《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀書體會

1、怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀書體會 在步入教育崗位后，越來越發(fā)覺做一名老師不是那么容 易，特別是想成為一名好老師那就更難了。就簡單的讀書而 言，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送 水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條 不錯(cuò)的捷徑。最近，我拜讀了美國杰弗里科特勒、斯坦利齊 姆、艾倫科特勒共同纂寫的的一本書怎樣成為一名優(yōu)秀 的教師。 這本書一共分為九個(gè)章節(jié)，這些都是非常有經(jīng)驗(yàn)的教育 工作者在自己工作的過程中所遇到的一些問題，并給予了一 些相應(yīng)的解決辦法，這本書對作為新教師的我啟發(fā)是非常大 的，它可以讓我在以后的工作中少走彎路。 讀完后我大致把這本書分成四個(gè)部分。書的第一部分

2、是 教書育人，也就是指教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的 同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找 自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美 的人格。在很多親身經(jīng)歷中我們能經(jīng)常感覺到，有些老師之 所以能對學(xué)生影響巨大，是因?yàn)樗麄冇凶繝柌蝗旱娜似?。?中談到怎樣才能有這樣的品德呢？ 首先一名老師要有“個(gè)人魅力”，并不一定說像明星一 樣有光環(huán)籠罩著有很多粉絲，但是卻要抓住學(xué)生的心理，課 上吸引學(xué)生的注意力，你的一舉手一投足都會成為課堂上學(xué) 生的矚目的中心，讓學(xué)生成為你課堂上的“fans ”。除此之 外，在課上還要因材施教，借助詩性教育的平臺，給孩子自 主發(fā)展的空間。在教學(xué)中

3、根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能 力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來 有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展。作為老師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，張揚(yáng)學(xué)生的 個(gè)性，每個(gè)孩子的起點(diǎn)不同能力也不同，所以在課堂上不能 要求每個(gè)孩子在同一個(gè)層次上，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的情況讓他 們有不同的收獲。 第二部分是終生學(xué)習(xí)。書中寫道：我們熟悉的不同尋常 的教師，除了有令我們欽佩的個(gè)性和專業(yè)品質(zhì)之外，還都具 備確保他們教學(xué)成功的重要特征：洞悉學(xué)生的方方面面。他 們對如何依據(jù)具體情境與學(xué)生能力的需求而調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容 胸有成竹，對學(xué)習(xí)

4、過程中會有哪些障礙了若指掌，對如何預(yù) 先化解潛在的學(xué)習(xí)問題輕車熟路。他們之所以能窺破學(xué)習(xí)的 奧秘，是因?yàn)樗麄儽救司褪浅种院愕慕K身學(xué)習(xí)者。作為一 名老師要有終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，確實(shí)，老師只有重視學(xué)習(xí)方面 的積累時(shí)時(shí)注意自己知識的 “厚積”做到發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)習(xí)， 才能得到更大的提升。除了自己能更好的學(xué)習(xí)外，還要給學(xué) 生提供一些有用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)習(xí)方法，努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。 第三部分是師生之間的關(guān)系。新型師生關(guān)系的建立，就 是要求作為一名教師首先要尊重信任學(xué)生，理解學(xué)生，把學(xué) 生當(dāng)做具有平等人格的人看待，并且要了解學(xué)生的內(nèi)心活 動(dòng)，學(xué)會換位思考。作為一名老師加入一個(gè)新班級，首先要 做到的是用最快的方法

5、知道他們每一個(gè)人的名字，這樣學(xué)生 就會感到獲得了尊重，自然對新教師產(chǎn)生了親切感， 信任感， 這樣課堂的效果會更好。同時(shí)教師對學(xué)生的尊重與信任還可 以影響或改變學(xué)生原有的價(jià)值態(tài)度是學(xué)生也能夠以同樣的 胸襟去對待別人，這才是真正有效的道德教育。其次，要對 學(xué)生坦陳相待，以一個(gè)真實(shí)的面目出現(xiàn)在學(xué)生的面前，可能 有些老師認(rèn)為平時(shí)就要有老師的樣子，不茍言笑，對任何學(xué) 生都板著臉，認(rèn)為在學(xué)生面前就要表現(xiàn)的完美、嚴(yán)肅。其實(shí) 不然，一位著名的特級教師曾說過：真實(shí)的遺憾比虛假的完 美更加動(dòng)人，更加具有生命力。對學(xué)生坦誠以待，反而會贏 得學(xué)生的尊重。對于學(xué)生犯的一些錯(cuò)誤，我們要有一顆包容 的心，因?yàn)閷W(xué)生在我們的眼

6、里是發(fā)展中的人，在成長與發(fā)展 過程中犯錯(cuò)誤是必然的，而我們作為老師不必要大驚小怪， 要有一顆包容的心，運(yùn)用正確的導(dǎo)向，科學(xué)的方法，帶領(lǐng)孩 子去尋求真理，探求真理。 最后一部分講的是作為一名老師對待自己工作的態(tài)度。 書中第七章寫到避免職業(yè)倦怠，這主要原因是壓力過大，作 者把容易倦怠的教師分為了三類：第一類是年輕且缺乏經(jīng)驗(yàn) 的教師；第二類是父母極力追求成就，自己也野心勃勃的教 師；第三類是不善表達(dá)情感、 性格易于沮喪的不合群的教師。 幸運(yùn)的是作者在書中給我們提出了解決的方法，其中我 覺得最重要的一條就是要堅(jiān)持寫教學(xué)日志。你可以寫下自己 的教學(xué)策略；可以記下你認(rèn)為自己上課的環(huán)節(jié)哪些很好，明B 些不足

7、；也可以記下課上那些孩子們的奇思妙想和他們有趣 的語言；更可以在日志中嘗試新的教學(xué)方式，可以預(yù)先探索 一下自己的新角色、新主意。這個(gè)和我們經(jīng)常說的教學(xué)反思 有些雷同，但是又有不同點(diǎn)，進(jìn)行反思意味著做一個(gè)獨(dú)立思 考的的人。在我們每節(jié)課的反思中應(yīng)該多問為什么，在一次 次的課堂實(shí)踐中尋找規(guī)律，檢查自己在課堂中的行為哪些是 該放棄的，哪些又是該保留的，如果一節(jié)課上的不順利不應(yīng) 該為自己找一些外部的借口，什么班級比較亂，學(xué)生不聽話 之類的，應(yīng)該多找自身的內(nèi)部原因，是自己沒有把事做好， 但是反思后認(rèn)為自己有解決的能力。 書的最后作者談到的是要有敬業(yè)的精神，不要把自己當(dāng) 成是一名“得過且過”的老師，把自己看成是技術(shù)人員，教 學(xué)只是謀生的手段罷了。我們應(yīng)該不斷地尋求有什么更有效 的辦法去影響孩子、去提高教學(xué)