確的指法進行操作（ 2）學生操作練習四、概括總結(jié)、分享交流1. 通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？2. 學生小組討論，總結(jié)所學的內(nèi)容及學會的操作，并匯報討論結(jié)果。第9課鍵盤打字教學目