《花鐘》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、花鐘教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者：柳蕾 一、教學(xué)目標 1、認知目標：認識“怒、暮、燥”等生字，結(jié)合語境理解詞語。 2、能力目標：讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。 3、情感目標：激發(fā)觀察的興趣，初步養(yǎng)成留心觀察、熱愛大自然的好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 理解不同的表達句式， 對一些句子嘗 試換一種說法。 三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達。 四、教學(xué)準備： 1、搜集有關(guān)各種花開放的資料、照片，及“花鐘”鐘面演示圖。 2、課件。 五、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 師：同學(xué)們，說起美麗的鮮花，我們都喜歡。今天讓我們一起走進花的世界，去 領(lǐng)略一下花的美麗與神奇

2、吧！ （ 多媒體出示鮮花） 師：誰能用一個四字詞來描繪你剛才看到的畫面嗎？（指名談感受） 師：好樣的，你們積累的詞語真多！ 師：你們知道嗎，美麗的鮮花里還蘊藏著許多奧秘呢！今天，就讓我們一起學(xué)習(xí) 第13課花鐘。帶著你們的理解來讀讀課題。（齊讀課題） 師：讀了課題，你想知道什么？ 過渡：你們真會提問題，相信我們學(xué)完課文答案就可以揭曉了。 （二）初讀課文，感知文章，掌握生字 師：那讓我們先來讀讀課文吧！ （大屏出示讀書要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。） 師：你們讀得都很認真，下面老師來檢查一下大家的讀書情況，有信心嗎？（生 讀詞語：火車讀 -男女接龍讀） 師：看來大家對課文的生字

3、詞都掌握得不錯，掌聲送給自己。 過渡：剛才，同學(xué)們提了很多有價值的問題，如：花鐘到底是什么樣？花鐘上到 底有哪些花等。 下面， 請同桌合作讀課文， 把生字詞讀準確的同時找找花鐘到底 是什么樣的？ （同桌讀課文 -反饋花鐘的樣子 -課件出示句子 -板書：不同時間開放） （三）品讀首段，感知寫法 一）借“鐘面”演示圖加深理解花鐘的含義 師：只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。美麗的 “花鐘”上到底是有哪些花呢？請同學(xué)們默讀第一自然段，把花的名字圈出 來。 師：課文一共介紹了哪幾種花？（課件出示第一自然段，點擊花名變色） 師：這些花開放的時間都不同，讓我們一起來擺個花鐘吧?。?/p>

4、多媒體出示鐘面） 師：你們真能干，只有這些花能告訴人們時間嗎？（不是） 你怎么知道呢？（預(yù)設(shè)：你看，花鐘上其他時間還沒有花開放呢，所以課文 用了一個什么符號？省略號） 師：植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，我們一起來再讀讀第一自然段吧！ 二）對比品讀 師：老師有個疑問，課件出示：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。這句話是什么意思 ？（生反饋：牽?；ㄩ_了。） 師：這兩句話的意思都是一樣的，我們分組來讀讀吧?。ㄉ纸M讀） 師：你喜歡哪句話？為什么？（指名反饋） 師：預(yù)設(shè)答案：因為作者把牽?；ó斪魅藖韺?；寫出了花的顏色，樣子；形象生 動。 師：在作者筆下的牽?；ň拖褚粋€調(diào)皮的孩子，一個吹字，把牽?；▽懟盍耍?此

5、之外，作者還抓住了牽?；ǖ念伾托螤顏韺懩兀。?師：牽?；ㄔ诖道鹊臅r候，心情一定特別的（生：開心） 我們帶著開心的感覺把這句話讀一讀吧?。ㄉR讀） 師：除了牽?；?，其它的花是怎樣開的呢？請你在文中用橫線畫出來。 （課件出 示：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。 薔薇 睡蓮 萬壽菊 煙草花 月光花 曇花） （學(xué)生反饋） 師：這些句子中，你認為哪句話寫得美？美在那里？ 預(yù)設(shè)： 生1：我認為艷麗的薔薇綻開了笑臉這句話寫得美。因為作者把薔薇當人來寫。 師：我們也來綻開我們的笑臉，比一比誰笑得最甜最美 .都很美，讓我們帶著這 表情來讀讀這句話。 生2：我認為睡蓮從夢中醒來這句話寫得美。因為睡蓮跟人一樣會做夢。

6、 師：從夢中醒來的睡蓮，感覺一定很舒服，你來讀讀這一句話吧！ 生3：我認為萬壽菊欣然怒放這句話寫得美。 師：怒的意思是什么？（生氣）這里是寫萬壽菊開得很生氣嗎？（不是）想象一 下欣然怒放的萬壽菊開得怎樣？（生反饋）來，一塊看一看，這就是欣然怒放的 萬壽菊。它的花瓣全打開拉，開得多么有活力。同學(xué)們，讀一讀這個句子，把萬 壽菊欣然怒放的氣勢讀出來，誰來？（指名讀 -再讀 -全班讀） 生4：我認為煙草花在暮色中蘇醒這句話寫得美。因為作者把煙草花當人來寫， 形象生動。 生5：我認為月光花舒展開自己的花瓣這句話寫得美。 師：假如你就是月光花，你會怎樣舒展。女孩子站起來 +動作讀句子。（自由自 在，想怎樣

7、開就怎樣開，多美??！老師看到一大片的月光花。） 生：我認為曇花含笑一現(xiàn)寫得美。因為它像人一樣笑。 師：曇花開放的特點是一現(xiàn)說明時間短，介紹曇花開花時間，引出成語：曇花 一現(xiàn)。 師：孩子們，通過想象我們仿佛看到一朵朵美麗的鮮花在我們眼前綻放的樣子， 想親眼看看嗎？讓我們再次走進花的世界，老師和你們邊欣賞圖片邊接讀課文， 把對花的美讀出來。 三）運用寫法，拓展練筆 師：同樣是表達鮮花的開放，作者卻寫得那么生動形象，是因為作者把鮮花當作 人來寫；還抓住鮮花的動作、顏色、香氣、形狀等來寫。 師：現(xiàn)在讓我們也來當當小作家，看誰把這些花寫得最美。 （課件出示：玫瑰花） 師：你們說得真好，這么快就掌握了這種寫作方法。 師：作者把這些花描寫得那么美，說明作者對這些花充滿了一一（喜