5.5家長會(huì)材料

1、各位家長：大家下午好！首先，我對(duì)各位能夠在百忙之中光臨本次家長會(huì)表示熱烈地歡迎 和衷心地感謝！召開這次家長會(huì)是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系， 相互交流一下我們的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí) 的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量和管理方法，同時(shí)促使家長也能積極參與 到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆?，為了孩 子的一切”。我們是為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到了一起。我們的根本出 發(fā)點(diǎn)就是為了孩子能夠擁有一個(gè)更加美好的明天。今天，我們家長會(huì)的程序是先請(qǐng)各位家長參觀我們班級(jí)部分孩子 的作業(yè)及各種課內(nèi)外本簿展，然后請(qǐng)我們班級(jí)兩位在教育和管理孩子 方面有成功經(jīng)驗(yàn)的家長來談?wù)勊麄冊谀硞€(gè)方面管理指

2、導(dǎo)孩子的經(jīng)驗(yàn) 和做法，再就是班主任結(jié)合班級(jí)的教學(xué)和活動(dòng)來與各位家長交流和匯 報(bào)一個(gè)階段以來孩子的各方面表現(xiàn)， 并請(qǐng)來咱們的英語任課教師，結(jié) 合本次期中測試來給大家談?wù)勗鯓訉?duì)孩子進(jìn)行英語這一學(xué)科的檢查 和輔導(dǎo)，如果時(shí)間允許，我也滿足大家的需要，為大家播放一段有關(guān) 孩子教育的專家視頻講座，以幫助大家更好地開展家庭教育。 整個(gè)家 長會(huì)大約一個(gè)半小時(shí)。在這里，為了本次班級(jí)會(huì)議我將從學(xué)習(xí)、班級(jí)管理、主題讀書、國學(xué)誦讀、活動(dòng)等 幾方面加以簡短匯報(bào)。由于時(shí)間比較緊迫，不一定特別具體細(xì)致，先 請(qǐng)各位諒解！一、 學(xué)習(xí)方面：結(jié)合期中考試，我要談?wù)勗蹅兒⒆拥膶W(xué)習(xí)狀態(tài)問題。年段及知識(shí)特點(diǎn)分析：五年級(jí)是小學(xué)高年段的最關(guān)

3、鍵時(shí)期， 這一 階段的知識(shí)難度呈現(xiàn)明顯的上升趨勢，相信我們家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 時(shí)早已經(jīng)感受到了這一點(diǎn)，因此我也常聽到咱們家長反映說輔導(dǎo)孩子 有困難，甚至有家長干脆直率地說“我也不會(huì)”。其實(shí)這并不奇怪， 而且也不是讓我們多難堪的事，別看有些家長可能還是大學(xué)畢業(yè)， 但 輔導(dǎo)孩子你不一定勝任，我說這話沒有絲毫貶低你們，借以抬高我自 己的目的。的確是現(xiàn)在孩子所學(xué)的知識(shí)太難了，所涉及的范圍太廣了， 就連我們天天在研究在琢磨的教育專家也有難于招架的時(shí)候，就是我們老師也要先精心備課，才敢于走進(jìn)課堂?，F(xiàn)在孩子學(xué)的很多知識(shí)是 我們當(dāng)年初中才學(xué)的知識(shí)，所運(yùn)用的方法也與我們當(dāng)年所學(xué)明顯不 同，比如我們剛剛學(xué)完的方程

4、知識(shí)，我們小時(shí)候?qū)W習(xí)解方程只要掌 握加減乘除法各部分之間的關(guān)系并熟練應(yīng)用，就完全可以解方程了。 但現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)更加注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和前后知識(shí)的銜接，為今后中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)解方程組，理解算理打下基礎(chǔ)。我們孩子現(xiàn)在學(xué) 習(xí)的解方程大多數(shù)情況下運(yùn)用的是天平平衡的原理， 即依據(jù)等式的性 質(zhì)來解方程。因此指導(dǎo)方法的偏離，就會(huì)造成孩子無所適從，甚至干 脆不接受。這時(shí)家長生氣無奈，孩子卻也委屈，糊涂。孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)：隨著知識(shí)難度的增加，尤其是隨著數(shù)學(xué)解決問 題，語文的閱讀分析理解及寫作要求的逐步提高， 很多孩子都呈現(xiàn)出 學(xué)習(xí)吃力的狀態(tài)來。還有個(gè)別學(xué)生甚至開始明顯退步， 對(duì)學(xué)習(xí)也失去 興趣甚至充滿畏懼，進(jìn)而

5、體現(xiàn)在考試成績上就是明顯的差距。 當(dāng)然大 多數(shù)孩子還是能夠很快調(diào)整并適應(yīng)的， 但個(gè)別學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)和接受抽 象知識(shí)稍慢的孩子此刻就需要家長給予及時(shí)的幫助和輔導(dǎo)， 你的及時(shí) 攙扶一把， 哪怕是緊走幾步， 你的孩子就有可能順利的度過這一爬坡 階段，很快步入正軌。當(dāng)然知識(shí)的呈現(xiàn)是具有其系統(tǒng)性的，具有循序 漸進(jìn)的特點(diǎn)， 不會(huì)陡然增進(jìn)難度， 因此有些孩子的成績不理想是與其 自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足， 學(xué)習(xí)目的不明確和態(tài)度不端正有關(guān)， 我們還經(jīng)常 能夠看到， 作為五年級(jí)學(xué)生， 很多孩子還需要在家長的監(jiān)督甚至壓力 下學(xué)習(xí)，缺少了家長的監(jiān)管，沒了拐棍，有些孩子便不給你學(xué)了，嚴(yán) 重缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?，F(xiàn)在咱班的孩子就明顯呈

6、現(xiàn)了一種兩極分化，以及偏科的現(xiàn)象。 （結(jié)合期中考試成績來談。 ）請(qǐng)英語老師講講關(guān)于英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法和應(yīng)該注意的問題。 面對(duì)此種情況， 作為家長， 我們要如何做才能更有效呢？下面談?wù)勎?個(gè)人的幾點(diǎn)想法： 1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)， 許多家長一定會(huì)說我是很關(guān)心的，我每天都 問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？ 我看未必。也許有的家長會(huì)說，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教？面 對(duì)這些情況，其實(shí)我們家長能做的并不難：首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在 家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量不看電視，不 上網(wǎng)玩游戲，不干擾孩子學(xué)習(xí)

7、；想想你在那里玩，你還有什么立場要 求孩子在那兒認(rèn)真學(xué)習(xí)呀！孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍，要給他們隨時(shí) 添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì) 他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能 忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊上 網(wǎng)、玩手機(jī)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)該及時(shí)制止，把孩子的注意力引導(dǎo) 到學(xué)習(xí)上來。第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作 業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)書寫的質(zhì)量可以反映出 孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作 業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以

8、逐步培 養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己輔導(dǎo)不了，送課外班去好了，這種做法我不反對(duì)，但完全推給課外班，這種態(tài)度是有問題的。 須知教育孩子是學(xué)校、社會(huì)、家庭多方面來完成的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，缺 少任何一方面的努力都是不完整的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與 老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的 學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和不足之處，采取相應(yīng)的措 施。我們班有很多家長很不錯(cuò)，經(jīng)常發(fā)信息、打電話詢問情況。定期 與教師進(jìn)行溝通，共同尋找最好的教育方法。第五還要從根本上注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這也是咱們本次調(diào) 查問卷中，大家普遍比較關(guān)注的問題

9、。（百分之二一）（1）獨(dú)立思考的習(xí)慣。有些題目必須讓孩子自己先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子畢竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次 寫作業(yè)，就喊老師，找家長，時(shí)間一長，不會(huì)思考了。所以，假如你 的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，多讀題目自己試試看。你可以 在孩子做完作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他 講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依賴你了。（2）認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成 不能有潦草馬虎現(xiàn)象 , 為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣 , 提高正確率與責(zé)任 感, 比如給孩子規(guī)定除作業(yè)完成的時(shí)間，超時(shí)或延時(shí)太長，就不要再 讓他做了，而且不是作業(yè)一寫好，往旁邊

10、一扔或是迅速的收進(jìn)書包 里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。（3）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣?，F(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認(rèn)真 聽講的同學(xué)，上課時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都很積極；不認(rèn)真的同學(xué)，要么呆呆的 觀望他人，要么手上小動(dòng)作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個(gè) 聽講狀態(tài)聽進(jìn)去的東西會(huì)有多少？偏偏這樣的同學(xué)在我們班還大有 人在，插話聲此起彼伏。不會(huì)虛心傾聽你也就不會(huì)思考和學(xué)習(xí)。有效 率地聽課是提高學(xué)習(xí)成績的最有力保障。（4）及時(shí)訂正的習(xí)慣。我們學(xué)生目前所有的學(xué)習(xí)資料就是校內(nèi) 一套練習(xí)冊， 以及補(bǔ)充的一套同步解析與測評(píng)練習(xí)冊、語文大本綜合 練習(xí)與檢測及一套同步單元試卷， 再有就是進(jìn)修試卷等，訓(xùn)練的內(nèi)容 很多了

11、，大部分孩子都?jí)蜃觯€總是有家長問我，需不需要給孩子 再買練習(xí)冊或卷子了，關(guān)于這一問題，我是這樣認(rèn)為的，如果你的孩 子真的是學(xué)有余力，你還想再給他所謂“拔拔高”，那么你可以給孩 子有針對(duì)性地適量買點(diǎn)，但切忌過多，不但孩子累，你累，而且事倍 功半，效果也不一定就會(huì)好，有時(shí)還反倒把孩子的學(xué)習(xí)興趣弄丟了， 那將是得不償失的！關(guān)鍵這里我想說的是，現(xiàn)有的這些，孩子是不是 把它應(yīng)用好了，所有這些練習(xí)冊，只要是學(xué)校發(fā)的，我肯定都會(huì)領(lǐng)孩 子做，而且都會(huì)講，但這么多的內(nèi)容不可能都在課內(nèi)完成，常常會(huì)以 作業(yè)的形式留回家， 然后課內(nèi)講解， 但有些孩子回家不做或不認(rèn)真完 成，甚至不帶，那么我課堂上的講解，他邊聽答案

12、邊寫，對(duì)于他來說 就是零或基本等于零。 學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)的孩子就會(huì)出現(xiàn)缺張少頁， 丟 三落四，甚至大片空白，還有個(gè)別孩子非常的拖拉，不是忘家里就是 丟了。害的得小組長趕著要都收不上來。久而久之，孩子的惰性越來 越強(qiáng)，成了習(xí)慣性地不寫作業(yè)，知識(shí)鞏固強(qiáng)化的不扎實(shí)，也是成績一 直提不上來的主要原因。 甚至連帶其他各個(gè)方面都表現(xiàn)不積極， 就會(huì) 各種問題現(xiàn)象頻出， 有朝一日就會(huì)你我都束手無策了， 那咱們操心的 日子才都在后頭呢！這就要求我們家長一定要督促孩子認(rèn)真完成作 業(yè)，并及時(shí)檢查，督促孩子改正，家長切忌放任自流。（5）養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性。關(guān)于這點(diǎn)不但是咱班孩子，現(xiàn)在孩子 學(xué)習(xí)普遍缺少主動(dòng)性。這就需要我們

13、家長經(jīng)常對(duì)其“動(dòng)之以情，曉之 以理”，讓他多聽多看那些成功人士是如何從小開始努力奮斗才取得 成功的，使其懂得，除了自己沒人能為你的人生永遠(yuǎn)負(fù)責(zé)。不要在孩 子面前總是大談你為他規(guī)劃好的人生美好藍(lán)圖， 否則孩子哪還會(huì)愿意 去努力，去吃苦了?。?）把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子a、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí) 間的長短并不重要 , 但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí) 的情況 , 和孩子交流思想 , 溝通情感。b、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù) 時(shí)也可以和孩子玩 “猜謎語” 等游戲, 這樣既不影響你做家務(wù) , 又讓孩 子在快樂中感受到了你對(duì)他的關(guān)注 ,

14、豈不一舉兩得。c、和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步 ，上街購物, 去公園賞景 , 有條件的帶孩子出去旅游、參觀，親近大自然， ，拓寬孩 子的視野 , 陶冶孩子的性情。須知大自然才是最好的老師。d、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康 的書籍和電視節(jié)目 , 并相機(jī)交流觀后感 , 培養(yǎng)孩子的理解表達(dá)和鑒賞 能力。記?。耗愕母冻龊湍愕幕貓?bào)永遠(yuǎn)是成正比的。（7）把你的信任送給孩子根據(jù)孩子的年齡 , 讓他們適當(dāng)參與你的工作 , 他們會(huì)對(duì)你有所幫 助, 并分擔(dān)你的工作。 所有的孩子都喜歡與大人接近 , 并做大人的 “事 情”。讓他參與無疑是對(duì)他最大的信任，他會(huì)做得比其他任何一件

15、事 情都認(rèn)真。也會(huì)無形間拉近親子間的心理距離和感情。二、教育及班級(jí)管理方面：1、現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)。 同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)總是責(zé)怪別人， 看不到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只會(huì)狡辯和指責(zé)他人，不愿講道理。缺少 容人的雅量，這一點(diǎn)，除我們家長要做好榜樣和示范作用外，還要加 強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和教育， 這對(duì)他們今后解決問題能力的培養(yǎng)和良好的 人際關(guān)系得形成都至關(guān)重要。須知只有寬容和大度的人才會(huì)有擔(dān)當(dāng)， 而有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬艜?huì)成大事。2、自我管理和約束力不強(qiáng)。自習(xí)課上該讀書時(shí)不讀書，該寫字 時(shí)不寫字的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。溜號(hào)、搞小動(dòng)作，甚至跟周圍同學(xué)說話， 不但自己不學(xué)習(xí)還嚴(yán)重影響了其他人學(xué)習(xí)。 專科課上尤其嚴(yán)重， 班級(jí) 淡

16、泊，無視班規(guī)校紀(jì)。對(duì)待這樣的孩子，我們的家長就應(yīng)從生活細(xì)節(jié) 處多加引導(dǎo)教育， 使其明白細(xì)節(jié)決定習(xí)慣，而習(xí)慣決定性格，性格決 定命運(yùn)。3、作為五年級(jí)孩子，已經(jīng)開始具備自主意識(shí)，對(duì)很多事情已經(jīng) 具有自己的想法， 不愿再被動(dòng)接受老師和家長的觀點(diǎn)， 覺得自己已是 大人，常要求家長用大人的眼觀關(guān)注他們的想法，尊重他們的決定， 這就要求我們家長要充分注意到這一點(diǎn)， 避免孩子形成逆反心理， 和 你頂著來，對(duì)著干。那樣既不利于問題的解決，也不利于孩子身心的 健康成長。十一、二歲的孩子，正處于青春期的初期，很多意識(shí)開始 萌動(dòng)，這就要求家長在這一關(guān)鍵時(shí)期，要注意關(guān)注與引導(dǎo)，女孩子愛 打扮了，男孩子開始組織小群體了

17、，都要多進(jìn)行正面的引導(dǎo)，而不是 簡單粗暴的干涉，但對(duì)于違背原則的現(xiàn)象也絕不能姑息縱容。此外，老師也對(duì)學(xué)生的文明禮貌、集體觀念、行為習(xí)慣、作息時(shí) 間、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，強(qiáng)化了訓(xùn)練，班 級(jí)工作中的許多事務(wù)，大到干部選薦，小到座位安排，瑣碎的事情還有很多，真可謂“班務(wù)無大事” ，而“育人無小事”，在這里由于時(shí)間 關(guān)系，我就不再詳細(xì)總結(jié)和匯報(bào)了。三、關(guān)于主題讀書 教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過 , 讓學(xué)生變聰明的方法 , 不是補(bǔ)課, 不是增加作業(yè)量 , 而是閱讀、閱讀、再閱讀。善于閱讀的孩子有把控 自己的能力，也善于思考和判斷，而且喜歡閱讀的孩子語言都很豐富， 也特別容易產(chǎn)生夢想，

18、 從小愛閱讀的孩子長大后往往很優(yōu)秀。 當(dāng)然應(yīng) 對(duì)學(xué)習(xí)就相對(duì)更容易更游刃有余了。再者，最實(shí)際的一點(diǎn)，想必我們 家長也清楚，現(xiàn)在的高考制度改革，語文的分?jǐn)?shù)提至二百分的趨勢， 我們這茬孩子必然會(huì)趕上，已經(jīng)不能不引起我們家長的重視。記得我與咱們家長第一次見面，就反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子讀書的重要性， 相信真正重視并行動(dòng)了的家長現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)開始受益了， 而且幸運(yùn)的 是你選擇了一小，而我們一小的辦學(xué)特色就是 “國學(xué)奠基，藝術(shù)立校”， 走進(jìn)一小，處處都充盈著書香，領(lǐng)導(dǎo)重視倡導(dǎo)，并帶動(dòng)全校師生進(jìn)行 了有計(jì)劃有特色的主題讀書活動(dòng)， 經(jīng)典國學(xué)誦讀， 我們每個(gè)孩子已經(jīng) 都能背誦四、五部了， 千字文、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓 唐詩

19、三百首、宋詞三百首中的部分篇目，現(xiàn)在我們每天的晨讀、 午讀已經(jīng)開始了， 這樣的積淀， 可能我們短期不一定能看到很大的成 效，但希望我們的家長能將這一活動(dòng)真正重視起來， 孩子語文學(xué)習(xí)存 在問題， 歸根結(jié)底就是課外積累不夠豐富。 語文學(xué)習(xí)就要靠平時(shí)的積 累，課內(nèi)的幾篇課文不過范例而已， 更多的要靠我們課外自己的拓展 閱讀，由于現(xiàn)在學(xué)生怕吃苦，不愿讀背，因此閱讀分析及理解能力不 強(qiáng)，主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對(duì)薄弱，一寫作文就頭痛。提起筆腦中空空，俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神” ，又說“腹有 詩書三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟” ，擴(kuò)大閱讀積累量，不但是語文學(xué)習(xí) 的需要，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要保證

20、。 每天閱讀 30 分鐘并不難， 難的是持之以恒， 很多孩子就是缺少這一點(diǎn)， 因此我們家長就要積極 配合，給孩子提供充分的閱讀的書籍和空間， 并進(jìn)行必要的監(jiān)督和檢 查，指導(dǎo)正確的讀書方法，如：做讀讀書批注，記讀書筆記，交流讀 書心得等，再通過交流感悟，達(dá)到讀書的真正目的。請(qǐng)家長一定配合 孩子做好平時(shí)， 尤其是假期的主題讀書和國學(xué)誦讀的督促檢查。 學(xué)生 最能得益的幾類書：少年版的經(jīng)典名著、名人傳記、史書、知識(shí)類、 科普類書籍。哪怕僅僅是意林讀者，都會(huì)讓孩子今后受益無窮。四、關(guān)于課外活動(dòng)我們一小是 “藝術(shù)特色示范?！?，既注重智育，又重視德育，學(xué) 校著力培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的綜合型人才， 本學(xué)期結(jié)

21、合上級(jí)教育部 門開展的各項(xiàng)活動(dòng)， 我校也結(jié)合本校實(shí)際開展了大課間陽光體育系列 活動(dòng)，校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，葫蘆絲吹奏，花樣跳繩活動(dòng)，課前一歌演唱， 以及國學(xué)經(jīng)典展示等特色活動(dòng)。 在活動(dòng)中孩子們開闊了視野， 能力和 身體都得到了培養(yǎng)和鍛煉， 也在活動(dòng)中學(xué)到了很多課本中學(xué)不到的知 識(shí)。當(dāng)然這也離不開咱們家長的理解配合與支持， 可以說每一項(xiàng)活動(dòng) 的順利開展和成績的取得， 無不蘊(yùn)含著咱們老師、 孩子以及家長的辛 勞，但我們是幸福的，因?yàn)楹⒆邮斋@了，也成長了！不要忘記，在未來社會(huì)孩子的能力才是最重要的。今后的教學(xué)中，我還將盡力優(yōu)化教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì) 量，關(guān)愛全體學(xué)生，利用課余的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行查

22、缺補(bǔ)漏、 培優(yōu)扶差，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高閱讀理解能力、思維能力、解決問題的能 力，逐漸提高他們的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)，為孩子以后的學(xué)習(xí)、成長 打下良好的基礎(chǔ)。總之，盡我所能做好教書育人工作，盡量不辜負(fù)各位家長對(duì)我的 信任和支持。但孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校 結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，所以我想，我們應(yīng)該攜起手來，對(duì)學(xué)生的 學(xué)習(xí)和成長盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)， 但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一 無二的個(gè)體，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式, 以上所談的一些建議，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。最后我還是要再次感 謝各位家長一直以來對(duì)我工作的深深理解和大力支持。謝謝！最后用幾句簡明扼要的話與

23、大家共勉：以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。以嚴(yán)格的要求約束孩子。以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子（一）由蝴蝶的故事想到的一天，一只繭上裂開了一個(gè)小口，有一個(gè)人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難地將身體從那個(gè)小口中一點(diǎn)點(diǎn)地掙扎出來，幾個(gè)小時(shí)過去了接下來，蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展了?？礃幼铀坪跻呀?jīng)竭盡全力，不能再前進(jìn)一步了這個(gè)人實(shí)在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來一把剪刀，小心翼翼地將繭破開。蝴蝶很容易地掙脫出來。但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊地貼著身體他接著觀察，期待著在某一時(shí)刻，蝴蝶的翅膀會(huì)打開并伸展起來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶然而，這一刻始終沒有出現(xiàn)！實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及其可憐的帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來這個(gè)好心好意的人并不知道，蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀， 這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔有時(shí)候，在我們的生命中需要奮斗乃至掙扎。如果生命中沒有 障礙，我們就會(huì)很脆弱。我們不會(huì)象現(xiàn)在那樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能 飛翔啟示 1：當(dāng)您的孩子遇到困難時(shí)，不要急于告訴他怎么做，或者 包辦替代。啟示 2：不要給孩子很多的零用錢，不要擔(dān)心孩子吃苦。啟示 3：挫折教育或者說磨難教育是多么的必要，獨(dú)生子女的心 靈為什么如此脆弱，